24 唐诗三首《石壕吏》课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
石
壕
吏
大家都知道，在中国近五千年的历史长河中，唐朝曾是一个疆域辽阔、国力强盛、经济繁荣的时代，那么你们知道唐朝由盛到衰的转折点是什么吗？
新知导入
安史之乱
今天我们来学习杜甫在安史之乱发生后写的叙事诗——《石壕吏》，看看诗人想通过这首诗告诉我们什么？抒发了他怎样的感情？
杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，字子美，自称“少陵野老”世称杜工部。杜甫历经盛衰离乱，饱受艰难困苦，他被称为“诗圣”，写出了许多反映现实、忧国忧民的诗篇，诗作被称为“诗史”。他的诗多沉郁顿挫，其代表作有“三吏”——《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》，“三别”——《新婚别》《无家别》《垂老别》等。
助学资料
作者介绍
《石壕吏》的作者_____，字_____，自称少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等，_____代伟大的_________主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“______”，而他的诗被称为“______”，代表作有“三吏”(《_________》《_________》《_______》)“三别”(《_______》《_______》《_______》)等。
子美
杜甫
唐
现实
诗圣
文学常识
诗史
新安吏
石壕吏
潼关吏
新婚别
垂老别
无家别
本诗选自《杜诗详注》卷七（中华书局1979年版）。唐肃宗乾元元年（758），为平定安史之乱，郭子仪、李光弼等九位节度使率兵二十万围攻邺郡（今河南安阳），胜利在望。但第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生逆转。在敌人两面夹击之下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳（今河南孟州），并四处抽丁补充兵力。杜甫这时刚好从洛阳赴华州，途经新安、石壕、潼关等地，根据目睹的现实，写了一组诗，《石壕吏》是其中的一首。《石壕吏》是杜甫投宿石壕村，对所遇吏卒深夜捉人一事的实录。
创作背景
助学资料
石壕，即石壕村，在今河南三门峡东南。吏，小官，这里指差役。诗题交代了主要的写作对象。
文题解读
助学资料
叙事诗
叙事诗是诗歌体裁的一种。它用诗的形式刻画人物，通过写人叙事来抒发情感。它的情节一般较为简单、完整而集中，人物性格突出而典型，有浓厚的诗意，又有简练的叙事和层次清晰的生活场面。古典诗歌中著名的叙事诗有《木兰诗》《孔雀东南飞（并序）》《长恨歌》《琵琶行（并序）》等。
知识链接
助学资料
逾（ ） 戍（ ）
老妪（ ）
·
·
·
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shù
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预习思考
学习字词
石壕吏 杜甫
暮投/石壕/村，有吏/夜/捉人。老翁/逾墙/
走，老妇/出门/看。
吏呼/一何/怒，妇啼/一何/苦！
听妇/前/致词：三男/邺城/戍。一男/附书
/至，二男/新/战死。存者/且/偷生，死者/长/
已矣！室中/更/无人，惟有/乳下/孙。有孙/
母/未去，出入/无/完裙。老妪/力/虽衰，请
从/吏/夜归，急应/河阳/役，犹得/备/晨炊。
夜久/语声/绝，如闻/泣/幽咽。天明/登/
前途，独与/老翁/别。
暮：
投：
吏：
老翁：
逾：
走：
呼：
一何：
怒：
啼：
苦：
前：
致：
戍：
傍晚
老头
多么
上前
投宿
越过,翻过
凶狠
对……说
小官，这里指差役
逃跑
哭啼
防守
名作状，在夜里
吼叫
凄苦
附书至：
新：
存：
者：
且偷生：
已：
室中：
更：
惟：
去：
完裙：
老妪：
衰：
从：
应：
捎信回来
暂且苟且偷生
只
弱
最近
停止。这里指生命结束
离开
跟随
活着
家里
完整的衣服
应征
……的人
再
老妇
犹得：
备：
晨炊：
夜久：
绝：
如：
闻：
幽咽：
明：
登：
前途：
独：
还能够
停止
亮
准备
好像
踏上
早饭
听
前行的道路
夜深了
形容低微、断续的哭声
只
傍晚时分(我)投宿到石壕村，遇到有差役趁着夜色来抓人。老头(听到声音)便越墙逃跑了，老妇走出屋去应门。差役叫得多么凶狠，老妇啼哭得多么痛苦。
(我)听到老妇走上前说：我有三个儿子都去戍守邺城了。一个儿子捎信回来，(说)两个儿子最近战死了。活着的不过是苟且活着，死了的就永远完结了!家里再没有别的(男)人了，只有个还在吃奶的孙子。(因为)有孙子在，(所以)他的母亲还没有离去，(可是)出出进进没有一件完整的衣服。我这老太婆虽然已年迈力尽，请让我今晚跟你们一起回营去。赶快到河阳去服役，还能够(赶上)准备(明天)早晨做饭。
到了深夜，说话的声音没有了，好像听到(有人)低声哭泣。(等到)天亮登程赶路时，只有同那个老头告别了。
思考问题
初读课文
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初读课文，思考下面的问题。
1.一句话概括故事内容。
诗人傍晚投宿石壕村，目睹因官吏夜捉人导致家庭破碎的悲惨故事。
