大理新世纪中学2024届高考 祝福卷
英 语 答 案
第一部分 阅读（共两节，满分50分）
第一节 (共15题；每小题2.5分，满分37.5分)
1~3. CCB 4~7. DAAD 8~11. ADDB 12~15. BCCA
第二节 （共5小题；每小题2.5分，满分12.5分）
16~20. CFDAG
第二部分 语言运用（共两节，满分30分）
第一节 （共15小题；每小题1分，满分15分）
21~25. ADACA 26~30.CBCBD 31~35. ACDBB
第二节 （共10小题；每小题1.5分，满分15分）
36. a 37. to translate 38. was honored 39. on 40. originally
41. graduating 42. authored 43. written 44. achievements 45. whose
第三部分 写作 （共两节，满分40分）
第一节 应用文写作（满分15分）
参考范文
Dear David,
I hope this email finds you well. With graduation approaching , we'd like to invite you with sincerity to create a short video to be played on our graduation ceremony.
The video would be wonderful if you could focus on our shared experiences ,particularly some thrilling moments , such as the sports meeting and the drama contest. Certainly, you could also share the updates about your school life in Britain. Additionally, your words of encouragement for our future will make the video even more meaningful for all of us. Given that the ceremony is on next Sunday, please send the video to me before next Friday , which should be around 2 -3 minutes long.
Looking forward to the fascinating stories unfolded! through your video.
Yours,
Li Hua
第二节 读后续写（满分25分）
Prokhorova was pulling away. I couldn't let her get too far; I had to stay with her. I began counting down the meters I had left to run: 60 m, 50 m, 40 m, 20 m. Then finally the line appeared. I willed my arms and legs to keep swimming and used every last bit of strength to the last 20m. I crossed it, exhausted. I had finished. Then my mind turned to the result. Had I done it I thought I had. As I stood there, staring up at the scoreboard and waiting for confirmation, I still couldn't help thinking, what if I've been through all this, and missed out
Then, the moment that will stay with me for the rest of my life-my name in lights. That was when it all hit me. Relief, a moment of calm, and a thank you to my inner self for taking me through these two days. I felt a tingle through the whole of my body. This was how it was meant to be-arms high and fists clenched. I looked out at the fans, who were waving flags, clapping and shouting with delight. I was the Olympic champion. The Olympic champion.
答案详解部分
阅读（共两节，满分50分）
第一节（共15小题；每小题2.5分，共37.5分）
A
语篇导读 本文是一篇应用文。文章主要介绍了加入悉尼市图书馆的具体流程，以及如何激活会员资格。
1．C 细节理解题。根据文章“Create a City of Sydney account and join the library”部分中的“Experience greater security and access to our library and other services by joining with a City of Sydney account.(通过创建悉尼市账户，您可以体验更高的安全性和获取图书馆及其他服务的权限。)”可知，通过创建悉尼市账户，您可以体验更高的安全性。故选C。
