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1教学目标
1. 通过认识音乐要素的基本内容，形成喜爱音乐、学习音乐鉴赏方法及提高音乐审美能力。
2. 聆听《草原放牧》，初步感受音乐感情：聆听《悲怆交响曲》第四乐章，通过与《草原牧歌》的对比欣赏，感受音乐要素在这两部作品中所发挥的不同艺术作用。
2学情分析
通过鉴赏，使学生认识到，对音乐的感悟、表现和创造是人类的一种基本素质的能力。高质量的人生，应该用音乐美化自己人生的道理，从而激发和培养学生学习音乐鉴赏的兴趣和信心。
3重点难点
1. 通过鉴赏作品，认识音乐要素的艺术作用及音乐语言。
2. 通过鉴赏作品，使学生初步掌握聆听音乐的方法。
3.分析及探究音乐要素在不同的作品中体现出不同的特点。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、 情景创设
师：各位同学好。今天是第一堂音乐课，，我是你们的音乐老师。我很高兴能够给你们上课。在这里我欢迎高一（X）班的全体同学来到音乐教室以及这个节目中来。我希望高一（X）班全体同学都能积极参与到节目中来，也希望今后的音乐课能够和谐、，共同创造一个美好的环境。谢谢各位同学。首先，播放多媒体音乐（选择播放不同风格的音乐：柴可夫斯基《第六（悲怆）交响曲》和《草原放牧》，从听觉上让学生感知）其次，向全体同学提问：1、同学们，两首曲子是否有不同的听觉感受
2、造成这种不同听觉感受的原因是什么？生畅所欲言，师积极肯定。从而引入新课。
活动2【讲授】新课导入
二、 导入1. 互动师：对音乐的感悟以及表现和创造是人类的一种素质。每个同学有很多的丰富的知识积累，如果每个同学都能够添加音乐鉴赏知识，学会聆听，我们就会成为听懂音乐的人成为追求高质量生活情趣的人，并且用音乐来美化自己的人生。也许我们不是作曲家、音乐家，但每个人可以听，可以看，可以鉴赏。问：培养成一位能听动音乐的人需要哪些音乐素质？鼓励学生回答并积极肯定和小结。2. 学习音乐要素及内容⑴ 学生阅读教材P8第一、第二自然段⑵ 师生共同回忆所学知识：音乐的“基本要素”有：音的高低、长短、强弱和音色常用的“形式要素”有：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体、音色。⑶ 根据教材运用教授法着重讲解节奏、力度和速度。节奏：音乐运动的长短和强若，是构成音乐的第一要素。力度：音乐中音量的强弱程度。速度：音乐进行中的快慢程度。
活动3【活动】音乐鉴赏
1.互动 师：学习了音乐的基本要素，接下来，我们来听听不同的音色带来的不同的情绪感受。
思考问题：①音乐情绪如何变化？②听到此音乐联想、想象到了什么？③运用了哪些音乐要素？引出音色这一音乐要素。
2.师播放曲子，欣赏及师生讨论师肯定学生回答，并小结。3.全体同学一起演唱主题，深化节奏、力度对曲子的艺术作用
4.过渡老师简述《长江之歌》的历史背景，讲解音乐与历史的关系，阐述运用这些要素的艺术作用。
活动4【活动】演唱并思考
引导性对比讨论与思考⑴ 两首曲子、作品力度、速度有何不同？⑵ 唱《草原放牧》主题，画旋律线条，与《悲怆交响曲》的主题比较旋律特点不同进行感受。⑶ 拍击《第六（悲怆）交响曲》第一、第二主题节奏，与《草原放牧》做比较，体验两段音乐不同的节奏特点。师引导学生，并积极肯定学生的所思所想，阐述不同音乐要素的艺术作用。
活动5【练习】总结
1. 音乐鉴赏课秩序的养成。2. 小结本堂课的主要内容、复习和巩固。
1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】IPA and Phonics
实际上本课不属于任何册的任何一课，却又可以服务于每一课。音标与英语直拼法的结合学习，是帮助学生形成自学能力，有助学生终生学习的。
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