本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？
划分层次
初读课文
开端（1)
发展、高潮
(2—3)
结局(4)
交代了故事发生的时间、地点、人物、事件
写老妇诉说遭遇，并以老迈之身应征。
作者独与老翁告别的情景。
初读课文
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1.“暮投石壕村，有吏夜捉人。”这句话在文中有什么作用？
交代时间、地点、人物、事件。
“有吏夜捉人”一句，是全诗的总纲，“捉人”二字为诗眼。
思考探究
差吏抓丁为什么在夜间进行？
表现差吏的冷酷，暗示战事紧张。
为什么不用“征兵”“招兵”而用“捉人”？
“捉”字，暗示当时百姓不愿意去当兵，道出统治者不顾百姓意愿，采取捉人的方式，强迫百姓当兵的现实。一个“捉”字表现了差役的凶狠和霸道。于如实叙写之中寓揭露、批判之意。
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2.人物出场时，各自的态度怎样？
这两句极其概括、形象地写出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾。一“呼”一“啼”，一“怒”一“苦”，形成了强烈的对比；两个“一何”，加重了感彩，有力地渲染出差役张牙舞爪、凶神恶煞，老妇苦苦哀求、逆来顺受的形象，为下文老妇的诉说营造出悲愤的气氛。
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3.老妇致词的内容，可分为哪几层意思
三层意思
①战争惨烈，
②家境困难，
③自请服役，
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4.老妇“致词”是围绕“苦”字来写的，她苦在何处？从中你读出了什么？
老年丧子之苦
贫困潦倒之苦
被迫服役之苦
老妇有三苦
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5.“如闻泣幽咽”，是谁在哭泣？你是怎么理解的？
诗人没有明说是谁在哭泣，给读者留下了想象的空间。哭泣的或许是老翁，又或许是寡媳，他们旧伤添新痛，只能苟延残喘；哭泣的甚至也可能是“我”，“我”为这一家人的惨状而心酸、悲愤，为人民处于水深火热、国家处于动荡不安而伤感、担忧。
“独与老翁别”换成“挥手别老翁”可否？请简要分析？
不好，诗人日暮投宿，老翁与老妇共同接待，一夜之间，只剩老翁，独”暗示老妇已被带走“独”表现了同情、悲愤之情。改后的诗句表达不出这种情感。
情感
全诗通过诗人的见闻，描绘出战乱给人民带来的沉重灾难，含蓄地揭露了官吏的残暴，对战争的控诉，赞扬了老妇自请应役的精神，对劳动人民的深切同情。
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7.杜甫面对一家人的苦难，没有出来义正词严地阻止，是否是个冷漠无情之人？
不是。这反映了诗人思想上的矛盾。他对老妇一家的悲惨遭遇深感悲痛，对“安史之乱”中人民遭受的苦难深感同情，对统治阶级爪牙的残暴十分痛恨；但是，他既忧民又忧国，他支持朝廷的这场平叛战争，希望能取得最后的胜利，所以他歌颂石壕老妇自请服役、勇于承担苦难的精神，对差吏的横蛮只是含蓄地予以揭露。
巩固训练：
1、《石壕吏》中极其概括，极其形象地写出了吏与妇尖锐矛盾的两句诗是：
2、《石壕吏》中“ ”收尽全篇，于叙事中含无限深情，也暗示老妇人已被抓走。
3、表明老妇家遇不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的语句：
4、老妇口述生死，暗含凄苦无奈的语句：
5、表明家无壮男，凄婉可怜的语句：
6、写老妇为保家庭，自请应役的语句：
吏呼一何怒，妇啼一何苦。
天明登前途，独与老翁别
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣。
室中更无人，惟有乳下孙。
老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
A.诗歌内容的核心是"捉人"，全诗是以时间先后为顺序来叙述的。
B.诗歌在深刻揭露黑暗残暴的兵役制度的同时,也表现了人们那种坚韧的爱国精神。
C这是一首叙事诗.该是虽然没有运用抒情和议论,但故事情节记叙比较完整,场面描写和细节描写自然真实。
D.“吏呼一何怒妇啼一何苦”这两句极其概括极其形象地写出了“吏”与“妇"的尖锐矛盾.两个“一何”渲染出差吏如狼似虎的蛮横气势
对《石壕吏》赏析不正确的一项
B
关于《石壕吏》的说法错误的是
A.“有吏夜捉人”一句,是全篇的提纲,以下情节,都从这里生发出来
B."一呼”、“一啼″、“一怒”、“一苦”,形成了强烈的对照，两个状语“何”,加重了感彩,渲染出县吏如狼似虎、叫嚣横蛮的气势,并为老妇人以下的诉说制造出悲愤的气氛。
C.“存者且偷生,死者长已矣!”处境已经足够悲惨,她很希望以此博得县吏的同情,高抬贵手
D.“夜久语声绝,如闻泣幽咽”暗示老妇人已经出征,与花木兰替父从军有着相似的英雄气概。
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课堂小结
国家不幸诗人幸，赋到沧桑诗更工。从来发动侵略引起战争都是统治者的过失或罪恶。然而他们的过失往往要百姓来承担。胜，百姓苦;败，百姓苦。但愿历史进入二十一世纪，文明战胜野蛮，世界铸剑为犁，三吏三别的惨状从地球永远绝迹！