2．C 细节理解题。根据文章“Activate your membership”部分中的“To ensure your full membership and collect your library card, visit a branch open for browsing and borrowing. You need to show proof of identity and permanent residential address. Official documents such as a driver license, student card, bank statement or rates are accepted.(要确保成为正式会员并领取借书证，请到开放的分馆浏览和借阅。你需要出示身份证明和永久居住地址。官方文件，如驾照、学生证、银行对账单或利率均可接受。)”可知，如果想要激活会员资格，你需要出示身份证明和永久居住地址。官方文件，如驾照、学生证、银行对账单或利率均可接受。故选C。
3．B 推理判断题。根据文章内容可知，文章提供了一系列详细的步骤和说明，指导读者如何加入悉尼市图书馆，包括创建账户、选择加入方式、激活会员资格以及特定情况下的要求等。这种结构清晰、目的明确的文本通常被称为“指南”或“操作指南”，旨在为读者提供具体的指导，帮助他们完成某项任务或了解某个主题。故选B。
B
语篇导读 本文是一篇记叙文。按照时间发展顺序，作者讲述了自己的三段友情的故事。
D 细节理解题。由第二段We would sit quietly together and write separate poems or stories that grew out of a train whistle. Then we would read them aloud.. 可知作者在长大成人之前，他和朋友会创作自己的是个和故事，然后读出来给对方听，一起分享。故选D。
A 细节理解题。 由第三段倒数第二句We met every Sunday for five weeks and found many excellent things. We walked until our despairs disappeared and then we parted.可知作者每周都会和朋友碰面，然后一起去发现探索伦敦的美好得事物，他们会一直散步到苦闷之情消失。这种经历是难忘的，所以伦敦的遇见是珍贵的礼物，故选A。
A 推理判断题。根据文章最后一段who will only fill up the healing silence necessary to those darkest moments in which I would rather be my own best friend.在黑暗的时候（心情压抑的时候），我宁愿做自己最好的朋友，可知在这个时候作者宁愿独自一人，故选A。
D 标题归纳。本文介绍作者人生道路上的几个朋友，这些朋友与她一起写诗作文，和她一起探讨人生，尽管有些素未谋面，在心情压抑的时候她宁可独自一人，她把充满激情的时光保留着，送给最好的朋友；她寻找能照亮她的生活的朋友。因此最佳标题为品质高贵的朋友。
C
语篇导读 本文是一篇说明文。科技助力古木保护。
A 解题思路:词义猜测题。画线词上文提及当地人在这棵五百岁的银杏树下跪拜、烧祭品，这使得树木的根系受到高温的炙烤，已经有两三年没有发芽长叶子了。结合选项可推知，画线词所在句应表示高温“阻碍”了银杏树的生长。A项"prevent"意为“阻止，阻碍”，符合语境，故选A。
D 解题思路:细节理解题。根据文章第二段内容可知，作为重要的生物资源和生态文明的象征，数百万棵这样的古树迫切需要保护。然而，全国古木的记录和管理通常依赖于Excel电子表格，这存在信息封闭、缺乏实时更新和内容不完整等问题。由此可知，古树面临的问题主要是缺乏有效的保护措施。故选D。
D 解题思路:细节理解题。根据文章第三段中的"We can now collect data on the trees' growth, health and environment in real time, which helps us make informed decisions on how to better protect them."可知，杨忠凯表示我们现在可以实时收集树木的生长、健康和环境数据，这有助于我们就如何更好地保护它们做出明智的决定。由此可知，腾讯云的新技术可以用来收集树木生长的实时数据。故选D。
B 解题思路:主旨大意题。本文通过杨忠凯高中上下学路上的银杏树引入话题，谈论了人们过去在古木保护方面的不足;为了解决这些问题，杨忠凯和他的团队现在利用腾讯云开发的人工智能技术，帮助人们更好地保护这些树木。B项意为“科技为古木保护提供便利”，能够概括文章大意。故选B项。错项分析:A项意为“古木承载着文化传统”,这是第一段提及的细节信息，不能概括全文内容，故排除A项;C项是文章最后一段的细节信息，不能概括文章大意;D项是根据第二段中的"biological resources"臆造的选项，文章并未提及古木管理对保护生物多样性至关重要，故排除D项。
D
语篇导读 本文是一篇说明文。大量的研究证明了杂乱的危险,如果你能学会如何整理,你会感到更少的疲惫,提高你在办公室的工作效率,并大大改善你的生活质量。
B 推理判断题。由第一段第二句"The studied downsides of living in a disorganized environment include a memory impediment(障碍)，poor eating habits, and an increased chance of developing mood disorders"可知,生活在杂乱无章的环境中的负面影响包括不良的饮食习惯,再结合常识可知,不良的饮食习惯可能会造成消化功能紊乱。故选B。
C 细节理解题。由第四段前两句可知,专家认为试图整理一整个房间会无从下手,所以建议从小处着手,可以从一个抽屉、一个书架或者一个厨房壁橱做起。故选C。
C 主旨大意题。通读第五段可知,本段主要介绍专家建议通过分类的方式对物品进行整理,所以本段主要告诉我们如何整理我们的物品。故选C。
A推理判断题。由最后一段第一句"It’s also important to remember that becoming organized include! digital organizing as well"可推断,数字领域的整理也非常必要。故选A。
第二节（共小题；每小题2.5分，共12.5分）
语篇导读 本文是一篇说明文。文章介绍了一些可以帮助年轻人提高效率，减轻压力的时间管理策略。
