Unit 5 A party Grammar time & Fun time 表格式教学设计

Unit5 A party Grammar time & Fun time
教学目标：
1.语言能力：学生能够熟练运用家务相关词汇，并会运用What are you doing I am... ./We are... .以及What is he/she/it doing He/She/It is... .等句型问答。 2.学习能力：学生能够在活动中理解并掌握现在进行时态句型的用法及规则，并能熟练运用。 3.思维品质：学生能够通过活动，分析并推断出现在进行时态的特点。 4.文化意识：学生能够在感受Mike一家互相分担家务后，自己在家也能帮助父母做家务，养成良好的习惯。
教学重点：
1.语言能力：学生能够熟练运用家务相关词汇，并会运用What are you doing I am... ./We are... .以及What is he/she/it doing He/She/It is... .等句型问答。 2.学习能力：学生能够在活动中理解并掌握现在进行时态句型的用法及规则，并能熟练运用。
教学难点：
学生能够在活动中理解并掌握现在进行时态句型的用法及规则，并能熟练运用。
教学过程：
教学过程 学生活动 设计意图
Step1. Warming up 1. Sing a song 2. Learning aims and class rules 3. Free talk What housework can you do 引出新的词组 make the bed，mop the floor sing the song with T before class Have a free talk with T 通过课前歌曲调动课堂氛围，同时用free talk 拉近与学生的距离并引出本课的主题。明确本课的学习目标以及男女生PK的评价机制，更有利于调动学生的积极性。
Step2. Revision 1. Let’s play Find the housework in groups. 2. Let’s review It is Saturday morning, Mike’s family are very busy. Where are they What are they doing 3. Let’s practice: 小组活动： （1）组员依次从信封中抽取的人物，事情，场所三个要素，并用现在进行时造句。 （2）判断该句子是否符合常理，如果不合理请将它变得合理。 Play in two groups. 3.分别说出Mike一家人周六上午在哪，做了哪些家务。 Eg：Mike and his father are cleaning the car in the garden. 4.小组合作完成游戏 将星期六作为时间主线，先从Mike一家忙碌的周六早晨导入，让学生发散思维，在不同的房间需要做哪些不同的家务，引出story time中没有学习的两个词组。然后通过回顾story time中Mike一家周六上午做的不同的事，复习文中现在进行时的句子，通过游戏让学生巩固句型的同时，明确应当在正确的场合做合适的事。 在小组合作中练习现在进行时句子结构，并认识到在适当的场合干适当的事的重要性。
Step3.Presentation 1. Let’s say It is Saturday afternoon, Jim comes.He has a good time. Oh, it’s five thirty now. His mother is calling him to ask what are they doing T：What are you doing What is Tim doing What is Mrs Brown doing What are Mike and Helen doing 总结：Helping makes family feel sweet. 2. Let’s chant Make the story of Mike’s family on Saturday afternoon into a chant. What are you doing I am eating fruit. What is he doing He is watching TV. What are they doing They are helping mother. What is she doing She is cooking dinner. 3.Let's summarize (1)T: What can you find from the questions of the chant How to answer these questions (2)Say the “ing” form of these verbs and try to find the rules Find more verbs according to the rules. 4.Let’s play(Fun time) Have a PK between the deskmates. 1. answer the questions Eg:I am eating fruit. 2.say the chant together 3.(1)学生通过观察chant中的问句，发现现在进行时问句的基本结构。自己归纳答句结构。 （2）说出下列动词的ing形式并总结规律，找出相似的动词。 4.Ask and answer with their partners. 通过chant 的形式复习story time中Mike一家周六下午的活动，能够活跃课堂气氛，并利用chant 中的问句引出语法部分的重点句型。 学生能通过观察chant中的问句与答句能自己归纳现在进行时的句式，并结合他们所学找出特殊的动词ing形式。通过学生自己分享、补充，更能加深他们对语法的映象。 同桌PK能调动课堂气氛，同时巩固现在进行时的句型结构。
Step4 Consolidation Saturday evening comes, Mike’s family can have a rest. But a poor girl still has to do a lot of housework. 1. Let's try 小组合作，用现在进行时完成Applesause的绘本故事，并将其装订成册。 总结：Helping makes friends happy. 2. Let's share 观看视频，总结出： Helping makes life warm. S：Cinderella 学生四人一组合作完成Applesause的绘本故事。 让学生用现在进行时形式填空完成绘本，巩固了本课所学的重点语法，难度适中，也让学生在相互分享中互相帮助，改正错误的表达，加深印象。如果能边分享绘本边表演能活跃课堂气氛。
Step5.Homework 1. Write about your happy moments at weekends. 2. Preview cartoon time and sound time. Write about your happy moments at weekends. Preview cartoon time and sound time. 学生用现在进行时写一写周末家人一起的开心时刻，巩固本课知识点，同时也明白作为家庭的一员有义务分担家务。