八年级下册 第三单元 9 桃花源记 课时练习（含答案 解析）

桃花源记 课时作业
单选题
1.下列语句中加下划线的词不属于词类活用的一项是（）
A. 复前行，欲穷其林 B. 便扶向路
C. 处处志之 D. 渔人甚异之
2.下列句子中加下划线的词语古今义相同的一项是（ ）
A. 芳草鲜美，落英缤纷。 B. 黄发垂髫，并怡然自乐。
C. 乃不知有汉，无论魏晋。 D. 阡陌交通，鸡犬相闻。
3.下面加下划线的词语古今意义或用法相同的一项是（）
A. 无论魏晋 B. 与妻子邑人来此绝境
C. 盗窃乱贼而不作 D. 食不饱，力不足，才美不外见
4.下列各句的文言句式不同于其他三项的一项是（）
A. 南阳刘子骥，高尚士也 B. 如鸣珮环
C. 全石以为底 D. 卷石底以出
5.下列各项中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 落英缤纷（bīn） 豁然开朗（huò） 土地平旷（kuàng） 屋舍俨然（yán）
B. 阡陌交通（qiān） 黄发垂髫（tiáo） 怡然自乐（yí） 便要还家（yào）
C. 咸来问讯（xián） 妻子邑人（yì） 刘子骥（jì） 及郡下（jùn）
D. 皆叹惋（wǎn） 往来种作（zhòng） 诣太守（zhǐ） 遣人（qiǎn）
6.下列句子中加下划线的词语意思相同的一项是（）
A. 此人一一为具言所闻 不足为外人道也
B. 便舍船，从口入 土地平旷，屋舍俨然
C. 见渔人，乃大惊 乃不知有汉，无论魏晋
D. 寻向所志 未果，寻病终
7.请选出下列说法中有误的一项（　　）
A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，列为“五经”之一。《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词，按所配乐曲的性质分为风、雅、颂，其表现手法是赋、比、兴。
B. 阿西莫夫是英国科普作家、科幻小说家，他的代表作有《基地》《新疆域》等。
C. 《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式写成，写了诗人回延安之后激动喜悦的心情，表达了对“母亲延安”的深情。
D. 成语“世外桃源”“豁然开朗”“无人问津”均出自《桃花源记》。
8.依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
陶渊明的《桃花源记》不仅具有独特的艺术魅力，_____________，无论如何斗转星移，岁月更换，后人只要一读陶诗、陶文，就会心生桃花，暖意融融，悠然自悟，妙不可言。
①还用自己的作品定格、升华、传达了这种感觉
②通过这种奇妙感觉在每个人的心里埋下了一粒桃花源的种子
③这就是以不变应万变，永远平和自然，葆有一颗平常心
④作者不但用亲身的实践诠释了这种最佳的心理状态
⑤而且具有永恒的普世价值
A. ①②④③⑤ B. ①③②④⑤ C. ⑤③④①② D. ⑤③①②④
二、填空题
9.按原文填空。
（1）复行数十步，______。______，______，有良田美池桑竹之属。______，______。其中往来种作，男女衣着，______。黄发垂髫______。
（2）《桃花源记》的作者是______（朝代）著名的诗人______，后人把不受外界影响的地方或幻想中的美好世界称为______。
（3）文中写桃林美景的句子是：______。
（4）根据下列的提示，写出相应的成语。
①未果，寻病终，后遂无问津者。成语：______。
②黄发垂髫，并怡然自乐。成语：______。
10.指出下列句中加下划线词的活用现象并解释。
（1）渔人甚异之
异：____________________________________________________________________________
（2）复前行
前：____________________________________________________________________________
（3）欲穷其林
穷：____________________________________________________________________________
（4）处处志之
志：____________________________________________________________________________
11.给加点的字注音。
豁然______
俨然______
阡陌______
怡然______
垂髫______
郡下______
诣太守______
刘子骥______。
12.解释下面加粗字的意思。
（1）缘溪行______　　　　　　（2）渔人甚异之______
（3）欲穷其林______　　　　　　（4）便要还家______
（5）便扶向路______　　　　　　（6）欣然规往______。
13.补全人物资料卡。
陶渊明（352或365—427年），字__________，又名潜，号__________，浔阳柴桑（今江西省九江市）人。为人恬退，不慕名，不慕利。一生穷困，喜欢喝酒和作诗。中晚年弃官归隐田园，留下了“________________________”（典故）的美谈。
