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1教学目标
1.引导学生感受体验西北民歌的地方风格，认识花儿、信天游等民歌题材。
2、引导学生探究民歌的基础知识，初步认识民歌的基本特征。
2学情分析
学生：对祖国民歌感兴趣，对祖国民族文化游感情，更应当肩负起继承发扬光大的民族文化的重任。
3重点难点
能按歌曲节奏、旋律的特点分辨西北的民歌
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】播放视频《山丹丹花开红艳艳》
学生欣赏回答演唱着是谁？哪个地方的歌曲？
活动2【讲授】西北地区的主要民歌题材
花儿——流行在青海、甘肃、宁夏的一种山歌旋律高亢悠长，多用假声或真假声结合的方法演唱。信天游——
流行在陕西、甘肃、宁夏的一种山歌。
旋律高亢辽阔起伏较大，节奏自由。
活动3【讲授】歌曲《上去高山望平川》
1、欣赏思考：歌曲表达了怎样的音乐情绪
2、介绍”民间格律诗”
每段歌词由两句组成，每段歌词的最后都用两个字收尾
上去—高山—望平川 （上句2+2+3） 平川里—有一朵—牡丹（下句3+3+2） 看似—容易—摘去难 （上句2+2+3） 摘不到—我手里—枉然（下句3+3+2）3、男高音著名歌唱家吕继宏演唱的《上去高山望平川》，比较其不同点。
活动4【讲授】山西民歌《刨洋芋》
1、洋芋指的是什么？歌曲表达了一种怎样的心情。
2、学唱歌曲
活动5【讲授】陕西民歌《脚夫调》
1、什么是“脚夫”。
2、歌曲表达的心情？
活动6【讲授】介绍西北民歌之父—王洛宾
代表作品: 《在那遥远的地方》， 《半个月亮爬上来》， 《达坂城的姑娘》
活动7【练习】总结西北民歌风格特征
旋律高亢,悠长,起伏较大,节奏自由歌曲内容大都表现人们的日常生活爱情,和劳动等
活动8【作业】拓展
找出具有西北民歌特征的通俗歌曲
1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】IPA and Phonics
实际上本课不属于任何册的任何一课，却又可以服务于每一课。音标与英语直拼法的结合学习，是帮助学生形成自学能力，有助学生终生学习的。
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