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1课程目标
运用“音乐思维”的方式引导学生感知、体验、理解、鉴赏音乐，培养学生健康向上的音乐审美观，学会用音乐的认知方式了解自己，了解世界，改造世界，用音乐丰富自己的生活，用音乐美化自己的人生。
2教学目标
1、 聆听《草原放牧》，初步感受音乐情感，聆听《悲怆交响曲》第四乐章，通过与《草原牧歌》的对比欣赏，了解音乐要素在这两部作品中对音乐作品艺术表现力的影响。
2、通过鉴赏，使学生认识到：高质量的人生需要用音乐来美化，从而激发和培养学生学习音乐的兴趣和信心。
3重点难点
重点：
1、通过教学让学生理解“协奏”的概念。
2、通过鉴赏作品，教会学生从不同的音乐语言中感受不同的音乐内容和情绪，初步掌握聆听音乐的方法。
难点：分析及探究音乐要素对于音乐作品的艺术效果所起的作用。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】“音乐”概念的认知以及音乐与人生的关系
1、复习前一节课的内容让学生加深对“音乐”概念的认知。
2、课题分析
讲解什么是“聆听”；结合教材中的序言讲述音乐与人生的关系。
活动2【讲授】新课
二、 学习音乐要素及相关内容
音乐的“基本要素”有：音的高低、长短、强弱和音色
常用的“形式要素”有：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式等。
三、 作品分析与欣赏
1、《草原放牧》 吴祖强、王燕樵、刘德海曲
——琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分
A、引导学生通过快速阅读相关资料了解学习作品的的创作背景以及曲作者生平。
B、引导学生回答和草原有关的乐器、民族、音乐作品等。
C、分析音乐作品的相关主题，分别示范演奏，引导学生加深对作品的印象，使他们逐步领会音乐语言的特点。
D、完整欣赏。
2、《第六交响曲》（悲怆） 【俄】柴可夫斯基曲
A、引导学生通过快速阅读相关资料了解学习作品的的创作背景以及曲作者生平，重点掌握作品的时代风格。
B、分析并示范演奏相关主题，引导学生加深对作品中不同主题的理解。
C、对于作品所表现出的“哀歌”或“安魂曲”般的情绪要加以重点分析。
D、局部欣赏。
活动3【导入】课堂小结
小结本课内容，让学生课后预习下一节课《长江之歌》，要求学生在日常生活中了解各种不同风格的音乐作品，扩大自己的艺术视野，从而提高自己的艺术修养！
测评练习
练习：课后每位同学寻找和运用两种以上的生活用品来创造音乐。
测评：以小组为单位利用生活中的用品分工合作演奏一曲音乐作品，下次课各小组展示评比。
1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】IPA and Phonics
实际上本课不属于任何册的任何一课，却又可以服务于每一课。音标与英语直拼法的结合学习，是帮助学生形成自学能力，有助学生终生学习的。
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