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1教学目标
知识技能：引导学生分析《梁祝》的故事情节与奏鸣曲式结构的一一对应 能唱出并记录《梁祝》的音乐主题旋律。
过程方法：根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，利用民间故事作为导入，调动学生的积极性，通过“听”音乐作品的旋律、节奏、演奏技法等要素，让学生去感知音乐，从而了解民族音乐与西方奏鸣曲式的紧密结合。
情感态度与价值观：根据《大纲》要求，交响音乐的欣赏是音乐教学中一个重要组成部分。通过欣赏具有代表性的民族交响音乐，从而加深同学们对祖国本民族音乐的热爱，并扩大音乐视野，提高鉴赏音乐的能力。
2学情分析3重点难点
重点：通过对我国的优秀音乐作品的审美体验，增进学生对祖国音乐艺术的热爱，培养学生的社会责任感，民族精神和爱国主义情怀。
难点：通过小提琴协奏曲《梁祝》的欣赏，听辨音乐段落，演奏乐器及表演形式，了解奏鸣曲式结构。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】活动导入
教师：在欣赏之前先阐述 “奏鸣曲式”和“协奏曲”的概念。
学生：奏鸣曲式，就是写作乐曲的一种格律，即用一种比较固定的框架把乐曲的大结构框出来，使具有某种固定曲式的乐曲具有比较规整的形态，利于聆听者理解与欣赏。 它包含呈示部、发展部和再现部。这种曲式常用于交响曲等大型音乐作品的相应乐章。 协奏曲是由一种独奏乐器与管弦乐队协同演奏的大型器乐体裁。它的特点是充分表现独奏乐器的鲜明个性和高度的技巧性。
活动2【讲授】探求新知
教师：作者，作品简介。 带着问题完整的听一遍音乐。 分段分析，总结。 （看a图）
学生：陈刚，何占豪创作与1958年，是一首小提琴协奏曲。 听辨音乐段落带给，演奏乐器，个大家带来的不同情绪。
活动3【活动】总结拓展
教师：引 子 呈示部—相爱 展开部—抗婚 再现部—化蝶 （尾 声）
学生：听辨音乐段落带给，演奏乐器，个大家带来的不同情绪。 不同段落给我们带来不同的情感体验。
活动4【活动】实践体验
教师：写出并弹奏《梁祝》爱情主题旋律。(看b图) 《梁祝》艺评
学生：唱出《梁祝》爱情主题旋律。
测评练习
练习：课后每位同学寻找和运用两种以上的生活用品来创造音乐。
测评：以小组为单位利用生活中的用品分工合作演奏一曲音乐作品，下次课各小组展示评比。
1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】IPA and Phonics
实际上本课不属于任何册的任何一课，却又可以服务于每一课。音标与英语直拼法的结合学习，是帮助学生形成自学能力，有助学生终生学习的。
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