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1教学目标
通过音乐概念的学习，及欣赏音乐的目的和方法的研究，使学生掌握音乐要素，初步明确欣赏音乐所具备的能力，并思考音乐所表达的语言，从而培养学生多维欣赏音乐的兴趣。
2教学重点
学习音乐要素，明确欣赏音乐所具备的能力。
3教学难点
音乐要素中的音色听辨
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】课前热身，尝试引入
师：孔子曰：‘兴于诗，立于礼，成于乐。’，请同学们用你的理解分析一下这句话。
活动2【讲授】自主学习，尝试探索
1. 讨论：音乐与人生的关系
师：经过上一句的分析，发现音乐与我们的生活息息相关，那么音乐与人生到底有着怎样的关系呢？哪位同学能用音乐表达下你的人生的不同阶段？
生：我将人生分为四个阶段，所对应的歌曲分别是《童年》、《青春舞曲》、《因为爱情》、《夕阳
红》。
生：我将人生分为三个阶段，所对应的歌曲分别是《摇篮曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》。
2. 研究：什么是音乐
师：那究竟你们在什么情况下想听音乐呢？
生：难过时、开心时、思念时......
师：你们的回答都很贴切，既然音乐与我们的人生有关系，而且你们时时刻刻都有想听音乐的想法，那大家有没有仔细思考过一个问题——什么是音乐？现在就让我们来研究下“音乐”...
3. 掌握：音乐的要素
师：现在我们已经认真分析了音乐的定义，那既然我们都喜欢音乐，可是怎样才能听懂音乐，成为一
个真正懂得音乐的人呢？现在我们来了解下音乐所包含的要素！
①节奏
师：这里有些数字，假设这些是音符，要想使之成为好听的音乐需要什么？
生：节奏.....
师：现在我们来看下什么是“节奏”....
②旋律
师：那有了节奏，这些音符变成了什么？
生：旋律....
师：让我们来看看什么是“旋律”......
③音色
师：那有了“旋律”后，发出的声音又不一样，为什么？
生：音色不一样....
师：对了，就是音色，我们来看看“音色”.....
活动3【活动】合作交流，尝试应用
1.讨论：欣赏音乐的目的
师：现在我们已经大概对“音乐”有所掌握，那现在来说说大家为了什么而欣赏音乐？
生：为了发泄....为了爱.....
2.思考：音乐表达的语言
师：好，既然音乐可以调节心情、抒发情感，那就说明你们听懂了音乐所表达的语言，对吧？老师这里有三首作品，大家来分析下各都表达了怎样的语言吧.....
（同学互评，老师进行评价。）
活动4【练习】成果展示，尝试创新
1.音色听辨：《新贵妃醉酒》
师：有很多人都能发出男、女声两种音色，比如我们熟知的人....
生：李玉刚
师：让我们来欣赏下他的《新贵妃醉酒》
2. “音色”反串：
师：你们有没有能试试两种声音演唱一首歌....
生：老师我来.....
生：老师我来......
活动5【测试】思路回顾，总结评价
1. 本课思路回顾
师：大家表演的非常给力，现在让我们休息一下，来回顾下本节课你掌握的......
①什么是音乐？
生：音乐是.....
②音乐的要素？
生：音乐的基本要素.....
生：音乐的形式要素.....
③音乐表达的语言？
2. 总结与评价
师：这节课我们学习了音乐的定义，掌握了音乐的四大基本要素和若干形式要素，明确了欣赏音乐的目
的，探讨了音乐所表达的语言，大家对于音乐的相关信息是否已经更加明确了呢？
生：是的，我们对音乐的认知更加清晰了.....
师：恩，很好，在课上大家的积极参与度都很高，这是老师要表扬的地方，希望在今后我们课上的“音 乐之旅”能像今天一样顺利进行，你们对音乐的兴趣像今天一样浓厚.....
活动6【作业】知识迁移，信息挪用
师：在我们的一生中，音乐都如影随形。人生如音乐，有高低起伏；音乐如人生，有始有终。我们每个人 的人生都可以是一首歌曲，让我们都用心去谱写我们人生中的每一个音符，使我们的“生命之曲”更加 完美 ，更加辉煌！好，本课就上到这，同学们再见！
测评练习
练习：课后每位同学寻找和运用两种以上的生活用品来创造音乐。
测评：以小组为单位利用生活中的用品分工合作演奏一曲音乐作品，下次课各小组展示评比。
1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】IPA and Phonics
实际上本课不属于任何册的任何一课，却又可以服务于每一课。音标与英语直拼法的结合学习，是帮助学生形成自学能力，有助学生终生学习的。
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