江苏省江阴市成化高级中学高中历史人教版教案：必修3 第20课 “百花齐放百家争鸣”

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【教学重点】“双百”方针提出的背景和目的。
【教学难点】“双百”方针贯彻的经验教训。
【教 具】多媒体课件
★教学建议：
本课教材主要从几个方面向学生介绍了中国共 ( http: / / www.21cnjy.com )产党在20世纪50年代提出的繁荣科学文艺工作的“双百”方针：“双百”方针提出的时代；方针的提出过程、内涵；方针的贯彻情况和成果；经验教训。“双百”方针是党的一项基本的、长期性的方针，它是为适合探索我国国情的社会主义道路的需要而提出的。“双百”方针的提出和贯彻使科学文艺领域出现繁荣景象，但同时又提供了很多经验教训。由于文学艺术方面的资料较丰富，建议在教学过程中适当补充，并采取多种形式，如讨论、辩论、文艺作品赏析等，激发学生的学习兴趣，加强感性认识，加深学生对“双百”方针的理解。
【教学过程】导入新课阅读引言，提问：从照片 ( http: / / www.21cnjy.com )中，你可以得到什么信 ( http: / / www.21cnjy.com )息？你怎么理解春天？这种文艺界的春天是怎样出现的？在学生回答的基础上，教师导入：春天是万物复苏、百花齐放的季节，是给人们带来生机与希望的季节。1956年我们的新中国在“双百”方针指导下，文艺、科学领域迎来了一个阳光明媚的春天。一、“双百”方针的提出：1、背景：（引导学生看书后归纳）三大改造完成后，大规模经济建设的开始，党提出让知识分子在社会主义建设中发挥更大作用。社会主义制度初步确立，开始探索社会主义建设 ( http: / / www.21cnjy.com )道路，需要调动知识分子的积极性来建设伟大的国家。引导回顾：从1953年开始，我国对农业、手工业和资本主义工商业进行了生产资料的社会主义改造，到1956年，社会主义改造取得了决定性的胜利，剥削制度即将被消灭，社会主义制度初步建立。但中国的生产力水平还很落后，所以党和国家面临的迫切任务，是要调动一切积极因素建设社会主义，探索适合中国国情的社会主义建设道路，迅速发展我国的经济、科学和文化事业。为适应这种探索的需要，中共中央进行了一系列重大调整，提出了一些变革措施，为此针对文艺、科学领域，提出了“百花齐放，百家争鸣”的方针。2、提出：1956年，毛泽东在中央政治局扩大会议上正式提出。“百花齐放、百家争鸣”是中 ( http: / / www.21cnjy.com )国共产党领导文学艺术、科学研究工作的基本方针。这个方针，是党在指导文艺工作和科学研究的实践中逐步提出的。1951年4月，毛泽东为中国戏曲研究院题词：“百花齐放，推陈出新。”1957年2月，毛泽东在最高国务会议第 ( http: / / www.21cnjy.com )十一次（扩大）会议上的讲话中宣布：“百花齐放，百家争鸣”是党促进艺术发展和科学进步，促进社会主义文化繁荣的方针。这次讲话经整理补充后以《关于正确处理人民内部矛盾的问题》为题，于6月19日在《人民日报》公开发表。同年３月，毛泽东《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》中，再次强调“百花齐放，百家争鸣”，是党对科学文化工作基本性的长期性方针，不是一个暂时性的方针。3、内涵： “百花齐放”是指文学艺 ( http: / / www.21cnjy.com )术上的不同形式和风格，可以自由发展；“百家争鸣”是指学术上的不同学派，可以自由争论。“百花齐放、百家争鸣”是一个基本性的同时也是长期性的方针，不是一个暂时性的方针。4、影响：使科学技术和文学艺术领域出现百花齐放、百家争鸣的繁荣景象，大大丰富了社会主义时期人民的文化生活。5、成果：硕果累累（1）文学：老舍：《茶馆》（话剧）；郭沫若：《蔡文姬》（历史剧）；杨沫：《青春之歌》（长篇小说）等。（2）期刊：仅1956年至1957年出现的文艺期刊就有18种，原有的刊物质量也有提高。（3）电影：（参照P97“历史纵横 ( http: / / www.21cnjy.com )”）“难忘的1959年”，杰出的故事片有《五朵金花》、《女篮五号》、《青春之歌》、《红日》、《北国江南》等。二、曲折的年代 ( http: / / www.21cnjy.com )三、艺术的春天1、背景：①“文革”结束后，文学艺术和学术领域清算极“左”路线。②邓小平强调坚持贯彻“双百”方针，指出艺术要为人民服务。③中共中央提出加强社会主义精神文明建设，“五讲”“四美”。2、内容：（1）文学作品：①“反思文学”： 20世纪70年代末80年代初，一批作家从政治、社会层面上还原“文革”的荒谬本质，并追溯到此前的历史，从一般地揭示社会谬误上升到历史经验教训的总结上，和伤痕文学相比，其目光更为深邃、清醒，主题更为深刻，带有更强的理性色彩,被称为“反思小说”。 反思内容：对共和国初期至“文革”时期历史、社会、个体命运进行批判性思考。反思对象：较广泛，干部、右派、知青、农村、军营生活、商人、“内奸”等在文革中命运。思考触角， 追索从左到极左的深层历史原因。反思文学的发轫以茹志娟1979年2月发表在《人民文学 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )》上的《剪辑错了的故事》为标志。著名的作品有史铁生的《我的遥远的清平湾》、叶辛的《蹉跎岁月》、古华的《芙蓉镇》等。②“伤痕文学”： 十年文革期间，无数知识青年被卷入了上山下乡运动中。“伤痕文学”的出现直接起因于上山下乡，它主要描述了知青、知识分子，受迫害官员及城乡普通民众在那个不堪回首的年代悲剧性的遭遇。较早在读者中引起反响的“伤痕文学”是北京作家刘心武 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )刊发于《人民文学》1977年第11期的《班主任》。当时评论界认为这一短篇的主要价值是揭露了“文革”对“相当数量的青少年的灵魂”的“扭曲”所造成的“精神的内伤”，有的认为该篇发出的“救救被四人帮坑害了的孩子”的时代呼声，与当年鲁迅在《狂人日记》中发出的救救被封建礼教毒害的孩子的呼声遥相呼应，使小说产生了一种深刻的历史感，充满了一种强烈的启蒙精神。著名的作品有从维熙的《大墙下的红玉兰》等大墙文学、冯翼才《铺花的歧路》、周克芹 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )《许茂和他的女儿们》为代表的农村“伤痕文学”等。③改革文学：指反映中国共产党十一届三中全会以来所进行的社会改革，并以这一改革对旧的社会结构、社会生活方式与社会心理所带来的强烈冲击为基本主题的文学。发表于1979年的蒋子龙的短篇小说《乔厂长上任记》 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank ) ，是改革文学的发轫之作。张洁的《沉重的翅膀》 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank ) ，贾平凹的《腊月 正月》 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank ) 、 《浮躁》 ，蒋子龙的《开拓者》 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank ) ，路遥的《平凡的世界》等是改革文学中具有代表性的作品。（2）影视作品：《许茂和他的女儿们》《被爱情遗忘的角落》等3、结果：中国文艺再次繁荣，走向世界小结组织学生讨论，指导学生认识和理解：社会主义的文艺要为人民服务，为社会主义服务；要正确处理科学、文艺工作和政治的关系；“双百”方针具有长久性的指导意义。 【二次备课】
【作业布置】
【教学后记】