七年级语文上册《木兰诗》课件语文版
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文档简介
(共18张PPT)
【情境导入】
在历史上，有许多巾帼不让须眉的女英雄，她们横刀跃马，慷慨赴难，像穆桂英，梁红玉，她们是女中豪杰，而花木兰更是她们的楷模。今节课就让我们穿透历史的烟云，一睹这位金戈铁马的女英雄吧！感受她的英雄豪气，女儿柔情。
【自学体验——走进文本】
【走近作者】
本文选自南朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌，属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。
乐府： 原来指古代官府设立的音乐机构，它的任务是除了文人诗歌和谱配曲外，还要广泛采集民间歌谣。它还指一种音乐性的诗体，到了南北朝乐府已经由音乐机构变为了诗体名称。《木兰诗》与汉乐府中的长篇叙事诗《孔雀东南飞》同被誉为我国诗歌史上的“双璧”。
【明字音】
唧唧（ ） 机杼（ ） 军帖( )
可汗（ ） 鞍鞯（ ） 辔头（ ）
鸣溅溅（ ） 燕山( ) 鸣啾啾( )
戎机( ) 朔气（ ） 金柝( )
阿姊( ) 红妆（ ） 霍霍( )
阁（ ） 著( ) 帖花黄( )
傍（ ） 雄雌( )
j ī
zhù
tiě
kèhán
ānjiān
pèi
jiān
yān
jīu
róng
shuò
tuò
zǐ
zhuāng
huo
gé
zhuó
tiē
bàng
Cí
【知节奏】
问 女 何 所 思 ， 问 女 何 所 忆 。
但 闻 黄 河 流 水 鸣 溅 溅 。
/
/
/
【通假字】
对镜帖花黄： “ ”同“ ”：
出门看火伴： “ ”同“ ”：
著我旧时裳： “ ”同“ ”：
帖
贴
贴上
火
伙
伙伴
著
着
穿上
【一词多义】
东市买骏马（ ）
愿为市鞍马（ ）
集市
买，名词用作动词
市
【古今异义】
卷卷有爷名：（古义： 今义： ）
但闻黄河流水鸣溅溅（古义： 今义： ）
出郭相扶将 （古义： 今义： ）
双兔傍地走（古义： 今义： ）
父亲
爷爷
只
转折连词，但是
外城
姓氏
跑
行走
【词类活用】
愿为市鞍马（ ）
但闻燕山胡骑鸣啾啾（ ）
策勋十二转（ ）
买，名词用作动词
战马，动词作名词
记下。本义是竹简，名词用作动词
【修辞手法】
不闻机杼声，惟闻女叹息。 （ ）
阿爷无大儿，木兰无长兄。 （ ）
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。（ ）
昨夜见军贴，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。（ ）
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 ( )
万里赴戎机，关山度若飞。（ ）
朔气传金柝，寒光照铁衣。（ ）
将军百战死，壮士十年归。（ ）
策勋十二转，赏赐百千强。（ ）
壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。（ ）
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。（ ）
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。（ ）
对偶
对偶
反复
夸张、顶真
排比
夸张、比喻
对偶
互文
夸张
顶真
排比
对偶、比喻
【译述重点语句】
（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
（2）万里赴戎机，关山度若飞。
（3）将军百战死，壮士十年归。
（4）策勋十二转，赏赐百千强。
（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
去东边的集市买来骏马，到西边的集市买来马鞍和马鞍下的垫子，去南边的集市买来马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马鞭。
不远万里，奔赴战场。像飞一样跨过一道道的关，越过一座座的山。
将士们身经百战九死一生，十年后才回来。
给（我）记了很多次功，赏赐的财物很多很多。
雄兔静卧时两只脚时时爬搔，雌兔静卧时两只眼时常眯着，（所以容易辨别）雄雌两只兔子一起贴着地面跑时，怎么能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔。