C 根据上文“Effective time management not only leads to increased productivity, but reduces stress. (有效的时间管理不仅能提高工作效率，还能减轻压力)”可知，通过介绍时间管理的好处，引出下文介绍时间管理的策略，因此空处应该承接上文，进一步阐述时间管理的好处，C选项“它也为个人发展创造了机会。”符合语境。故选C项。
F 根据上文“Setting clear and achievable short-term and long-term goals is essential for youth. (制定明确和可实现的短期和长期目标对青年至关重要)”可知，设定可实现的短期和长期目标是重要的，且本段末“By focusing on key tasks and minimizing time spent on unimportant ones, young adults can perfect their time management. (通过专注于关键任务，减少在不重要的事情上花费的时间，年轻人可以完善他们的时间管理)”表明要聚焦重要的任务，因此空处应对上文“设定目标”做进一步阐述，F选项“通过知道他们想要完成什么，他们可以优先考虑他们的任务。”承上启下，符合语境。故选F项。
D 根据下文“It makes efficient use of their time. Whether using a planner or a calendar app scheduling specific blocks of time for different activities, including study time, exercise, socializing, can lead to better time use. (它有效地利用了他们的时间。无论是使用计划器还是日历应用程序，为不同的活动安排特定的时间块，包括学习时间、锻炼时间、社交时间，都能让你更好地利用时间)”可知，本段主张制定每日计划可以帮助年轻人做事有条理，D选项“制定一个日常时间表有助于年轻人保持有序。”引出下文，符合语境。故选D项。
A 根据上文“By being selective about commitments, young adults can arrange their time and energy wisely. Saying no to non-essential activities frees up time for important tasks. (通过对承诺有选择性，年轻人可以明智地安排他们的时间和精力。对不重要的事情说不，可以腾出时间去做重要的事情)”可知，拒绝不必要的事情可以空出时间去做重要的事，避免在不重要的事情上过度投入。A选项“这实际上可以防止过度承诺。”承接上文，符合题意，故选A项。
G 根据上文“Self-care plays a vital role in time management. (自我照顾在时间管理中起着至关重要的作用)”及下文“By ensuring they maintain a healthy work-life balance, young adults can recharge their energy levels, improve focus, and increase productivity. (通过确保他们保持健康的工作与生活平衡，年轻人可以补充他们的能量水平，提高注意力，提高效率)”可知，本段主张自我照顾是时间管理中的重要一环，空处应承上启下，强调年轻人应该保证充足的休息，提升健康水平、维持工作与生活的平衡。G选项“青年应该重视适当的休息和促进他们健康的活动。”符合语境。故选G项
第二部分语言运用(共两节,满分30分)
第一节(共15小题;每小题1分,满分15分)
语篇导读 本文是记叙文，作者要参加一场面试,他提前一天到了镇上。第二天早上穿衣服时他才发现忘记带白村衫了,慌忙中他向酒店服务员求助。服务员了解了他的情况,把自己的白衬衫借给了作者。这让作者感受到了人与人之间的爱,也激励他今后去帮助其他有需要的人。
A 根据第三段中的“1 got my dream job"可知,作者第二天有一场重要的面试。speech“演说,讲话,发言”; lecture”讲座,演讲,讲课”;interview"面试,面谈”; conference“(大型)讨论会,会议”。
D 根据上文中的“the next day"和下文中的“When I woke up the next morning"可知,作者提前到了面试地点所在的镇上。as usual"照例,照旧,像往常一样";on schedule"按预定时间”;under pressure“承受着(急于完成某事的)压力”;in advance"预先,事先”。
A 根据上文中的“When I woke up the next morning"和下文中的“pack a white shirt"可知,第二天早上醒来要穿衣服的时候,一件事引起了作者的注意。get dressed“穿衣服”;get washed“洗漱”;get shaved“刮脸”;get occupied“使忙碌”。
C 根据第二段中的"where I could get a new shirt"和第三段中的“when giving back the shirt"可知,作者忘记带他的白衬衫了。decline“谢绝,婉言拒绝"; learn“学会”;forget“忘记,遗忘”;attempt“努力,尝试,试图”。
A 根据下文中的"There was only about an hour left"可知,距面试开始只剩一个小时,忘记带白衬衫使作者陷人了恐慌。panic“惊恐,恐慌”;bitterness“愤懑,痛苦”; disbelief“怀疑,不信”;disappointment“失望,沮丧”。
C 根据上文中的“There was only about an hour left. Without thinking"和下文中的“flew”可知,hurriedly“匆忙地”能体现出作者的慌忙。firmly“坚定地”; effortlessly“不需费力地”;hopelessly“无望地”。
