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1教学目标
引导学生初步感受音乐，学会专注聆听音乐，鉴赏音乐；指导学生了解音乐的基本要素及他们在艺术作品中的艺术作用；让学生知道音乐与人们的社会生活、历史发展、民族传统、地方习俗有密切联系。
2学情分析
《音乐与人生》这一单元的学习，既是学生学习音乐鉴赏的出发点，也是他们最终提高音乐审美能力的归宿点。本单元的设计思路主要是引导学生去感知、体验、理解、表现、鉴赏音乐，让学生用音乐丰富自己的生活，用音乐来美化自己的人生。
3重点难点
重点是通过对比欣赏使学生更清楚地认识音乐要素在音乐情感中发挥的作用。
难点是分析、探究音乐要素在不同作品中体现的不同特点。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】故事导入
孔子说“兴于诗，立于礼，成于乐。”这句话的意思是人的修养从学诗歌开始，自立从礼仪开始，完美的人生从音乐开始。下面我就给大家讲一个关于音乐的小故事。
活动2【讲授】聆听感受
一、高山流水的故事（略）
问题：1.听完这个故事，同学们体会到音乐在余伯牙和钟子其之间起到了什么作用？（音乐使他们接下来友谊，起到了桥梁和纽带的作用）
2.如果让你选择，你是希望做余伯牙当一个演奏者还是钟子其做一个倾听着？
教师小结：无论是音乐家还是欣赏者都要知音乐，懂音乐，和赏音乐，所以我们说音乐离不开生活，音乐伴随我们的人生。
二、鉴赏音乐
让我们一起带着人生希望来欣赏一段乐曲视频。（欣赏《草原英雄小姐妹》）
问题：同学们在听的过程中，要细心的体会这首乐曲的情绪，找出乐曲的特点？
1．初听动画片《草原英雄小姐妹》中的音乐．
学生回答问题（略）
教师总结：这首乐曲是蒙古族音乐，情绪欢快，活泼。特点是音乐强弱、高低、长短、音色、力度、速度等有变化。
活动3【讲授】知识拓展
2．音乐要素：音的强弱、高低、长短、音色、力度、速度变化。
3．了解音乐要素后，换一种形式复听乐曲《草原放牧》
琵琶协奏曲《草原英雄小姐妹》进一步体会乐曲里的音乐要素，并让学生结合音乐要素分析乐曲。
教师小结：人生有喜有悲我们刚刚欣赏的乐曲属于喜的一类作品，接下来老师再给同学们欣赏一首其它类型的乐曲同学们结合所学知识来鉴赏作品，找出这首乐曲的音乐构成要素。
4．欣赏柴科夫斯基的《第六（悲怆）交响曲》
介绍作曲家柴科夫斯基及其主要作品
学生回答问题（略）
5．教师总结：这是一首悲剧性的作品，作品的创作与音乐家的生活年代有关，介绍柴科夫斯基生平。
活动4【活动】参与实践
6．学生参与实践，分组合作学习探究
找一首自己熟悉的音乐，利用本节课所学知识小组合作鉴赏音乐作品。
活动5【作业】总结
通过这节课的学习我们了解了音乐是人类生活的重要伙伴，知道了怎样鉴赏音乐，希望同学们在以后的生活中多利用音乐，使我们生活更富有情趣，人生更加丰富多彩！
测评练习
练习：课后每位同学寻找和运用两种以上的生活用品来创造音乐。
测评：以小组为单位利用生活中的用品分工合作演奏一曲音乐作品，下次课各小组展示评比。
1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】IPA and Phonics
实际上本课不属于任何册的任何一课，却又可以服务于每一课。音标与英语直拼法的结合学习，是帮助学生形成自学能力，有助学生终生学习的。
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