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1教学目标
知识与技能：了解美术作品中构图的基本形式，感受构图的形式美，领悟构图在不同类型、不同风格美术作品中所起到的组织画面、辅助主题表达的重要作用。
过程与方法：学生通过欣赏感受、思考探究、交流实践等学习活动，分析水粉静物画的构图形式与原则，了解构图的基本方法，领悟其重要作用，提高鉴赏能力和美术绘画动手能力，逐步提高美术素养。
情感、态度和价值观：在学习过程中激发学生对美术的学习兴趣，让学生充分感受不同形式的美术手段带来的美感，形成健康的审美情趣和主动地审美意识。
2学情分析
高中学生有了一定的生活经验，但是对一些色彩的基础知识了解的还不全面，甚至有些色彩知识模棱两可。另外学生在生活中发现、欣赏、运用色彩美的意识和能力还比较弱。在初期水粉课上，由于学生对水粉静物画的构图与表现形式存在过多问题，有一部分同学还不能理解构图在绘画中的重要作用，所以有必要分析水粉静物画的构图形式与原则，了解构图的基本方法，领悟其重要作用，提高鉴赏能力和美术绘画动手能力，旨在通过欣赏大师们的作品，穿插好的教师范画，让学生动手实践来提高学生对水粉画的了解。
3重点难点
重点： 一、构图的概念
二、构图的形式
三、构图的原则
难点：构图在水粉静物画中的实际运用与表现形式
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】引领学生欣赏大师作品，关注构图的作用
教学活动教师播放多媒体课件展示图片：
1、将不好的构图图片与好的构图图片展示出来，让学生议一议。引出本节课课题《水粉画构图表现形式----静物构图》，综述本节课将要通过五个阶段来完成知识点的学习。
2、欣赏《自由引导人民》、《初踏黄金路》、《露气》、《夜巡》中外名作，简单介绍画家是怎么考虑画面布局与想要表达的主题。
例如，启发学生谁能发现《自由引导人民》画面中这个重要的三角形，并把它画在黑板上的方框内(教师在黑板上画出一个长方形代表画面)。
3、引出构图是什么？
活动2【讲授】了解构图的基本知识
一、构图的概念：
构图：在美术创作中，一般指在平面的物质空间上，安排和处理审美客体的位置和关系，把个别或局部的形象组织成整体的艺术作品，以表现构思中预想的形象与审美效果。构图是艺术传达的第一步，也是对构思的检验和修正。
一般来说，构图涉及多种形式法则，是绘画艺术的基础。在中国传统绘画中，称之为“章法”或“布局”，被认为是“画之总要”，极受重视。
二、构图的形式：
分析作品：看看艺术家们在绘画中是如何进行布局的。
小组分析作品的主题是什么，怎么通过构图表现的，用
了哪些方法 你能不能试着归纳出来
教师归纳总结：《自由引导人民》画中象征自由、平等、博爱的三色旗位于等腰三角形的顶点，引导人民的自由女神处在横向黄金分割线处，巷战人群的头部位于纵向黄金分割线的位置。如此人物众多、宏伟而又动荡的战斗场面，被画家组织在了一个井然有序的画面构图之中。
《初踏黄金路》(版画现代李焕民)“S”形的构图使画面结构丰满，具有一种独特的节奏美、
韵律美。
举例《舞蹈》(油画马蒂斯法国)
以圆形构图来安排作品中的人物形象，使画面看上去更加活泼和富有动感。
《露气》(中国画现代潘天寿)
如果我们用横、竖黄金分割线来分割画面，就会发现，其左下部是密，右上部是疏；这两部分如果是实，右下和左上两部分则是虚。
《阳关三叠》(油画现代王宏剑)
画家基本是在一条水平的直线上安排众多的人物形象，这种形式的构图最适合表现稳定、安静、沉寂的场面。
构图形式：构图形式指的就是画面的结构形式。
1．几何形
