第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 综合测试 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上（含答案））

第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 综合测试
一、单选题
1．战国时墨家显赫一时的社会根源是
A．“兼爱”、“非攻”主张深得人民拥护
B．尚贤主张适合新兴地主阶级的参政欲望
C．封建经济发展，小生产者队伍壮大
D．新兴地主阶级支持墨子的主张
2．清朝学者赵翼说:“西汉开国,功臣多出于亡命无赖,至东汉中兴,则诸将帅皆有儒者气象。”出现“儒者气象”是因为（　　）
A．孔子“有教无类” B．孔子创立儒家学派
C．儒学成为主流意识形态 D．“五经”的流传
3．汉武帝元鼎五年（公元前112年），汉武帝以诸侯王所献助祭的"酎金"成色不好或斤两不足为借口而夺爵，被夺爵者达106人，占当时列侯的半数，史称“酎金夺爵”。汉武帝实行酎金夺爵的根本目的是
A．打击诸侯，加强中央集权 B．保证献金成色，增加财政收入
C．整顿吏治，惩处贪污腐败 D．搜刮各地黄金，削弱地方经济
4．《史记·商君列传》载:“商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者。”这主要是因为商鞅变法（ ）
A．允许工商者入仕为官 B．准许土地自由买卖
C．承认土地归私人所有 D．奖励军功,废除世卿世禄制
5．“中华文明探源工程”研究表明，距今5800年前后，黄河、长江中下游以及东北辽河等区域均出现了文明起源的迹象，其中，长江中下游的良渚文化与东北辽河的红山文化，二者出土的玉器有着惊人的相似之处，据此可知中华文明起源的基本特征是
A．漫天星斗 B．自成体系 C．绵延不断 D．多元一体
6．周代宗法制度规定，“大宗百世不迁，小宗五世而迁”。也就是说小宗过了五代（高祖、曾祖、祖父、父和自身）之后必须另立宗室。该制度规定的目的是（ ）
A．强化中央集权 B．促进宗族团结
C．维护王室权威 D．确立等级秩序
7．董仲舒在《春秋繁露》中说：“善如米，性如禾。禾虽出米，而禾未可谓米也；性虽出善，而性未可谓善也。”“性有善质而未能为善也”，“性待渐于教训而后能为善。”他意在强调（ ）
A．教化为本的思想 B．君权神授的思想
C．天人感应的思想 D．性善习远的思想
8．一队派往北部边境的戍卒“会天大雨、道不通”，按照国家法律不能如期赶到戍地将被处死，于是铤而走险“斩木为兵，揭竿为旗”发动起义。这次起义是（ ）
A．秦末农民起义 B．绿林赤眉起义
C．东汉黄巾起义 D．唐末黄巢起义
9．汉文帝、景帝在位期间，经济恢复，社会稳定，史称“文景之治”。出现这一局面的主要原因是
A．吸取秦速亡教训 B．尊儒家思想为正统
C．减少了财政支出 D．多次下诏释放奴婢
10．秦朝建立了一套以皇权为中心的中央政权组织其中掌管律令图籍，并负责监察百官的是
A．监察御史 B．御史大夫 C．三司使 D．通判
11．《史记·封禅书》曾记载“自古受命帝王，曷尝不封禅”，并从五帝之舜的封禅开始叙说。沿袭至秦汉之时，封禅逐渐成为帝王们的盛世大典。在泰山封禅升天，与鬼神通是封禅是否成功的一个重要信号。古代帝王封禅的主要目的是
A．证明王权的合法性 B．强化以农立国的治国理念
C．宣扬天人合一思想 D．确立道家学说的统治地位
12．有学者指出，秦汉全面推行郡县制，是不随人的主观意志为转移的历史规律，“郡县治民，从制则天下安矣”。这种观点