【合作探究——解读文本】
1）、文章开头写木兰的停机叹息，木兰为什么要停机叹息，她想到什么？表现了木兰的什么性格？
答:木兰看到皇上征兵的文告，上面每卷都有父亲的名字。木兰既考虑到父老弟幼，无人从军的困难，又考虑到天子征兵是为保家卫国的大计，于是毅然女扮男装替父从军，表现她深明大义、勇敢、坚强的性格。
2）、从全文看，写木兰停机叹息写出了什么？
答:木兰停机叹息，引出母女的对话，表明了木兰代父从军的缘由。
【品读探究】
3）、第3自然段写“东市……西市……南市……北市……用什么修辞手法，表现了什么？
答：运用排比手法，表现操办军备物资急切而井然有序。
4）、第3自然段写“旦辞……暮宿……不闻……但闻… …朝辞……暮至……不闻……但闻……”运用什么修辞手法，表现了什么？
答：运用对偶，反复咏叹，一方面写征途的遥远，行军的神速和军情的紧急，大刀阔斧地表现了出征健儿的豪迈气概；一方面以宿营地空寂荒凉的夜景烘托了木兰离家愈远思亲愈切，精针密线地刻画出年轻女子的细腻情怀，从而揭示出生活的骤然变化在木兰性格中起的特殊矛盾。
5）、作者如何写出木兰十年的征战生活，运用什么修辞手法。
答:（1）“万里赴戎机，关山度若飞。”运用夸张，描写木兰的雄姿：她身着戎装，跨着战马，随军出征，穿过一道道关，飞越一座座山，千里迢迢向前线进发。
（2）“朔气传金柝，寒光照铁农。”运用对偶，描写边塞军营荒寂寒的夜景。 （3）“将军百战死，壮士十年归。”运用对偶、互文。概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。
6）、第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？
（运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。 ）
7）、第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？
（排比、表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。）
8）、结尾附文在文中起什么作用？
（对木兰的赞美。再一次表现木兰的机智谨慎。）
9）、分层并用简洁语言概括段落大意：
答：第一部分：（第1～3自然段）叙述木兰代父从军，踏上征途。(详) 第二部分：（第4自然段）概写木兰的十年征战生活。（略） 第三部分：（第5自然段）叙述木兰还朝辞官。（详） 第四部分：（第6自然段）叙述木兰回乡与亲人团聚。(详) 第五部分：（第7自然段）附文，吟唱着对木兰的赞词。(略)
【评说人物】
《木兰诗》塑造了一个怎样的妇女形象？
答：本诗塑造了一个代父从军、深明大义、果敢坚强、英勇善战、谨慎机敏、不慕名利、不失劳动人民本色的不朽的女英雄形象。（勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴、爱国）
【领悟内涵】
这首诗的中心思想是什么？
答：这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。
【延伸拓展——跳出文本】
1、试想你就是木兰姑娘，请你用第一人称说说替父从军的前前后后的心理活动。
假如“我”就是木兰姑娘（请发挥合理的想像），说说自己的战斗生活。
假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么呢？
2、木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中，又是怎么样来体现自己对家人的爱，对国家的爱呢？请同学们以《我爱我家》为题，写一篇600字作文。
【朗读——回归文本】
本诗歌语言的口语化，突出了民歌特色。对偶、排比等修辞手法的运用，使全诗气势酣畅，读来琅琅上口。朗读课文，朗读时注意有节奏，声音响亮。
【课堂小结】
《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。
这首诗在叙事上有详有略，对木兰从军缘由、恋别、辞官和还家写得比较详细，淋漓尽致地写出人物的思想感情；对出征前的准备和军旅生活则写得比较简略，前者只有四句，后者也仅有六句，详略得当，是这首诗写作上的一个显著特点。
(一)
详
①停机叹息
②代父从军
③征途跋涉
(二)
略
④战场十载
(三)
详
⑤辞官还乡
⑥合家欢聚
木兰：
勤劳勇敢；
热爱国家；
不慕权贵荣华；
向往和平劳动生活。
板 书 设 计
木 兰 从 军
【情境导入】
