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1教学目标
1、 能认真欣赏本课的影视音乐，了解影视的发展过程，对影视音乐产生浓厚的兴趣。
2、 能区分主题歌、插曲、主题音乐及场景音乐，并能简述音画“对位”及“同步”表现手法的涵义。
3、 在为影视片段配乐的活动中，能根据特有的影视画面，选择合适的音乐进行配乐。
2学情分析
让农村中学的学生能热爱和欣赏音乐
3重点难点
能区分主题歌、插曲、主题音乐及场景音乐，并能简述音画“对位”及“同步”表现手法的涵义。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入
在所有的艺术种类中，电影和电视是最年轻的现代艺术，也只有电影和电视，是人类唯一知道其诞生日期的艺术种类。尤其是电影与电视共同组成的影视文化，对于20世纪人类社会生活产生了巨大的影响。自从电影和电视诞生以来，影视音乐所表现出来的创作形态及手法，以人们意想不到的速度在不断发展。
活动2【讲授】 影视音乐的表现形式
（一） 主题歌——《滚滚长江东逝水》
1、列举你所知道的影视主题曲
2、欣赏歌曲《滚滚长江东逝水》，思考问题：音乐中出现了哪些乐器？与这些乐器合奏的是西方管弦乐队还是民族管弦乐队？
（鼓、古筝、长号、萧、琵琶等；西方管弦乐队）
2、剧情简介：电视剧《三国演义》是依据历史长篇小说改编而成的。这个作品以宏大的结构，描写了公元3世纪，魏、蜀、吴三个统治集团之间的尖锐复杂的军事斗争和政治斗争，表现出鲜明的拥刘反曹的正统思想和儒家的仁政思想。同时也谴责了雄豪混战及暴君的苛政，寄托了人民渴求明君仁政，社会安定的愿望，表现了群众所理想的重义首信、平等互助的人与人的关系。
3、朗诵歌词
4、歌曲介绍：罗贯中的《三国演义》在中国古典文学史上是一部巨作。《滚滚长江东逝水》正是这部剧的主题歌。气势雄浑、古朴苍劲。优秀的古词今唱的代表。歌词选自《三国演义》第一回中明代文学家杨慎的一首词。这部声乐作品着重于重现当时的历史氛围；从作品的曲调来看，这是一首羽调式的作品，而羽调式作品通常从情感上给人一种悲壮、沧桑、沉重的感受，作品首先有词作者对当时历史背景的深刻体会，从而有了这一段绝妙的词；而正是这段词给了曲作者谷建芬一个很好的创作契机，从而充分地在音乐氛围上很好地表现了那段历史的厚重与沧桑：歌唱家杨洪基颇富戏剧性与抒情性的嗓音更好地表现了作品的内涵。
5、这首主题曲对于影片起到什么作用？
电影音乐的作用之一：音乐可以表达时代感
每个时代乐曲的音调、曲式、演唱方式及流行的乐器都有所不同。《滚滚长江东逝水》
以特定音调、乐器音色、风格在影片的局部或整体中，作为表现时代特征和强化特定的影片基调与气氛的手段。
6、主题歌--——对影视内容的一种高度艺术化的浓缩。一部影视剧的主题思想与精神内涵，都可以在主题歌中反映出来。它可以展示特定的历史氛围、揭示影片的内容、传达凝练的情感表现。充当影视概括、总结的作用，一般出现在影视片的开头或结尾。
（二） 主题音乐——《火祭》
1、《南京大屠杀》剧情简介：1937年，日本开始全线进攻中国。医生成贤和他的日本太太理惠子、一双儿女，从上海逃回老家南京。1937年12月13日，南京沦陷。日军在城里搜索伤兵，理惠子因为她的日本身份逃过一次灾难。日军进行了惨无人道的大屠杀，在草鞋峡屠杀中了中国俘虏和平民57800人。成贤带着家里人逃到安全区。几百个日本兵来到安全区，不顾一切往里冲，在安全区丧失尽天良。理惠子被踢中肚子死去……1945年，日本天皇无条件投降，当年日军杂南京城屠杀30余万中国人。
2、欣赏乐曲，思考问题：音乐中出现了哪些乐器？主奏乐器是什么？除了乐器的演奏外，乐曲中有那些音乐表现形式？
{大提琴、中胡（主奏）、竖琴等；童声合唱、男声合唱}
