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1教学目标
1、认知目标：使学生对学习音乐鉴赏产生兴趣，并能够主动思考音乐与人生有什么关系及音乐对人产生的作用。
2、能力目标：通过对音乐与人生的分析和讲授等方式，培养学生对音乐与人生的理解能力和鉴赏能力。
3 情感目标：引导学生感受音乐与人生相结合产生的美感和魅力，进一步培养学生对音乐的感悟、表现和创造的能力。
2学情分析
音乐是人类认知的基本方式之一，也是人类了解自已、了解世界和改造世界的基本途径之一。因此，作为个体的人，应该学会用音乐的认知方式了解自己、了解世界、改造世界。
3重点难点
教学重点
1 音乐要素、音乐形式要素的基本内容。
2 掌握部分音乐形式要素发挥的作用。
教学难点
音乐形式要素节奏、力度 、速度、 旋律的基本作用
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】学会聆听
四 教学方法
设疑法、 聆听法 、讲授法、 对比法、 讨论法。
五 教学过程
1 导入
讨论音乐与人生有什么关系 引发学生热爱生活，学习音乐的热情。
认识音乐鉴赏的相关知识。
A、集体读导言。B 请一位学生解释孔子的格言。
学习音乐要素及音乐语言。
回忆所学的知识，唤起学生对音乐的探究心理。
4、聆听《草原放牧》——完整聆听
A 提问：（1）有哪些音乐要素在发生作用？
（２）独奏乐器是什么？什么是协奏曲？
（３）音乐情绪怎样？联想和想像到了什么？
（４）节奏等形式要素发挥了什么样的作用？
５ 对比 、聆听《草原放牧》第一主题音乐和第二主题音乐。
对比听、唱两个主题音乐。
６ 再次完整聆听《草原放牧》，思考“拓展与研究”中有关《草原放牧》的项目。
六、课堂总结
音乐是人的精神食粮，没有音乐的生活是无法想象的。
测评练习
练习：课后每位同学寻找和运用两种以上的生活用品来创造音乐。
测评：以小组为单位利用生活中的用品分工合作演奏一曲音乐作品，下次课各小组展示评比。
1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】IPA and Phonics
实际上本课不属于任何册的任何一课，却又可以服务于每一课。音标与英语直拼法的结合学习，是帮助学生形成自学能力，有助学生终生学习的。
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