(共35张PPT)
音乐教师：王淑道
音乐与人生
一、音乐欣赏心理#5. 音
二、音乐的语言要素#14. 3
三、《草原放牧》#19. 请
四、《悲怆交响曲》#28. 请
五、《长江之歌》#30. 《
高中音乐鉴赏
作词、作曲——一度创作
演唱、演奏——二度创作
音 乐 欣 赏——三度创作
是有别于初中音乐课，而且很有意义的音乐活动
欣赏音乐的目的
1.培养和发展音乐感受力和音乐表现力
2.培养健康向上的审美观，发展审美能力
3.开阔视野、启迪智慧、培养热爱民族音乐
的感情
4.可以培养音乐兴趣
5.有益于身心健康
音乐欣赏心理#2. 幻
1.音响感知
2.情感体验
3.联想想象
4.理解认识
音乐与人生
人生如歌，何其凄美。千百年来，人们世代繁衍，生生不息。不断地演绎着或平凡或动人或悲壮或低沉的生命之歌。
音乐与人生之间的关系是微妙的，它不仅与一个人的教养、品性相关，还牵涉到一个人的信仰和命运。音乐可以教人坚强，教人坚韧，教人从容。人的精神能量总要寻找一个释放的空间，音乐恰恰具备这样的功能。
对于音乐与人生的关系，我们的名人、名家们都有自己很深的认识：
罗曼·罗兰说：“个人的感受，内心的体验，除了心灵和音乐之外再不需要什么。”音乐是一个神奇的容器，盛载着人的喜怒哀乐。
卞祖善是我国著名指挥家。年近古稀的卞先生以五十多年的亲身经历与感受，用音乐为我们总结出人生三部曲——《摇篮曲》、《婚礼进行曲》和《葬礼进行曲》。
《摇篮曲》代表着人一生的开始。闭上眼睛，听着恬静、柔和的曲调，可以感受，到母亲对孩子无限的关爱与无私的祝福。伟大的母亲，可爱的孩子，世间最美好 最纯洁的字眼，充满了希望与祝福。从而也使我们沉浸在对童年美好的回忆中。
时间转瞬即逝。二十年前依偎在妈妈怀中的小宝宝已成长为一名风度翩翩的骑士。黄昏时分，在心爱的姑娘的窗下弹着琴，吟唱着《小夜曲》，优美的旋律，动听的歌声表达着骑士的心声，姑娘的心扉被悄悄打开……
庄严辉煌的《婚礼进行曲》响起，一对新人在父母、亲朋的陪伴下缓缓迈上红地毯，彼此手牵手一同迈向人生旅途中又一个新起点，与终生伴侣相随到老……
随着时间的飞逝，人总会变老，面对死亡，我们应该像对生命一样坦然。人的自然生命不可能不朽，永恒的只能是精神。当亲朋好友去世，用《葬礼进行曲》寄托我们的哀思。庄严肃穆、悲痛深沉的乐曲让我们回忆和缅怀逝者的一生……
孔子格言：“兴于诗，立于礼，成于乐”。
“兴于诗”，人的修养从学诗歌开始；“立于礼”，自立从学礼仪开始；“成于乐”，完美人生从音乐开始。
贝多芬曾说过：“音乐比一切智慧、一切哲学都具有更高的启示。”在我们的一生中，让音乐随行，让我们都用心去谱写人生中的每一个音符，使我们的“生命之曲”更加完美，更加辉煌！
追求高质量生活情趣的人，应该用音乐来美化自己的人生。也许我们不是作曲家、音乐家，但我们可以听、可以看、可以鉴赏。
怎样把自己培养成为一位能听懂音乐的人呢？
对音乐的感悟以及表现和创造都是人类的一种基本素质，大家已经有许多的知识积累，如果学习一些音乐鉴赏知识（掌握音乐的语言要素），学会聆听，我们就会成为听懂音乐的人，从而丰富我们的生活情趣，提高我们的生活质量 。
音乐是听觉艺术， 音乐语言的生成，常常需要多种音乐要素的相互配合，以形成一种能够表情达意的体系，即音乐语言。
音乐的“基本要素”有：音的高低、长短、强弱、音色。
常用的“形式要素”有：旋律、节奏、节拍、速度、力度、音色、音区、和声、 调式、调性、曲式、织体等。
音乐语言是凭借音乐的形式来表现人类情感的艺术手段。
旋律：是指长短、高低、强弱不同的一连串乐音有组织地进行。它是音乐的基础和灵魂。
节奏：是指音乐运动的长短和强弱，是构成音乐的第一要素，是音乐的骨骼。
节拍： 当音乐的节奏按照某种时值长度和轻重关系进行有序的组织时，就形成了节拍。#2. 幻
《草原放牧》
琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分
作曲：吴祖强 王燕樵 刘德海
（1）琵琶协奏曲：以“琵琶”这种独奏乐器为主要乐件，与管弦乐队协同演奏的器乐作品。
（2）乐器介绍：琵琶
琵琶是我国具有悠久历史的主要弹拨乐器，最早流行于波斯，阿拉拍等地，公元五世纪传入我国。经历代演奏者的不断改进，相、品不断增多，并设横抱演奏为竖抱，废拨子而用手指弹奏。琵琶音域宽广，表演力丰富。
乐曲背景