在历史上，有许多巾帼不让须眉的女英雄，她们横刀跃马，慷慨赴难，像穆桂英，梁红玉，她们是女中豪杰，而花木兰更是她们的楷模。今节课就让我们穿透历史的烟云，一睹这位金戈铁马的女英雄吧！感受她的英雄豪气，女儿柔情。
【自学体验——走进文本】
【走近作者】
本文选自南朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌，属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。
乐府： 原来指古代官府设立的音乐机构，它的任务是除了文人诗歌和谱配曲外，还要广泛采集民间歌谣。它还指一种音乐性的诗体，到了南北朝乐府已经由音乐机构变为了诗体名称。《木兰诗》与汉乐府中的长篇叙事诗《孔雀东南飞》同被誉为我国诗歌史上的“双璧”。
【明字音】
唧唧（ ） 机杼（ ） 军帖( )
可汗（ ） 鞍鞯（ ） 辔头（ ）
鸣溅溅（ ） 燕山( ) 鸣啾啾( )
戎机( ) 朔气（ ） 金柝( )
阿姊( ) 红妆（ ） 霍霍( )
阁（ ） 著( ) 帖花黄( )
傍（ ） 雄雌( )
j ī
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kèhán
ānjiān
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jiān
yān
jīu
róng
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Cí
【知节奏】
问 女 何 所 思 ， 问 女 何 所 忆 。
但 闻 黄 河 流 水 鸣 溅 溅 。
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【通假字】
对镜帖花黄： “ ”同“ ”：
出门看火伴： “ ”同“ ”：
著我旧时裳： “ ”同“ ”：
帖
贴
贴上
火
伙
伙伴
著
着
穿上
【一词多义】
东市买骏马（ ）
愿为市鞍马（ ）
集市
买，名词用作动词
市
【古今异义】
卷卷有爷名：（古义： 今义： ）
但闻黄河流水鸣溅溅（古义： 今义： ）
出郭相扶将 （古义： 今义： ）
双兔傍地走（古义： 今义： ）
父亲
爷爷
只
转折连词，但是
外城
姓氏
跑
行走
【词类活用】
愿为市鞍马（ ）
但闻燕山胡骑鸣啾啾（ ）
策勋十二转（ ）
买，名词用作动词
战马，动词作名词
记下。本义是竹简，名词用作动词
【修辞手法】
不闻机杼声，惟闻女叹息。 （ ）
阿爷无大儿，木兰无长兄。 （ ）
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。（ ）
昨夜见军贴，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。（ ）
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 ( )
万里赴戎机，关山度若飞。（ ）
朔气传金柝，寒光照铁衣。（ ）
将军百战死，壮士十年归。（ ）
策勋十二转，赏赐百千强。（ ）
壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。（ ）
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。（ ）
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。（ ）
对偶
对偶
反复
夸张、顶真
排比
夸张、比喻
对偶
互文
夸张
顶真
排比
对偶、比喻
【译述重点语句】
（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
（2）万里赴戎机，关山度若飞。
（3）将军百战死，壮士十年归。
（4）策勋十二转，赏赐百千强。
（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
去东边的集市买来骏马，到西边的集市买来马鞍和马鞍下的垫子，去南边的集市买来马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马鞭。
不远万里，奔赴战场。像飞一样跨过一道道的关，越过一座座的山。
将士们身经百战九死一生，十年后才回来。
给（我）记了很多次功，赏赐的财物很多很多。
雄兔静卧时两只脚时时爬搔，雌兔静卧时两只眼时常眯着，（所以容易辨别）雄雌两只兔子一起贴着地面跑时，怎么能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔。