他是中国第一位田园诗人，被称为“古今________诗人之宗”。他的诗跟当时其他诗人所写的诗的风格全不相同，语词平淡，可是意味醇厚。《桃花源记》是他的《桃花源》一诗前面的一篇小记。
14.给下列加下划线的字注音。
间隔（ ） 便舍船（ ）
便要还家（ ） 男女衣着（ ）
阡陌（ ） 落英缤纷（ ）
黄发垂髫（ ） 豁然开朗（ ）
15.按要求填空。
（1）文中描绘桃花林奇异景象的语句是：__________，__________，__________，__________。
（2）描写桃花源自然环境美好的句子是：__________，__________，_____________________。
（3）描写老人和小孩都高高兴兴、自得其乐的句子是：__________，__________。
（4）记叙桃花源人来到此处的原因的语句是：_______________，__________________，_________，_______________。
16.写出下列句中加点词的古义和今义。
（1）率妻子邑人来此绝境
妻子--古义：______ 今义：______
绝境--古义：______ 今义：______
（2）阡陌交通，鸡犬相闻
交通--古义：______ 今义：______
（3）乃不知有汉，无论魏晋
无论--古义：______ 今义：______。
三、语言表达、
17.湘西山高林密，森林资源丰富。某中学组织了有关“湘西的明天”的讨论会，下面是讨论会发言的片段，阅读后完成练习。
甲：我们湘西拥有丰富的森林资源，我们应该充分利用这富有特色的地方资源，拉动地方经济的发展。
乙：那可不行。我们应努力保护好这一资源，限制无节制的开发，否则生态环境遭到严重破坏，我们将受到大自然的惩罚。
甲：别管那么多，最实惠的是搞好经济。拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费吗？
乙：……
针对甲后面的发言，请你替乙写一段话反驳甲。注意语言简洁，有针对性。
________________________________________
答案和解析
1.【答案】B
【解析】A项“穷”是形容词用作动词，尽。
B项“扶”是介词，沿着、顺着。
C项“志”是名词用作动词，做记号。
D项“异”是形容词的意动用法，对……感到惊异。
2.【答案】B
【解析】A．鲜美，古义：新鲜美好。今义：指食物味道好。
B．怡然：愉快的样子。和现代汉语意思一致。
C．无论，古义：不要说，更不必说。今义：连词，表示在任何条件下结果都不会改变。
D．交通，古义：交错相通。今义：指运输事业。
3.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查学生理解古今异义词的词义的能力。所谓“古今异义”是指文言词语古义与今义有差别，甚至词义相差很远。这种词义的差异，是由词义发展变化造成的。
【解答】
A.“无论”，古义：不要说，更不必说；今义：和“都”连用，表条件的连词。故A不合题意。
B.“妻子”，古义：妻子儿女，今义：成年男子的配偶。故B不合题意。
C.“贼”，古义：害人；今义：小偷。故C不合题意。
D.不是古今异义词。故D合题意。
故选D。
4.【答案】A
【解析】A项为判断句，其他三项均为倒装句。
B项为谓语前置，应为“如佩环鸣”。
C项为宾语前置，应为“以全石为底”。
D项为主谓倒装，应为“石底卷以出”。
5.【答案】C
【解析】A项，“俨”读“yǎn”。
B项，“要”读“yāo”。
D项，“诣”读“yì”。
C项注音完全正确，故选C。
6.【答案】A
【解析】A.为：介词，对。
B.舍：动词，舍掉，读“shě”/名词，房屋，读“shè”。
C.乃：副词，于是/副词，竟然，表示出乎意料。
D.寻：动词，寻找/副词，不久。
7.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累，对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。
【解答】
ACD.正确。
B有误，阿西莫夫是美国科普作家、科幻小说家。
故选B。
8.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查学生排列语序的能力。排序题应做到一看、二找、三抓：一看就是看“一致”。看话题是否一致，句式是否一致，内容是否一致，音节是否和谐一致。一致的句子要排在一起。二找就是找“呼应”。找与整体语段的前后呼应，句与句之间的逻辑关系呼应。与前文呼应的句子则紧贴前文，与后文照应的就紧贴后文，句与句之间的逻辑关系紧密的句子排在一起。三抓就是抓关联词。
【解答】
和画横线前的“不仅”能够连贯的是⑤和①，但因为①句后有“这种感觉”，前文没有照应的语言，所以只能是⑤，在语意上接⑤中的“永恒的普世价值”后的只能是③，然后④中谈的“心理状态”和③紧密相接，④中的“不但”和①中的“还”连接紧密，②中“这种奇妙感觉”与①中的“这种感觉”相照应。
故选C。
9.【答案】（1）豁然开朗　土地平旷　屋舍俨然　阡陌交通　鸡犬相闻　悉如外人　并怡然自乐
（2）晋 陶渊明 世外桃源
（3）夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷．
（4）①无人问津 ②怡然自得