琵琶协奏曲《草原小姐妹》创作于1972年，首演于1977年。乐曲表现的是蒙古族少年----龙梅和玉容----抗严寒、斗风雪、保护集体财产的内容。全曲共分五部分。第一部分是《草原放牧》，第二部分《与暴风雪博斗》；第三部分《在寒夜中前进》；第四部分《党的关怀记心间》；第五部分《千万朵红花遍地开》。《草原放牧》是其中一部分。
请思考问题（一）#2. 幻
1、演奏的乐队是什么乐队？
2、主奏乐器是什么？
3、乐曲可以分为几部分？情绪怎样？联想和想象到了什么？
4、有哪些音乐要素在发挥作用？乐曲的节奏有什么变化？
《草原放牧》
乐曲可分为三段，第一段是引子。
乐曲第二段描写草原的小姐妹们在蓝蓝的天空下，绿绿的草原下放牧，马儿在欢快的奔跑，羊群在愉快的嬉戏。
乐曲的第三段描写了草原小姐妹和羊群们玩耍累了在休息，乐曲描写了草原的美丽景色。同时表达了草原小姐妹与羊群的亲密感情。
第一主题 （A）（欢快主题）
666 22 | 336 22 | 112 36 | 23 20 | 112 36 | 21 66 | 553 235 | 3 - |
（刻画“小姐妹”天真、活泼、乐观，富有朝气的少年形象。
“短调”色彩的旋律。）
第二主题（B）（抒情主题）：
表现“小姐妹”的内心世界：她们热爱家乡，热爱草原，
热爱祖国。“长调”色彩的旋律。
作曲家：吴祖强
（1927--）中国音乐家协会名誉主席。代表作品有琵琶协奏曲《草原小姐妹》（合作），交响音画《在祖国大地上》，舞剧《鱼美人》、《红色娘子军》（合作）等。
作曲家：刘德海
（1937--）琵琶演奏家。他演奏的代表曲目有《十面埋伏》、《瀛洲古调》、《阳春白雪》、《浏阳河》等；创作有琵琶曲《天鹅》、《老童》琵琶协奏曲《草原小姐妹》（合作）等。
第六（悲怆）交响曲
柴科夫斯基（俄）
作家介绍
柴科夫斯基（1840--1893）俄国作曲家。他的创作基本上可划分为两个时期。
创作前期：正值俄国民主阶层普遍觉醒、反对农奴制的斗争走向高潮的时期。此时，他的作品充满了明朗、乐观、热爱生活的思想感情。
创作后期：出于亚力山大三世血腥统治的黑暗年代，悲观主义的思想情绪强烈的影响着俄国知识分子。柴科夫斯基这个时期的作品，常常表现出一种苦闷彷徨，不知所措的思想情绪。具有很高艺术成就的第六（悲怆）交响曲集中地反映了他的这种世界观。
请思考问题（二）#2. 幻
1、演奏的乐队是什么乐队？
2、主奏乐器是什么？
3、音乐演奏时的情绪是怎样？
4、乐曲可以分为几部分？乐曲的节奏有什么变化？
请您欣赏（三）
《长江之歌》
领唱与混声四部合唱
歌曲热情的歌颂了长江的雄浑、壮丽、表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情。
《长江之歌》#2. 幻
1、你从雪山走来，
春潮是你的风采；
你向东海奔去，
惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，
哺育各族儿女
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
我们赞美长江，
你是无穷的源泉；
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。
2、你从远古走来，
巨浪荡涤着尘埃
你向未来奔去，
涛声回荡在天外。
你用纯洁的清流，
灌溉花的国土；
你用臂膀的力量，
推动新的时代。
我们赞美长江，
你是无穷的源泉；
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。
拓展与探究（一）
聆听《草原放牧》及《第六（悲怆）交响曲》第四乐章，感受、体验两首乐曲的音乐情感。相比之下，两首乐曲在音乐情绪上有什么不同？他们使你产生了怎样的联想与想象？将你现象中最深刻的内容用散文或绘画的形式表现出来。
拓展与探究（二）
美国作曲家科普兰说：“音乐有意义吗？——对这个问题，我的回答是：‘有的’。你能用文字来说明它的意义吗？——对这个问题，我的回答是：‘不能’”。
1、难题就在这里。”你怎样理解科普兰的话？
2、针对音乐的艺术特征，你又是怎样理解的呢？
拓展与探究（三）
比较《草原放牧》及《第六（悲怆）交响曲》第四乐章以及《长江之歌》的音乐主题，分析其相关形式要素上的特点，说说这些形式要素发挥了什么样的艺术作用？（请参考课本第12页）
666 22 | 336 22 | 112 36 | 23 20 | 112 36 | 21 66 | 553 235 | 3 - | 《草原放牧》
结束语
我们欣赏艺术作品，要有历史的眼光——要知道当时的生活、思想是怎样，当时艺术家的理想是什么，另外什么是当代艺术家的技术？