它取决于画面主体物所组成的基本形及其占有的位置和面积。基本形的组成和变化，使得绘画的构图形式各不相同。基本形形状的大小，也使得绘画的构图形式给人以不同的视觉感受。
如《自由引导人民》采用了三角形构图，水平的底边给
人一种稳定感，向上冲引的边线又给人一种崇高的力
量感。
2，线条
《初踏黄金路》(版画 现代 李焕民)
《夜巡》(油画 伦勃朗)
3．利用黄金分割率
《露气》(中国画现代潘天寿)
设疑：构图中还需要注意什么？（课后作业）
活动3【活动】培养学生分析问题的能力，以及归纳总结的能力
提问：画家为什么要采用这样的构图 构图的依据是什么 如果不这样构图会是怎样的效果
教师利用绘图软件将原作进行更改，请学生进行讨论分析。
三、构图的原则：
1．突出主题：为了形象地表现作品的主题思想
象获得突出而完美的艺术效果。
使形
请学生根据手中的资料进行分析，找出突出主体的范例，并讨论画家是使用哪种构图形式突出主题的。
2．追求形式美：为了增强作品的艺术魅力，绘画的构图应符合造型艺术中的均衡、和谐等形式美法则。
请学生根据手中的资料进行分析，讨论画家是怎样利用构图传达形式美并提高作品的感染力的。
活动4【练习】让学生在实践中学会构图在水粉静物画中的运用与表现
四、构图在水粉静物画中的运用与表现
提供事先准备好的模拟静物若干，分发给8个小组，进行模拟仿真实践练习构图。教师在准备好的水粉纸上铺出几张大色调，让学生选择静物安排构图。也可以提供静物，让学生摆出实体静物图以便练习。
设疑：提供冷暖静物，让学生选择冷暖色调练习，为下节课色调练习做下铺垫。
学生分8个组进行练习，并每组推一幅优秀作品进行评比。教师巡回指导。 将学生作品贴在一起，并对照原画，让台下学生大胆评论，教师再做总结，肯定优点，指出不足，并提出改进的方法和思路。
教师展示教师课堂练习，并点评优点与不足，简单讲解教师在自己绘画中是怎么安排静物，已达到表现主题及形式美，来完成构图的。
活动5【测试】评价 总结 阶段
评价点：
1、是否能在今后水粉画静物教学中灵活运用美术知识进行构图。
2、是否在水粉画静物构图中掌握了构图的形式美感。
课堂小结：
1、知识点回顾
a、构图的概念
b、构图的形式
c、构图的原则
d、构图在水粉静物画中的运用与表现
2、绘画构图是一种比较复杂而且难度比较大的知识和技
巧。但是，它又是绘画实践不可回避的问题，即使是
绘画习作’，也要遇到程度不等的构图问题需要解决。
因此，掌握最简单的构图要领(形式和原则)，可以帮
助我们更好地欣赏绘画作品，并在绘画实践中去应用。
【教学评价设计】
1.学习过程中是否积极参与课堂教学活动。
2.能否从生活中和艺术作品中发现构图意图。
3.是否能在今后水粉画静物教学中灵活运用美术知识进行构图。
4.是否能利用默写将静物素材进行加工、创作，完成水粉画静物默写作品。
活动6【作业】拓展与反思
【课后拓展】构图在摄影理论中称‘取景’。可以让学生对摄影作品进行构图分析，这样更接近生活，提高他们的实践、审美能力。也可以进行贴图训练，让他们体验构图的形式美。
【课后反思】本节课选取了多幅有代表性的作品，希望通过我的讲解引导学生分别从构图形式及创作意图进行分析，以提高学生的理论联系实际，灵活运用知识的能力。教师以“欣赏—启发联想—反思评述—实践交流—评价拓展”为主线，让学生“找一找、说一说、想一想、做一做”展开课堂教学。让学生结合自己的观察，分析作品，感受构图在绘画作品中的形式美感，从而进入水粉画静物写生中来解决自己遇到的问题，提高自己的能力。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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