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1教学目标
教学目标：1. 通过认识音乐要素的基本内容，形成喜爱音乐、学习音乐鉴赏方法及提高音乐审美能力。2. 通过鉴赏，使学生认识到，对音乐的感悟、表现和创造是人类的一种基本素质的能力。高质量的人生，应该用音乐美化自己的人生，从而激发和培养学生学习音乐鉴赏的兴趣和信心。
2学情分析
1、本单元是高一年级的第一单元，也是学生们的第一次音乐课，利用学生原有的音乐知识，引导学生初步认识以下三个问题，即：音乐要素的基本内容及艺术作用；怎样鉴赏音乐；音乐与人生的关系。让本单元的学习既是学生学习音乐鉴赏的出发点，也是他们最终提高音乐审美能力的归宿点。
3重点难点
重点：1. 通过鉴赏作品认识音乐要素的艺术作用。2. 通过鉴赏作品，使学生初步掌握聆听音乐的方法。难点：分析及探究音乐要素在不同的作品中体现出不同的特点。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】情景创设
师：很高兴今天能和大家一起上这节音乐课，首先我想用一段音乐来表达我现在此时此刻的心情，好，请听音乐。
好，我现在请一位同学讲一下这段音乐表达了我什么样的心情？
回答得非常好，不用言语的表达，大家可以准确的说出我的心情，音乐是人类的第二语言，但有些语言难以形容的，音乐却可以，关键在于大家如何去听懂音乐，今天我们讲的课题是-----学会聆听
活动2【导入】导入活动3【讲授】学习音乐要素及内容
音乐的基本要素有：旋律、音色、速度、节奏、节拍、和声、调式、曲式、织体
旋律：也称曲调，高低起伏的乐音按一定的节奏有秩序的横向组织起来就形成旋律。
音色：音色有人声音色和乐器音色之分。在人声音色中又可分童声、女生、男声等。乐器音色的区别更是多种多样。在音乐中，有时只用单一音色，有时又使用混合音色。
速度：音乐进行中节拍的快慢程度。
节奏：节奏是音乐运动中音的长短和强弱
节拍：是乐曲中表示固定单位时值和强弱规律的组织形式。
和声：和声包括“和弦”与“和弦进行”。和旋的横向组织就是和声进行。
调式：音乐中使用的音按一定的关系连接起来，这些音以一个音（主音）为中心构成一个体系，就叫调式。调式中的各音，从主音开始自低到高或自高到低的排列起来即构成音阶。
曲式：音乐材料的排列形式，也是音乐作品的结构布局。
织体：多声音乐作品中个声部的组合形态（包括纵向结合及横向结合关系
活动4【练习】拓展
教学拓展：每个音乐要素自身都有一定的作用，一旦组合起来，相互之间又相互影响。结合我们刚才所分析的这些要素。欣赏亚尼的《夜莺》，结合各种音乐要素，进行分析
注：音色变化，乐器出现的先后左右顺序
音色：丰富多样化，有笛子、钢琴、小提琴、大提琴、人声等
旋律：优美简单、反复变化
和声：越来越丰富
调式：小调式
活动5【讲授】结束语
课堂小结：音乐是听觉的艺术，声音美妙的组合，音乐是借助音乐要素的表现手段来描写人物的思想情感，我们平时欣赏音乐不仅从感性上去分析音乐是什么情绪，还要运用我们今天所学的音乐要素理性的去分析音乐，提高我们的鉴赏能力，让我们一起学会聆听——走进音乐！
1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】IPA and Phonics
实际上本课不属于任何册的任何一课，却又可以服务于每一课。音标与英语直拼法的结合学习，是帮助学生形成自学能力，有助学生终生学习的。
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