23.《海底世界》教学设计

《海底世界》教学设计
教材简析：
《海底世界》用通过通俗形象的语言，向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。全文共7个自然段，分为3个部分。
本文在表达上突出的特点就是结构清晰，不仅课文整体结构非常清楚，采用总分总的结构。而且中间部分的每一个段落也都明确围绕着一个意思来写的。第二自然段主要写了从海面到海底的光线变化:第三自然段围绕海底声音来写的:第四自然段围绕海里动物的活动方式来写的:第五自然段围绕“海底的植物差异也很大”来写的;第六自然段写海底蕴藏着丰富的矿藏。
教学目标：
1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“退、官”等11个字。
2.正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富。
3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。
4.能说出第四、第五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
5.学会围绕一个意思把一种事物介绍清楚。
教学重难点：
正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富。.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“退、官”等11个字。
教学过程：
课前交流：播放视频，创设情境，出示任务，激发兴趣。
任务一：消除“章鱼警报”
1.齐读课题。
2.听，章鱼警报响起，字词拦住了我们，消除警报才能顺利潜入海底。识字学词（生自由读、指生读、师生合作读、男女生读）
任务二：探寻海底“珍宝”
1.自由朗读课文，想一想大海深处是怎样的？
2.交流海底是个怎样的世界？用文中的一句话来说一说？
预设：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。指生读，齐读。
小结：课文开头问，结尾答，首尾呼应表达才完整。
3.你可以用几句话来说一说海底是个怎样的世界吗 （引导学生找出2-6自然段的中心句。）
4.交流，小结：文章就是从多方面来写海底世界。板书：光线、声音、动物、植物、矿藏 多方面
5.听海底小纵队的呱唧的介绍，感受仅有这样简短的几句话，不能清楚地介绍海底世界，引导学生跟随巴克队长，穿好潜水服，戴好潜水电话潜入海底，寻找介绍清楚的密码！
任务三：分享海底奥秘
1.默读课文2—6自然段，画出海底旅程中你觉得最有趣的地方。
2.学习【第二段】【光线】
（1）创设情境，你潜到水下多少米？（几十米）老师现在正站在海边，这时海面上波涛澎湃，浪高有几十米，你能感受到这么大的风浪吗 （不能）感受到海底的宁静。
（2）继续潜海，现在你到多少米了 （500米）现在我这边是正午时分，阳光很刺眼。海面上金光闪闪，你在那边能感受到阳光吗 （不能）你周围的景象是怎样的？（在一片黑暗的深海里，有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。）
（3）指生读。感受到海底光线的变化，描写的生动。
3.学习【第三段】【声音】
（1）潜入这宁静的海底听到什么声音 （嗡嗡 啾啾 汪汪 打鼾）
（2）师生合作读。
（3）关注着省略号，想想可能还会有哪些声音呢？用文中的句式说一说。
（4）那么小的声音，你能听清他们在说什么吗？（不能）这就叫——窃窃私语。同桌之间说个悄悄话吧。原来海底的鱼儿，都和你们一样也会窃窃私语。
（5）师生合作读，体会海底声音的有趣。
小结：海底这些奇妙的声音我们从来没听过，可是用我们熟悉的事物生动的来描述，就让我们仿佛听到海底动物的声音。板书：写生动
4.学习【第四段】【动物】
（1）海底的动物活动方法也很有趣。先自己读读再在小组内互相介绍。
（2）请几位同学用演一演的方式来上台介绍。
（3）顽皮的贝类“巴”在轮船底下，让我们一起乘坐免费的游轮出发，巴紧喽，你是一只大大的贝壳，坐着免费的邮轮，心情怎么样？你是小小的贝壳，省钱又省力气，心情又怎么样？多么快活、多么开心的小贝类呀，我们一起读读这句话。感受作者生动有趣的描述。
（4）师生合作读。
（5）“迅、速、退”都是生字，学写“退”这个字。生观察，师范写，生练习写，同桌互评。
（6）观看海洋动物视频，海底的动物有20多万种，作者为什么只写这几种呢？
预设：因为作者熟悉这些动物，这些动物有特点……活动方式、速度都有差异。有快的,有慢的;有进的,有退的;有动的,有静的。板书：爬、游、退、巴
小结：作者先总写后分写，选取了四个最有代表的例子，把动物各种各样的活动方式说清楚说明白了。板书：选代表
5.【第五段】【植物】
（1）海底世界的动物活动方法不同，植物差异也很大，借助植物清单介绍。生动手完成学习单，汇报。
（2）这一段围绕中心句写了什么？
预设：先写了色彩是多样的，接着写了大小不一。色彩多样还列举了褐色、红色、紫色。大小差异，最小的单细胞海藻和最大的海藻长达两三百米。
6.拓展延伸，结合资料介绍。
结合课前搜集的资料，用上先总后分的写法，把感兴趣的海洋事物写在共学单上。
（1）生整合资料，动手写。
（2）生汇报，评价。
7.海底旅程即将结束，巴克队长要和我们告别了，恭喜同学们顺利完成任务。
小结：在海底世界的旅程中，你们找到了清楚地介绍事物的密码，学会了从多方面介绍事物，还学会了围绕一个意思选代表、生动有趣的表达。