A．认可秦汉时用官制度沿革变化 B．盛誉了秦始皇开创郡县制功绩
C．称赞了汉武帝强化君权的行为 D．肯定了中央集权体制的进步性
13．中国是世界上几个独立的文明发源地之一，西部的高原与沙漠使古代中国与其他文明间交流极少。中国古代第一次大规模与中亚、西亚文明进行交流发生于
A．商周时期 B．两汉时期 C．宋元时期 D．明清时期
14．《明史》记载，朱元璋读《孟子》，看到“君视臣如草芥，臣视君如寇仇”句，说：“非臣子所宜言。”随后命儒臣修《孟子节文》。从文中可以看出（ ）
A．《孟子》未成为官方儒学
B．朱元璋避免了草芥与寇仇式的君臣关系
C．君主专制制度空前加强
D．《孟子》中具有某些限制君权的要求
15．下表所示是孔子、墨子和韩非子的思想主张（部分）关于这些思想家及其主张正确的是
A．都是战国时期的著名思想家 B．都表达了新兴地主阶级的诉求
C．都有期盼国家统一的理念体现 D．具有强烈的“民本主义”色彩
16．史载，“秦始皇遣蒙恬攘却匈奴，得其河南造阳之北千里，地甚好，于是筑城郭，徙民充之，名曰新秦。”汉征和二年（前91年），汉武帝在“上郡、朔方、西河、河西开田官，斥塞卒六十万人戍田之”。秦汉统治者的举措（ ）
A．使郡县制扩展到了北方 B．保障了西北边疆的稳定
C．促进了边疆地区的开发 D．有效抵御了匈奴的侵扰
17．历史上人们往往把分裂走向统一或国家制度的改变称为“社会大变革”。如果以这个标准看待下列史实，你认为不能称为“社会大变革”的一项是：
A．武王伐纣、灭商建周
B．隋军南下灭陈
C．春秋战国时的分封制变为郡县制
D．清末民初由专制走向共和
18．新石器时代晚期，大汶口文化和仰韶文化被龙山文化所代替。在此基础上，出现了黄帝、炎帝等大型部落，两大部落又进一步结合成为炎黄部落联盟，黄帝和炎帝被后世尊为华夏始祖。材料意在说明（ ）
A．中原文明占据主导 B．早期国家产生 C．多元一体发展趋势 D．和而不同观念形成
19．秦朝建立后，以嬴政一人之力远不能包揽全国所有政务，为提高行政效率，保证行政质量，他在中央采取的关键措施是（ ）
A．设立三公九卿 B．确立皇帝制度 C．建立内外朝制度 D．推广郡县制度
20．下图是考古学家根据某原始人类头盖骨化石复原的头像，经测定，其生活在距今约70万-20万年。据此判断，这一原始人类是（ ）
A．元谋人 B．北京人 C．丁村人 D．半坡人
二、材料分析题
21．史料与史料实证。
材料一 “史料为史之组织细胞，史料不具或不确，则无复史之可言。”
材料二 所谓文献，按元初史学家马端临所说：“凡叙事，则本之经史而考之以历代会要，以及百家传记之书，信而有征者从之，乖异传疑者不录，所谓文也；凡谓事，则先取当时臣僚之折疏，次及近代诸儒之评论，以至名流之燕谈，稗官之记录，凡一话一言，可以订典故之得失，证史传之是非者，则采而录之，所谓献也”。
(1)阅读材料一、二，概括史料研习应遵循的基本原则。
材料三 文献记载，西周成王时，曾有迁宅洛邑一事。如《史记·周本纪》云：周公赞成周洛邑“此天下之中，四方入贡道里均”；《尚书大传》说：“周公摄政，一年救乱，二年克殷，三年践奄，四年建侯卫，五年营成周，六年制礼作乐，七年致政成王。”《吕氏春秋》等书也说成王营居于成周。而司马迁在《周本纪赞》中则认为当时成王仍都丰、镐，未迁洛邑。
材料四 何尊是中国西周早期一个名叫何的西周宗室贵族所作的祭器。尊内底铸有铭文12行、122字铭文，铭文开篇写到“唯王初堙（迁）宅于成周，复禀武王礼福自天。……”其中宅（居住）兹（这里）中国（天下之中）为“中国”一词最早的文字记载，该铭文记述的是成王继承武王遗志，营建东都成周之事。