3、乐曲简介：《火祭》是电影《南京大屠杀》的主题音乐。随着“嘿呵嘿”一声愤怒的呐喊声，伴以沉重及不和谐的短小引子，音乐一下子震慑住人们的心。接着，音乐由远至近飘入，出现了有中胡拉出的悲凉的主题音乐。随着主奏乐器中胡的不断变奏，男声合唱不时地加进来，竖琴始终柔弱地奏出贯穿全曲的伴奏音型，使音乐越发地甘肠寸断、震慑人心。
4、主题音乐——是一段完整的音乐段落，能表达一定的思想感情、性格特点，是影视剧的核心音乐，与主题歌一样，它对影视剧内容、思想情感和人物形象有揭示和深化作用，并起到贯穿全剧剧情、统一作品艺术风格的作用。
5、电影音乐的作用之二：推动剧情发展的意义、深刻揭示人物的内心活动
主题音乐在剧情中是多次出现，形成贯穿发展的连续性，但是出现的位置是比较灵活的。（可以《音乐之声》做为例子说明》）
（三）情景音乐
电影音乐中出现最多的是情景音乐。
1、情景音乐——电影进行过程中出现的音乐，除去片头和片尾音乐外，所有的音乐都属于情景音乐。
2、音画对位
电影中船即将沉入海底，现场出现了混乱的逃生场面。这时出现了一段与场景完全不同的音乐。这是一段舒缓、优美的旋律。
欣赏电影片段，思考问题：
（1）、配乐的旋律有什么特点？请同学们谈谈影片这一幕为什么要这样配乐。
（舒缓、优美的旋律与混乱的逃生场面，反衬出人们对生与死的不同态度。）
（2）、音乐与画面是什么样的关系？
（我们从影片中看到的是混乱的逃生场面。此刻电影中表现画面的音乐却是舒缓、悠扬的，这给观众造成一种强烈的、巨大的反差，而正是这种强烈、巨大的反差和对比，让人们的心灵震撼。）
音画对位——音乐与画面形成类似音乐中两个声部的对位关系。与画面在情绪、气氛、格调、节奏、内容上造成对立、对比，可以反映生活的复杂性、多面性，更有力地揭示生活的本质，从另一个侧面来丰富画面的涵义，产生一种潜台词，形成新的寓意，使观众得到更深的审美享受。
（3）能不能举出其他例子？
（《辛德勒名单》中一个场景也运用了这样的手法大批犹太人被赶到街上，枪声响起，无辜的犹太人倒在街上，一个穿红色大衣的小女孩在充满血腥的街头上走着。这时出现了一段与场景完全不同的音乐。这是一首旋律纯净、节奏简单的童声合唱。）
3、音画同步 小练习：（在练习中认识音画同步）
（1）欣赏影片片段，列举影片《功夫》中出现的音乐
A、音乐用什么乐器演奏？是什么样的情绪？节奏？
（小提琴；热烈；急促）
(2) 乐曲简介：《流浪者之歌》，又名《吉普赛之歌》，小提琴独奏曲中不朽的名篇。是西班牙小提琴家、作曲家帕布罗·德·萨拉萨蒂 （Pablo de Sarasate，1844～1908）所有作品中最为世人所熟悉的名作。
（流浪者之歌》，又名《吉普赛之歌》除了在《功夫》里面出现过，还出现在
《十面埋伏》、《东海渔歌》、《闯将令》等等。）
音画同步——是音乐与画面表现着同样的节奏、速度、情绪、意境和倾向，音乐基本上与画面吻合，节奏一致，视听统一，观众在观看画面时，不知不觉地接受音乐。这是最常见的一种音乐与画面的关系。常常用在抒情时以进一步渲染情绪，或是用在戏剧性的情节中以加强矛盾冲突的紧张度。
4、电影音乐的作用之三：烘托情绪气氛
（这是最常见的手法：如惊险、紧张、恐怖的场面，经音乐的渲染，直扣人心。）
活动3【讲授】总结
对电影音乐的功能进总结、对影视音乐的表现形式再进一步总结，加深、巩固。
活动4【作业】布置作业
搜集有关片头音乐和插曲的相关资料。
测评练习
练习：课后每位同学寻找和运用两种以上的生活用品来创造音乐。
测评：以小组为单位利用生活中的用品分工合作演奏一曲音乐作品，下次课各小组展示评比。
1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】IPA and Phonics
实际上本课不属于任何册的任何一课，却又可以服务于每一课。音标与英语直拼法的结合学习，是帮助学生形成自学能力，有助学生终生学习的。
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