统编版四年级下册第一单元 口语交际 转述 课件

(共22张PPT)
统编版四下口语交际 转述
引言
转述句基本概念与特点
转述句基本结构与转换方法
转述句练习与应用活动设计
课堂小结与作业布置
目 录
CATALOGUE
01
引言
转述是传递信息的一种方式，通过转述，我们可以将信息传递给其他人，以便他们能够更好地了解事情的情况。
传递信息
转述可以节省时间，通过转述，我们可以避免重复叙述同样的事情，从而节省时间和精力。
节省时间
转述可以锻炼我们的表达能力和倾听能力，通过转述，我们可以更好地理解和记忆信息，同时也可以提高我们的语言表达能力。
锻炼能力
口语交际转述的重要性
03
情感态度价值观
通过转述练习，培养学生的合作精神和责任心，鼓励学生积极表达自己的想法和意图。
01
知识与技能
学生将掌握转述句的基本结构和转换方法，能够准确理解转述句的含义和作用。
02
过程与方法
学生将通过听、说、读、写等多种方式，培养自己的表达能力和倾听能力。
教学目标与重点难点概述
02
转述句基本概念与特点
间接转述
间接转述是指通过用自己的话转述别人的话或信息，而不是直接引用。例如，“小明说他今天要去看电影。”是间接转述小明的话。
直接引用
直接引用是指直接引用别人的原话或信息，没有添加自己的理解和转述。例如，“小明说，‘我今天要去看电影。’”是直接引用小明的话。
转述句的作用
转述句的作用是将别人的话或信息以自己的方式重新表达出来，使语言更具表达能力和多样性。
转述句的定义
信息的准确性和完整性
01
转述句应准确地表达原话或信息的主要内容和意图，不得遗漏或更改。同时，转述句应尽可能完整地将原话或信息表达出来，使听众能够更好地理解原作者或说话者的意图。
人称的转换
02
在转述句中，人称经常需要转换。例如，将第一人称转换为第三人称，或将第二人称转换为第三人称。这种人称的转换使得语言更具客观性和多样性。
语言的变化
03
在转述句中，语言可能会发生变化。例如，书面语言可能会转换为口语，或者语言可能会变得更加简洁或详细。这种变化使得语言更具适应性和多样性。
转述句的作用与特点分析
口语表达
在口语表达中，转述句是一种常见的表达方式。例如，你可以说“我告诉小红，小明今天要去看电影”，这比你直接引用小明的话“我今天要去看电影”更具表达能力和多样性。
书面写作
在书面写作中，转述句也是常见的表达方式。例如，你可以写“小明说他今天要去看电影”，这比你直接引用小明的话“我今天要去看电影”更具客观性和多样性。
社交媒体
在社交媒体上，转述句也是常用的表达方式。例如，你可以发布“我告诉小红，小明今天要去看电影”，这比你直接发布“我今天要去看电影”更具可读性和多样性。
转述句在实际生活中的应用举例
03
转述句基本结构与转换方法
原话是转述句的重要组成部分，它包含了需要转述的信息和细节。
原话
转述语是转述句中的连接词或短语，它表示信息的传递过程，如“我告诉你”、“他说”、“妈妈对我说”等。
转述语
转述内容是转述句的核心部分，它包括了需要转述的信息和细节，如“明天要举行班级活动”、“爸爸说他今晚要加班”等。
转述内容
转述句的基本结构分析
我/我们转换为他/她/他们
将第一人称代词转换为第三人称代词，例如，“我告诉小红，小明今天要去看电影。”转换为“小红，我告诉你，小明今天要去看电影。”
你/你们转换为他/她/他们
将第二人称代词转换为第三人称代词，例如，“妈妈对我说，你今天晚上要早点回家。”转换为“妈妈对我说，今天晚上你要早点回家。”
转换注意事项
在转换人称时，要保持信息的准确性和完整性，并注意时态、语气等的变化，不要改变原意。例如，“她对我说，你昨天晚上去哪了？”转换为“她对我说，昨天晚上你去哪了？”
人称转换方法的讲解与示例
要点三
准确传达要点
在转述时，需要准确传达原话中的要点和信息，不要遗漏或更改。例如，“老师说，下周一要穿校服进行全校的升旗仪式。”可以转换为“老师告诉我，下周一要穿校服进行全校的升旗仪式。”
01
02
注意语气和时态
在转述时，需要注意语气和时态的变化。例如，“他问我，你会游泳吗？”可以转换为“他问我，你会不会游泳。”
恰当使用人称
在转述时，需要恰当使用人称代词，保持信息的准确性和完整性。例如，“爸爸对我说，他今天很晚才下班。”可以转换为“爸爸对我说，他今天很晚才下班。”
03
转述句的表达技巧与注意事项
04
转述句练习与应用活动设计
教师讲述一个需要转述的情境（如，老师让你告诉班长，明天要举行班级活动），引出转述的概念。
什么是转述？为什么我们需要转述？
情境导入
提问引导
情境导入与转述句练习题目设计
学生分成小组进行合作，互相出题练习转述。每组选出一名记录员，记录转述内容，并进行小组内评价。
小组合作
每组选出一名代表，上台展示转述内容，其他同学进行评价。教师鼓励学生们积极发表自己的意见和建议。
班级分享
教师对每个小组进行反馈评价，鼓励学生们积极表达、认真倾听、细心思考。同时，教师还应关注学生的课后作业完成情况，及时给予指导和反馈。
反馈评价
小组合作转述练习与反馈评价
角色扮演游戏与实际应用讨论
角色扮演游戏
教师分发角色扮演卡片，学生根据卡片上的情境进行转述练习。如，你是班长，老师让你通知大家下午要举行班级运动会。
实际应用讨论
引导学生思考生活中哪些场合需要用到转述句，并举例说明。讨论如何在实际应用中准确、恰当地使用转述句。
教师总结
教师对讨论进行总结，帮助学生更好地理解和记忆转述的要点。同时，教师还应关注学生的课后作业完成情况，及时给予指导和反馈。
05
课堂小结与作业布置
转述句结构及转换法总结
在转述句中，人称需要转换。第一人称要转换为第三人称，第二人称也要转换为第三人称。转换时要注意保持信息的准确性和完整性。
人称转换方法
转述句是指将别人的话或信息以自己的方式重新表达出来的句子。它需要信息的准确性和完整性，以及人称的转换。
转述句的定义与特点
转述句的基本结构包括原话、转述语和转述内容。原话是引用别人的话，转述语是转述动作，转述内容是将别人的话或信息以自己的方式重新表达出来。
转述句的基本结构
信息准确性
转述句的信息必须准确，不能有任何误解或遗漏。否则，就会误导听众或读者，造成严重后果。
信息完整性
转述句的信息必须完整，不能缺少任何部分。否则，就会让听众或读者感到困惑或不完整。
尊重信息
转述句必须尊重信息的内容和语气，不得更改或省略。否则，就会改变信息的意义或语气，引起听众或读者的不满或反感。
强调信息准确完整性的重要性
作业布置
在家中与家长进行转述练习，并记录练习过程。同时，教师还应关注学生的课后作业完成情况，及时给予指导和反馈。
THANKS
感谢观看