【合作探究——解读文本】
1）、文章开头写木兰的停机叹息，木兰为什么要停机叹息，她想到什么？表现了木兰的什么性格？
答:木兰看到皇上征兵的文告，上面每卷都有父亲的名字。木兰既考虑到父老弟幼，无人从军的困难，又考虑到天子征兵是为保家卫国的大计，于是毅然女扮男装替父从军，表现她深明大义、勇敢、坚强的性格。
2）、从全文看，写木兰停机叹息写出了什么？
答:木兰停机叹息，引出母女的对话，表明了木兰代父从军的缘由。
【品读探究】
3）、第3自然段写“东市……西市……南市……北市……用什么修辞手法，表现了什么？
答：运用排比手法，表现操办军备物资急切而井然有序。
4）、第3自然段写“旦辞……暮宿……不闻……但闻… …朝辞……暮至……不闻……但闻……”运用什么修辞手法，表现了什么？
答：运用对偶，反复咏叹，一方面写征途的遥远，行军的神速和军情的紧急，大刀阔斧地表现了出征健儿的豪迈气概；一方面以宿营地空寂荒凉的夜景烘托了木兰离家愈远思亲愈切，精针密线地刻画出年轻女子的细腻情怀，从而揭示出生活的骤然变化在木兰性格中起的特殊矛盾。
5）、作者如何写出木兰十年的征战生活，运用什么修辞手法。
答:（1）“万里赴戎机，关山度若飞。”运用夸张，描写木兰的雄姿：她身着戎装，跨着战马，随军出征，穿过一道道关，飞越一座座山，千里迢迢向前线进发。
（2）“朔气传金柝，寒光照铁农。”运用对偶，描写边塞军营荒寂寒的夜景。 （3）“将军百战死，壮士十年归。”运用对偶、互文。概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。
6）、第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？
（运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。 ）
7）、第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？
（排比、表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。）
8）、结尾附文在文中起什么作用？
（对木兰的赞美。再一次表现木兰的机智谨慎。）
9）、分层并用简洁语言概括段落大意：
答：第一部分：（第1～3自然段）叙述木兰代父从军，踏上征途。(详) 第二部分：（第4自然段）概写木兰的十年征战生活。（略） 第三部分：（第5自然段）叙述木兰还朝辞官。（详） 第四部分：（第6自然段）叙述木兰回乡与亲人团聚。(详) 第五部分：（第7自然段）附文，吟唱着对木兰的赞词。(略)
【评说人物】
《木兰诗》塑造了一个怎样的妇女形象？
答：本诗塑造了一个代父从军、深明大义、果敢坚强、英勇善战、谨慎机敏、不慕名利、不失劳动人民本色的不朽的女英雄形象。（勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴、爱国）
【领悟内涵】
这首诗的中心思想是什么？
答：这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。
【延伸拓展——跳出文本】
1、试想你就是木兰姑娘，请你用第一人称说说替父从军的前前后后的心理活动。
假如“我”就是木兰姑娘（请发挥合理的想像），说说自己的战斗生活。
假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么呢？
2、木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中，又是怎么样来体现自己对家人的爱，对国家的爱呢？请同学们以《我爱我家》为题，写一篇600字作文。
【朗读——回归文本】
本诗歌语言的口语化，突出了民歌特色。对偶、排比等修辞手法的运用，使全诗气势酣畅，读来琅琅上口。朗读课文，朗读时注意有节奏，声音响亮。
【课堂小结】
《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。
这首诗在叙事上有详有略，对木兰从军缘由、恋别、辞官和还家写得比较详细，淋漓尽致地写出人物的思想感情；对出征前的准备和军旅生活则写得比较简略，前者只有四句，后者也仅有六句，详略得当，是这首诗写作上的一个显著特点。
(一)
详
①停机叹息
②代父从军
③征途跋涉
(二)
略
④战场十载
(三)
详
⑤辞官还乡
⑥合家欢聚
木兰：
勤劳勇敢；
热爱国家；
不慕权贵荣华；
向往和平劳动生活。
板 书 设 计
木 兰 从 军