登陆21世纪教育 助您教考全无忧
1教学目标
通过对不同曲风的作品欣赏，引导学生关注音乐自身魅力及提高创作发挥能力，从而激发对学生对音乐鉴赏的兴趣和信心
2教学内容
一、学习了解音乐组成元素及风格种类
二、音乐制作软件介绍
三、鉴赏世界著名音乐
3教学重点
一、认识音乐元素及区分种类
二、通过鉴赏作品，感受乐器在不同音乐中产生的作用
4教学过程
4.1 教学内容导入
伴随着美妙动听的大自然海浪声，让我们共同走进本节课，音乐很简单，也很复杂，简单是因为身边无处不在，鸟儿，风声海浪声，铃声，同学哼哼都是属于他们自己的音乐；复杂是因为它风格种类繁多，由于每一个人的人生经历或者自身条件不同，所以造就了许许多多的音乐。比如《我是歌手》这档节目，有很多歌手参加，大家喜欢的曲子也不一样学习音乐要素
声音是由震动产生的，那音乐是怎么创造出来的？
音有音色，高低，长短，强弱四种性质。乐呢？声乐，器乐。白话说好听的动静，悦耳。
每位同学的音色都不一样，每个乐器的音色都不一样。在演奏或者演唱的时候，每段旋律的音高，音符的时值也是高低起伏，这些都是组成音乐最基本的要素。
咱们用简单易懂的数字来代替音阶，1234567，根据十二平均律把它分成了十二个音，可以理解成1 1.5 2 2.5，音乐也是由这7个简单的音符互相搭配，创作出来的。
教师通过音乐制作软件，编写一段曲子，其中包含，打击，bass，合声器等乐器。作品鉴赏
音乐很复杂，因为它的风格种类以及表现形式很多，民谣，爵士，摇滚，通俗，戏曲，歌剧等，表现形式阿卡贝拉，器乐，自然原声（自然界声音）等
通过刚才的音乐制作软件演示，大体上同学们对于音乐创作有了一个初步的认识，那接下来，咱们一起来共同欣赏和认识一下，目前世界上非常受欢迎的音乐风格以及相关创作人，边听，边感受这些歌曲的特点风格及形式
爵士：爵士乐（Jazz），于19世纪末20世纪初源于美国，诞生于南部港口城市新奥尔良（烤翅汉堡），音乐根基来自布鲁斯（Blues）和拉格泰姆（Ragtime）。爵士乐讲究即兴，以具有摇摆特点的Shuffle节奏为基础，是非洲黑人文化和欧洲白人文化的结合。
摇滚：摇滚乐，英文全称为Rock' N' Roll'，兴起于20世纪50年代中期，主要受到节奏布鲁斯、乡村音乐和叮砰巷音乐的影响发展而来。早期摇滚乐很多都是黑人节奏布鲁斯的翻唱版，因而节奏布鲁斯是其主要根基。摇滚乐分支众多，形态复杂，主要风格有：民谣摇滚、艺术摇滚、迷幻摇滚、乡村摇滚、重金属、朋克等
民谣：歌手安内特路易珊 身高只有一米五二，她生于德国一个单亲家庭，唱歌就象她的另一艺术爱好绘画一样，自然而然地嵌入她的成长。
Acappella：阿卡贝拉的起源，可追溯至中世纪的教会音乐，当时的教会音乐只以人声清唱，并不应用乐器。
器乐演奏：器乐是相对于声乐而言，完全使用乐器演奏而不用人声或者人声处于附属地位的音乐。演奏的乐器可以包括所有种类的弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器音乐特点
刚才欣赏了一些音乐，那么同学们能不能发现他们的特点？比如说爵士，摇滚，民谣
爵士乐特点，常见乐器钢琴，大提琴，管乐
摇滚，吉他音色，失真，电声乐器为主
民谣，搭配随意，乐器很多
播放乡村布鲁斯音乐，让学生找到其中的配器及旋律节奏特点
教学活动
活动1【活动】人生中的音乐与创作
我想每位同学都有自己心目中最喜欢的音乐，它可能是你小时候伴你入眠的妈妈的歌谣，也可能是你高兴时无意哼出的小曲儿，又或是你最喜爱的明星那些精彩绚丽的演出，那么请大家思考一下，至今为止，哪一首歌曲最能打动你心，在你开心的时候，在你悲伤的时候，给大家几分钟好好回味一下
无论是什么样的人生，都离不开音乐，无论什么样的心情都需要音乐。那么如何进行简单的创作呢？
首先，你要学会记录，记录下你对人生的感悟，以及自己想出的旋律，相信有同学会写一些词呀，一些话，这就可以当做一个动机(播放歌曲)，那么如何发展这个动机呢？可以按照歌词的韵律排版，然后再试着为每句话添加旋律，建议找会弹钢琴的同学一起帮你完成，或者，利用音乐制作软件。（介绍常用音乐制作软件）
当然，有条件的同学自己组乐队那就更好了，可以分担配器，让你的歌曲充实起来，只要大家用心，一定能创作出属于自己的歌曲。
相信很多同学小时候学过一些乐器，或者舞蹈，不过因为一些原因没有继续学下去，学校为了丰富大家的校园生活，开放了很多社团，大家可以去那里寻找你的天地。
活动2【讲授】课堂总结
说了这么多，相信同学们已经开始在心里谱写着属于自己的歌曲，那老师建议大家，听音乐要按风格的去听，喜欢哪种风格，就要去深入的了解一下，它的起源，代表作品，特点等。通过本节课，我们了解了音乐的风格，种类，以及如何去创作。本节课主题为“音乐与人生”所以我希望大家能够在不同的人生阶段，比如现在你是一名高中生，面对高考，当你成为一名大学生时，面对即将步入的社会，当你工作后，面对竞争，当你成为父母，面对家庭，你会有许多的人生感悟，日常生活中离不开音乐，人的喜怒哀乐都能伴随着音乐，不管怎样，我们要学会享受人生带来的各种情景，享受音乐带来的各种感觉，让人生与音乐交融，好了本节课到此结束
测评练习
练习：课后每位同学寻找和运用两种以上的生活用品来创造音乐。
测评：以小组为单位利用生活中的用品分工合作演奏一曲音乐作品，下次课各小组展示评比。
1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】IPA and Phonics
实际上本课不属于任何册的任何一课，却又可以服务于每一课。音标与英语直拼法的结合学习，是帮助学生形成自学能力，有助学生终生学习的。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 3 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网