(2)材料三中关于周成王迁都洛邑（成周）一事有何分歧？材料四中何尊的出土有什么价值？
22．阅读材料，完成下列要求。
材料一 故中国之教，得孔子而后立；中国之政，得秦皇而后行；中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。自秦以来，垂二千年，虽百王代兴，时有改革，然观其大义，不甚悬殊。
——夏曾佑《中国古代史》
（1）材料一中的“中国之教”、“中国之政”、“中国之境”分别指什么？
材料二 秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下事无大小皆决于上”。全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。
——摘编自樊树志《国史概要》
（2）根据材料二，指出秦朝统治者在政治体制上的创新举措。并简要说明秦朝政治体制的特点。
材料三 元朔五年，武帝令各地诸侯王在封地之内分封弟子，由中央政府给予名号。划分全国为十三州，每州设刺史一人，直接代表皇帝监察十三州的二千石禄的高官乃至诸侯王。采用逐步将外廷权力转移至内廷的方法，一切文书、奏章、政令一概由内廷官吏执掌。设置太学，学生学业完毕后，即派往各政府机构任事。在全国各地设盐官38处，铁官48处，均统归大司农管辖，直属中央政府。
——摘编自《试论汉武帝的治国为政之道》
（3）根据材料三概括汉武帝国家治理的主要措施，结合所学知识分析这些措施的意义。
23．统一多民族国家随着时代的发展而不断演进。
材料 华夏国家、民族从春秋战国起就逐渐加快了它的一体化进程。这种一体化进程打破“邦国”“宗族”壁垒，使国家、人民在政治制度、个人身份、种类从属上都发生极大变化。
——摘编自李禹阶《华夏民族与国家认同意识的演变》
(1)依据上述材料并结合所学，说明春秋战国时期华夏国家和民族的变化。
(2)秦汉是统一多民族封建建立和巩固的重要时期，请完成下面表格中汉武帝相关措施。
秦始皇 汉武帝 影响
中央 三公九卿制 ①____ 加强皇权
地方 推行郡县制 ②____ 加强中央集权
北击匈奴、 南伐百越 ③____ 拓展疆域，巩固大一统
参考答案：
1．C
2．C
3．A
4．D
5．D
6．C
7．A
8．A
9．A
10．B
11．A
12．D
13．B
14．D
15．C
16．C
17．A
18．C
19．A
20．B
21．(1)原则：论从史出、史由证来；史料要真实；史料求丰富多样，多用原始史料。
(2)分歧：《尚书大传》和《吕氏春秋》等文献认为周成王曾迁都洛邑；司马迁认为周成王并未迁都洛邑。价值：何尊作为实物史料，属于一手史料，与《尚书大传》和《吕氏春秋》等文献记载相互印证，可得出周成王的确曾经迁都洛邑；何尊是研究西周政治和文化的重要史实，具有较高的史实价值。
22．（1）中国之教：儒家思想；中国之政：中央集权制度；中国之境：疆域、版图。
（2）首创皇帝制度，建立中央集权的官僚制度。(或中央：三公九卿制度；地方：郡县制)。特点：皇权至上，权力高度集中；中央对地方垂直管理。
（3）措施：政治上实行推恩令，并设刺史监察地方，在中央设立中朝。教育上设立太学。经济上盐铁官营。意义：加强了中央集权；增加了政府财政收入；促进了教育的发展。
23．(1)国家变化：通过变法、废分封、行县制等措施，加速分封制宗法制的瓦解和中央集权制的形成。民族变化：通过争霸、兼并战争和各族间的密切交往，华夏认同观念得到发展，促进民族交融。
(2)①设立“中外朝”（或内外朝）②颁布“推恩令”③反击匈奴，张骞通西域。