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1教学目标
1、了解认识和表现音乐的形式要素；
2、通过音乐要素分析生活中的音乐；
3、通过学习后能热爱音乐、热爱生活、创造音乐丰富生活。
2学情分析
~欣赏在培养学生健康的审美情趣，树立正确的审美观念，培养高尚的情操和道德修养方面有着不可替代的作用，尤其是古今中外优秀的作品为我们实施审美教育，全面提升学生的整体素质提供了大量而丰富的内容，绝大多数学生都喜欢音乐，但都只停留在表面感知上，对音乐的社会功能、生活功能几乎不了解，对表现各种情绪、各种生活场景等的各种风格的特征浑然不知，本课题在解决学生对生活与音乐、音乐与人生关系的初步认识有一定的作用。
3重点难点
~在欣赏不同风格音乐作品的过程中，学习音乐的表现手段，逐步认识音乐的社会功能，引导学生思考作品表现了怎样的音乐情绪，产生了哪些联想与想象。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】音乐与生活
一、听音乐进教室
学生欣赏《欢迎进行曲》，有节奏地入教室
二、导入新课
师：让我们用热烈的掌声欢迎各位领导、各位老师和我们一起来到音乐殿堂，音乐是什么？音乐是人类最美的语言，是用理想的纽带把人类社会结合在一起，我们所生活的世界是一个充满音乐的世界，人们在生产生活斗争的漫漫长路上与音乐结成了亲密的伴侣，无论在劳动中、在旅途中、在欢庆和悲痛中，不能没有音乐。那么刚才播放的曲子大家熟悉吗？这首曲子一般在哪些场合应用呢？（运动会、重大节日、入场）在日常生活中还有哪些地方有音乐呢？（手机、车上、超市、商店、网吧、迪吧、广播、电视、门铃、上下课铃声、生日贺卡、运动会等）
师：看来音乐就在我们生活中，今天的课题就是：音乐与生活 愿今天的课题能给在座的各位带来充实、快乐。
三、新授
1、 欣赏《中国人民解放军进行曲》
师：请看大屏幕
要求：
⑴ 全体起立，随音乐的节奏踏步，体会节奏、速度是否适合踏步？
⑵ 从音乐的速度、力度、情绪等方面思考表现了什么样的情景？有什么作用？
A、 速度：中速；
B、 力度：较强；
C、 情绪：雄伟庄严、慷慨激昂、清新明快、气势磅礴
D、 情景：表现了解放军叔叔精神振奋，迈着庄严的脚步、勇敢坚强、英勇斗争，保卫祖国保卫人民不怕牺牲英勇善战
E、 作用：像这类节奏清晰、结构方整的乐曲，叫进行曲。军队用他作队列音乐来统一步伐、鼓舞势气。
2、 欣赏《婚礼进行曲》
国家富强、国泰民安，整个中华大地呈现一派喜气洋洋的盛事景象，你看他们在干什么
思考：
⑴ 在什么场合听过这首乐曲？（酒店、教堂）
⑵ 速度、力度、情绪怎样？
A、速度：中速
B、 力度：渐强渐弱
C、 情绪：神圣、庄严、宏伟、深情、真挚、温馨、喜庆、幸福
⑶ 这首乐曲的情绪是神圣庄严幸福的，节奏能否在快一点或慢一点，请大家随着老师的演奏围绕教室走一走。想像在这个神圣的教堂里，一个穿着洁白的婚纱的新娘、一个英俊潇洒的新郎，在亲朋好友深切的祝福中步入神圣殿堂。（一对假新娘新郎表演）
⑷ 请同学们为他们说上一句祝福语。（比如天长地久、相亲相爱；幸福美满、和谐安康）
3、 欣赏《哀乐》
师：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，离别、告别是人间最可怕的字眼，请同学们从音乐的速度、力度、情绪几方面欣赏下面这首乐曲，谈谈自己的感受。
⑴ 速度：极慢 力度：较弱 情绪：凄楚、无奈、忧伤、沉闷、心碎、伤心欲绝、凄神寒骨、心神俱凉
师：这是一首肃穆庄重、催人泪下的器乐曲，深深寄托了人们的哀思，凄凉的音乐仿佛在深切的祝福不幸者在黄泉路上一路走好，在另一个世界里幸福美满。如今成为了千百万家庭为不幸去世的亲属送别时的礼仪用曲。
⑵ 我国多用哀乐、西方多用《葬礼进行曲》结合西方的风俗配合老师的伴奏，模拟一下西方的葬礼仪式。
4、欣赏《摇蓝曲》
师：生死离别是人间的自然规律。人的生命只有一次，是谁给了我们生命？当我们带着呱呱地哭声来到人间的时候是谁在用着不同的方式来哄着我们入睡？请同学们欣赏下面的这首曲子。
思考：
⑴ 这首乐曲的速度、力度、情绪又怎样呢？曲名是什么呢？（摇蓝曲）
速度：慢 力度：弱 情绪：安静、详和
⑵ 一般用于哪些场合？表现了人间的什么情感？谈谈自己的感受（表现了人间母亲爱子之情）
⑶ 介绍《摇蓝曲》的相关知识
⑷ 跟随老师的伴奏一起哼唱主旋律，
师：让我们在月光下借助《摇蓝曲》清浅柔淡的音符、轻抚疲惫的灵魂，在如梦似幻的旋律中独享一份闲适与安恬，感受那谁言寸草心报得三春晖的真谛。
5、总结
通过欣赏以上作品，我们知道音乐在不同的场合能发挥不同的作用。请大家讨论一下音乐在生活中还有哪些作用。（音乐能陶冶情操、治病、烘托背景、渲染气氛、消除疲劳、心情舒畅、鼓舞士气、增进友谊）
从我们刚才欣赏的作品中可以发现，这些音乐都是在各种仪式和特定的场合中应用的，其实音乐在人类中又称实用音乐，主要分成五大类。
6、实用音乐分类
①礼仪音乐：队列音乐、迎送曲、生日歌、婚礼音乐、葬礼音乐、宗教音乐。
②伴舞音乐：圆舞曲、波尔卡、迪斯科、伦巴、探戈。
③影视音乐：
④体育音乐：运动会主题曲、广播操音乐、眼保健操音乐。
⑤背景音乐：为办公室、休息室、超级市场、饭店等环境使用的陪衬音乐。
7、听辨分析音乐
欣赏下面四首音乐片段，思考属于哪类音乐
⑴ 《运动员进行曲》⑵ 《痴心爱人》⑶ 《茉莉花》⑷ 《生日歌》
8、看画面选配背景音乐，说明理由
四、拓展活动——为情景配乐
请大家按老师的提示讨论、选择适当的音乐来丰富我们每天的校园生活。
五、作业
六、小结
音乐是生活中的一股清泉，是陶冶性情的熔炉，他可以振奋精神，陶冶情操丰富生活。
愿同学们的生活中时时有音乐、处处有音乐；愿音乐伴随你们幸福、健康、快乐的成长；明天一定是以属于你们的，让我们在高唱《明天会更好的》歌声中结束我们今天短暂的相逢。
七、齐唱《明天会更好》
八、下课
测评练习
练习：课后每位同学寻找和运用两种以上的生活用品来创造音乐。
测评：以小组为单位利用生活中的用品分工合作演奏一曲音乐作品，下次课各小组展示评比。
1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】IPA and Phonics
实际上本课不属于任何册的任何一课，却又可以服务于每一课。音标与英语直拼法的结合学习，是帮助学生形成自学能力，有助学生终生学习的。
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