(共12张PPT)
音乐与人生
兴于诗——人的修养从诗歌开始
立于礼——自立从学礼仪开始
成于乐——完美人生从音乐开始
——孔子
一、情境导入：
1、播放音乐片段《高山流水》
2、说说高山流水遇知音的故事。
3、阅读教材第4页导读。思考：
为什么这些名人都如此热爱音乐？音乐与人生有关系吗？有什么关系？
阅读P8-9音乐要素和音乐语言
音乐的基本要素是指构成音乐的各种元素，包括音的高低、音的长短、音的强弱和音色。由这些基本的要素相互结合，形成音乐中常用的“形式要素”，例如：节奏，旋律，和声，音色，力度，速度，调式，曲式，织体等。
音乐语言是凭借音乐的形式要素来表现人类情感的艺术手段。
欣赏《草原放牧》
问题：
1、有哪些音乐要素在发挥作用？
发挥了什么作用？
（节奏、速度、力度等）
2、独奏乐器是什么？
（琵琶）
3、音乐情绪怎样 让你联想和想象
到了什么？
协奏曲（ collcerto ）
协奏曲一词源自拉丁文collcertaye，原意是在一起比赛，协奏曲也就是两种因素既竞争又协作的意思。协奏曲最早是作为一种声乐体裁出现的，大约在十七世纪的意大利，是经文歌的一种。
局部聆听《草原放牧》
聆听引子：
问题：
1、主奏乐器是什么？
（圆号）
2、为了塑造小姐妹的什么形象？
（英雄形象）
聆听第一主题：
问题：
1、这一主题刻画了英雄小姐妹的什么形象和怎样的生活场景？
（天真、活泼、乐观、富有朝气的少年形象和勤劳放牧的生活场景）
2、一起唱唱旋律、节奏。
聆听第二主题。
问题？
1、用了怎样的音色、节奏、速度、旋律等音乐要素？作者想要表现什么？
2、作者想要表现什么？
（宽广、有没抒情、曲调悠长等）
再次完整聆听《草原放牧》
要求：
1、聆听中积极展开想象……
2、听后请同学们说出你的感受。
本课总结
本节课《草原放牧》这首乐曲，通过各个音乐要素，非常好的塑造了音乐形象，包括人物、情景、风景等。音乐张弛结合，有起有伏，动静相宜。
希望同学们在以后进行音乐欣赏时要注意运用“抓住音乐要素欣赏音乐作品”的方法。
