蚂 蚁

课件16张PPT。４．蚂蚁南帆稷山实验中学　王雪英学习目标：
能流畅地朗读课文。
品读文章对蚂蚁描写的语句、体会蚂蚁的精神。
反复朗读课文，品味文中富有哲理的语言。
体会作者对生命的独特感悟。
作者简介 南帆，1957年生，当代
学者，福建福州人。1982
年毕业于厦门大学中文系，
1984年研究生毕业于华东
师范大学，1984年毕业后
在福建省社会科学院文学
工作研究所工作，现任福建
社会科学院副院长兼文学研
究所所长，福建师范大学特
聘教授兼博士生导师。中国文艺理论学会副会长，中国作家协会全国委员会委员。福
建省作家协会副主席。

　　主要从事现当代中国文学和文学理论研究。主要学术
著作有《理解与感悟》、《小说艺术模式的革命》、《阐
释的空间》、冲突的文学》、《文学的维度》、隐蔽的成
规》、《双重视域》、《问题的挑战》等。出版的散文集
《文明七巧板》、《星空与植物》、《叩访感觉》、追问
往昔》等。字词积累　　
　一缕?（　　　）????　饼干屑?（　　　）???　涵义（　　　）?????
?
捻成戳破（　　）（　　）???怜悯??（　　）?　嗅着（　　　）　　１.给下列划线的字注音。　　２. 根据意思填写词语。　lǚ xiè hánniǎnmǐnchuō　xiù?( 　)为了正义勇往直前,决不退缩。
( 　 )处在高处,俯视下面,形容处于有利地位。
( 　 )用尽全部力量。
( 　 )腿脚不灵便走路缓慢,摇摆的样子。
义无返顾居高临下竭尽全力蹒跚合作探究
　１.反复朗读课文，理清作者的写作思路。　　蚂蚁爬上书桌——发现饼干屑——渺小的幸福——自己不比蚂蚁优越——货真价实的幸福——令人感慨的动物。　　２.文章用了一系列褒扬人的词语来写蚂蚁，目的是为了赞扬蚂蚁吗？　　　　　明确：不在赞扬蚂蚁，也不是赞扬人，而是通过拟人化的手法来表现蚂蚁这种小动物。其效果：大词小用，不伦不类，产生一种幽默感；使蚂蚁的动作更加传神生动。
３.作者在文中说蚂蚁的幸福渺小的，又说蚂蚁的幸福是货真价实的，蚂蚁的幸福到底是什么呢？　明确：作者说蚂蚁的幸福是渺小的，是从人的角度来说的，一粒饼干屑仅仅能填饱肚子，使它脱离一时的饥饿，在人类眼中，着幸福实在太渺小了，可对一只蚂蚁来说却是实实在在的。这粒饼干屑如同沙漠中的人发现一壶水一样重要，一样可贵。蚂蚁满足于一粒饼干屑，满足于眼前境遇的改观，所以它是幸福的，知足常乐的道理在这只蚂蚁身上得到了充分体现。
　　　４.文章最后一段说蚂蚁是“令人感慨的动物”，“感慨”能改为“感动”吗？为什么？　　　明确：不能。“感慨”如改为“感动”，文中由于蚂蚁这种小动物的快乐而引起的种种感触、思考、慨叹、怜悯之意就无法体现了。　５.概括文章的主旨。本文作者用细致入微的笔墨描写了一只蚂蚁爬上了我的书桌，几经试探后，发现桌上有一粒饼干屑，最终在我的面前扛着饼干屑离开的故事，由此引发联想，慨叹蚂蚁幸福的货真价实，人在天地间的渺小。　　６.读完全文，你从蚂蚁身上学到了什么?有了目标就要义无反顾的追求。
做事要小心谨慎。
一个人的幸福快乐是自己给予的。名言:
“人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？当他回首往事时不为虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时侯他能够说：“我已把我整个的生命和全部精力都已献给了人类最壮丽的事业——为人类的解放而进行的斗争。”
---- 奥斯特洛夫斯基 ·再
见