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1教学目标
通过本课学习，使学生对中国古代花鸟画的性质、画法、各种艺术风格、独特的艺术传统以及发展概况有更深了解。达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操提高艺术欣赏能力和树立正确的审美观点。
1、知识与技能：通过花鸟画的赏析，了解花鸟画创作的基本技法，能够运用花鸟画的基本技法临摹工笔花鸟画。
2、情感态度价值观：感悟中国花鸟画借物抒情托物言志的民族传统观念。
2学情分析
本课是本单元的一个分科，又是在美术鉴赏课的基础上进行的学习，学生已有相当的基础，关键在于如何提高学生学习兴趣和知识层次的难易程度的把握。
3重点难点
重点：感悟中国花鸟画借物抒情托物言志的民族传统观念。
难点：1、中国花鸟画的艺术特征。
2、花鸟画的创作，掌握用墨勾线技巧，能够自觉运用线表现形体的结构。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】创设意境，导入新课
以中国古代绘画的题材为引子，导出中国古代花鸟画，同时，使用ppt展示9幅花鸟画进行欣赏，从而点出课题：借物抒情托物言志。
过程方法：
师：中国花鸟画具有以写生为基础，借物抒情、托物言志的优良传统，借物抒情原来是中国古代诗歌的基本性能和特点。例如我国大诗人杜甫，在他处于家破人亡之时，写出了：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的名句，这就是借物抒情。（课件展示《出水芙蓉图》）生：观察画面内容思考：荷花有什么寓意？——高洁清廉的品德师：当然中国花鸟画的借物抒情并不是硬加到作品上的，而是要善于抓住动植物与人的某种思想情感的联系，再加以艺术的夸张强调。宋代是中国古代花鸟画的高峰期。（课件展示《寒雀图》）生：观察画面所绘内容师：课件放大局部“麻雀”生：对比欣赏写意《墨梅图》作品与《白头翠竹图》工笔麻雀相比，哪一技法表现更细致？师：传统工笔花鸟画以写生为基础，造型工整、描绘细腻。（课件展示《出水芙蓉图》）生：对比欣赏《出水芙蓉图》《寒雀图》局部（麻雀），两幅作品中的色彩运用有何区别？师：中国传统工笔花鸟画设色精致典雅，造型工整、描绘细腻。（课件展示《寒雀图》）在这一作品中画家借这些助自然物象，想表达什么样的情感？生：画面描绘了干枯无叶的老树和隆冬的麻雀，一动一静反衬出小鸟活泼欢快的生命活力。表达画家对生命力的赞颂。师：借物抒情、托物言志是中国工笔花鸟画的优良传统，现代工笔花鸟画在继承传统的基础上更注重创新。（课件展示《筛月》）生：对比欣赏《出水芙蓉图》局部（荷叶）筛月中的荷叶，观察两幅作品中的荷叶有何不同？（色彩、造型上的区别）
活动2【讲授】正课讲述
花鸟画的概念和分类
概念：以动植物为主要描绘对象的中国画传统画科。
分类：
A表现技法：1、工笔花鸟：白描，没骨
2、写意花鸟
B内容：花卉、竹石、翎毛、蔬菜、草虫、畜兽、鳞介等支科。
传统工笔花鸟画的艺术特点
花鸟画与西方静物画的比较
a中国花鸟画:水墨形式追求神似美，秉承道家“道法自然”“天人合一”的思想，表现人与自然的和谐交融的主观情感的表达。
b西方静物画：以色彩光影的严谨表现，追求艺术形象的真实美即写实美，以西方崇尚科学、理性，天人独立的思想为表达的目的。
花鸟画独特的艺术追求
1、神似美
2、意境美
3、笔墨美
活动3【活动】小结
一宋徽宗画院招考题目为例再一次阐述中国花鸟画的表达是以意趣为主的，从而强调花鸟画的表达方式。
教师总结：总结本课学习的知识点，肯定本节课的学习氛围，成果，鼓励学生不断学习，更上一层楼。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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