【解析】（1）此题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。注意“豁、阡陌”的书写。
（2）本题考查学生对文学常识的识记能力。回答此类题，熟悉课本内容即可。这项内容在教材中出现过，属于应该识记的内容。学生还要注意在平时勤于背诵文学常识，分册整理归类，便于记忆。根据自己的识记积累解答即可。
（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。对于可用原文语句回答的题目，首选用原文语句，这样更准确，意思更完整。理解文章内容，可知文中写桃林美景的句子是：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
（4）本题考查学生把握文章内容要点及筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落，并加以概括提炼。本题结合自己的识记积累解答即可。
10.【答案】（1）形容词的意动用法，对……感到惊异 （2）方位名词做状语，向前 （3）形容词作动词，穷尽，走到尽头 （4）名词作动词，做记号
【解析】本题考查学生对词类活用的掌握情况。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要掌握的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化。课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。本题注意“前”的解释。
11.【答案】huò；yǎn；qiānmò；yí；tiáo；jùn；yì；jì
【解析】本题考查学生对字音的辨析能力。教师必须在平时多强调，并注意收集学生容易读错、写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声字的读音。这类题需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，多读课下注释，多查字典等工具书。注意“俨、诣”的读音。
12.【答案】沿着；觉得奇异；尽；同“邀”邀请；原来；计划
【解析】（1）句意为：他沿着溪水划船．缘：沿着　
（2）句意为：渔人对此感到非常惊异．异：觉得奇异
（3）句意为：想要走到林子的尽头．穷：尽　
（4）句意为：人们就把渔人请到自己家里．要：同“邀”，邀请
（5）句意为：就顺着来时的路回去．向：原来　
（6）句意为：兴致勃勃地计划前往桃花源．规：计划．
答案：
沿着；觉得奇异；尽；同“邀”，邀请；原来；计划．
本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可．
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．
13.【答案】元亮，五柳先生，不为五斗米折腰，隐逸
【解析】【分析】
本题考查学生对文学常识的识记能力。回答此类题，熟悉课本内容即可。这项内容在教材中出现过，属于应该识记的内容。学生还要注意在平时勤于背诵文学常识，分册整理归类，便于记忆。
【解答】
这类题比较简单，根据自己的识记积累可知：陶渊明是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。
14.【答案】jiàn shě yāo zhuó mò bīn tiáo huò
【解析】本题考查学生字音拼读的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。这里注意“舍”的拼音。
15.【答案】（1）夹岸数百步 中无杂树 芳草鲜美 落英缤纷
（2）土地平旷 屋舍俨然 有良田、美池、桑竹之属
（3）黄发垂髫 并怡然自乐
（4）自云先世避秦时乱 率妻子邑人来此绝境 不复出焉 遂与外人间隔
【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。诗词在背诵时不仅要注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。此题中需注意“缤纷”“俨”“髫”“焉”的书写。
16.【答案】（1）妻子儿女；男子的配偶；
与世隔绝的地方；无出路的境地；
（2）交错连通；邮电和运输业的总称；
（3）更不必说；表条件的连词
【解析】本题考查古今异义词。对古今异义词的词义的判定，主要采用如下方法：①因文定义。也就是依据具体的语言环境，根据其前后词语的含义，通过相关或相似联想拟用某一具体意义，最终通过比较其是否符合事理来确定其准确含义。②代入分析。在判断古今异义词时，还可以按照古汉语中以单音词为主的特点，对单个词语进行解释，然后放入语境进行分析。③课文迁移。一般情况下，在中学阶段要学近百篇传世佳作，从中也积累了一定的词汇量，这是阅读浅易文言文的一笔重要财富。如果能将从课本中学到的词语含义进行灵活迁移，就能够快速地推断出阅读材料中词语的含义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。
17.【答案】示例：俗话说“前人栽树，后人乘凉”，我们怎能只顾自己“乘凉”而让后人“栽树”呢！何况破坏了这一资源也是对自己不负责任！
【解析】略