B根据上文可知,作者忘记带面试穿的白衬衫,处境很棘手。awkward”困难的,棘手的,令人尴尬的,使人难堪的”,符合语境。complex“复杂的,难懂的”;dangerous“有危险的”;financial“财政的,财务的”。
28. C 根据下文中的"his own white shirt and handed it to me"和第三段中的“1 finally arrived on time" "I got my dream job”可知,服务员说他有一个解决办法。secret“诀窍,秘诀”;question"问题";solution“解决办法,处理手段”;discovery“发现,发觉”。
29. B 根据上文中的“asked if he could suggest a nearby store where I could get a new shirt"可知,此处表示指明去附近商店的路。drive sb. to...“驾车送某人去……"; direct sb. to..."给某人指路,为某人领路”; introduce sb. to..."使某人初次接触(某事物)”;send sb. to..."派遣某人去……"。
30. D 根据下文中的“he31his own white shirt and handed it to me"可知,服务员脱下自己的白衬衫递给作者,这一举动出人意料。cheerful“令人振奋的”; unmatched"无双的";confusing“令人困惑的,难懂的"; surprising"令人吃惊的,出人意料的”。
31. A 参见上题解析。remove"脱下”;obtain“获得,得到”;recommend“推荐”;decorate"装饰,美化”。
32. C 根据上文中的“I finally arrived on time"和下文中的“I got my dream job"可知,作者准时参加了面试,得到了梦寐以求的工作。由此可知,此处表示事情进展很顺利。get across“被理解”;turnaround“(使)转变(指好转)";work out“成功地发展”;stand up“经得起检验,经得起推敲”。
33. D 根据上文可知,服务员把自己的白衬衫借给作者，让作者得以顺利去参加面试,因此此处应为作者在归还衬衫时表达了他的感激之情。support“支持,拥护,鼓励”;interest“兴趣,关注”;sympathy“同情”;gratitude“感激之情,感谢”。
34. B根据上文讲述的作者受到帮助的经历可知,此处表示多年来,这一善行一直伴随着作者。gesture"(表明态度或意图的)姿态,表示”,符合语境。bond“纽带,联系,关系”;comfort“安慰”;commitment“承诺”。
35. B 根据上文中的“That nice34_ has stuck with me over the years”可知,酒店服务员帮助作者的行为给他留下了深刻的印象。refresh“使恢复精力”;convince"使确信,使相信”;assist“帮助,协助”;impress"使钦佩,使敬仰，给……留下深刻的好印象”。
第二节(共10小题;每小题1.5分,满分15分)
语篇导读 这是一篇说明文。主要介绍了中国著名的剧作家、翻译家和作家杨绛的生平。
a 考查冠词。句意：她属于中国文学中一个独特而美丽的存在。existence意为“存在”，是可数名词，此处表示泛指，需用不定冠词，unique是以辅音音素开头的单词，因此要用a。故填a。
37．to translate 考查动词不定式。句意：她是第一位将塞万提斯的西班牙语小说《唐吉诃德》翻译成中文的中国学者，在当时，她的翻译被誉为是在忠实的基础上对原作的再创造。分析句子可知，此处为the first…to do sth. 意为“第一个做某事的……”，所以此处为动词不定式作后置定语。故填to translate。
38．was honored 考查动词时态、语态和主谓一致。句意：她是第一位将塞万提斯的西班牙语小说《唐吉诃德》翻译成中文的中国学者，在当时，她的翻译被誉为是在忠实的基础上对原作的再创造。分析句子可知，此处为谓语动词的填入，根据时间状语at that time可知，本句应为一般过去时；又因主语translation和honor之间为被动关系，所以空处应为一般过去时的被动语态结构，translation在本句中看作单数，谓语动词为单数形式。故填was honored。
39．on 考查介词。句意：她是第一位将塞万提斯的西班牙语小说《唐吉诃德》翻译成中文的中国学者，在当时，她的翻译被誉为是在忠实的基础上对原作的再创造。分析句子可知，此处为固定短语on the basis of“在……的基础之上”。故填on。
40．originally 考查副词。句意：杨绛，1911年出生在一个富裕的家庭，原名杨季康。由副词修饰动词可知，此处为副词originally作状语修饰动词name。故填originally。
41．graduating 考查动名词。句意：最终从苏州大学毕业后，她进入了清华大学研究生院。由空前After为介词以及提示词为动词可知，此处为动名词形式。故填graduating。
42．authored 考查动词时态。句意：除了翻译作品，她还创作了许多戏剧、小说和散文。分析句子可知，此处为谓语动词的填入，根据语境可知，此处为陈述过去发生的事情，为一般过去时。author编写，创造，此处为动词。故填authored。
43．written 考查非谓语动词。句意：1984年出版的短篇小说《老王》被选入教材。分析句子可知，此处为非谓语动词作后置定语修饰novel，novel和write为被动关系，所以为过去分词形式。故填written。
44．achievements 考查名词。句意：1986年，由于她在《堂吉诃德》中的成就，她获得了西班牙著名的文艺勋章——智慧国王阿方索十世勋章。根据空前的for可知，此处为名词形式，又此处表示不止一个成就，因此用复数形式。故填achievements。
45．whose 考查定语从句。句意：2003年，她的畅销书《我们仨》在两个月内销量超过18万册。分析句子可知，此处为关系词引导的非限制性定语从句，先行词We Three在从句中作sales的定语成分，用关系代词whose引导。故填whose。大理新世纪中学2024届高三祝福考英语试题
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