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1教学目标
知识与技能：
了解中国花鸟画，以及发展的基本概况。熟悉宣纸特点，能运用一般的笔墨技法画出简单的花鸟画。
过程与方法：
培养学生初步分析、探究学习的能力，分析鉴赏花鸟画作品。体会感悟中国花鸟画借物抒情、托物言志的表现手法，能区分出写意花鸟画与工笔花鸟画的不同艺术特色。
情感、态度与价值观：
了解课本中涉及的花鸟画家，并能在审美感受的基础上运用语言、文字等方式描述评价作品，表达自己的感受和认识。对中国传统文化有一个新认识，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱。
2学情分析
本课对象为高中一年级的学生，之前已经学习了中国山水画和人物画，但对花鸟画的认识却知之甚少，通过导学案的预习、自学，初步有了一些粗浅的认识，已经知道如何区分工笔花鸟画和写意花鸟画，这为本节课的学习做好了铺垫。但对花鸟画是如何发展的？该怎样鉴赏？以及写意花鸟画的一般技法却从未接触过。我以花鸟画历史发展为暗线、以主要特点和代表画家、作品展示为明线，引导学生鉴赏作品，掌握一般表现技法，感受艺术作品的独特魅力。
3重点难点
教学重点：
分析鉴赏花鸟画，理解花鸟画家怎样写形，如何抒情言志的特点。
教学难点：
在写意花鸟画实践中用笔墨、构图等一般绘画技法的掌握和应用。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】动画短片播放，激发学生兴趣
1．导入新课：（《鹬蚌相争渔翁得利》水墨动画短片导入）
欣赏动画短片，解答小问题：
⑴.短片中出现了几种植物、动物形象？
⑵.动画短片制作采用了什么样的表现形式？（学生解答，教师引导，导入新课。）
活动2【讲授】花鸟画历史发展中的代表人物和作品
2．提出问题：什么是花鸟画？有哪些题材分类？
引导学生思考，并带着问题，结合图片，了解中国花鸟画的发展历程。
结合对后面面各个时期花鸟画作品的分析，引导学生思考。
花鸟画是中国画三大科之一，以表现花鸟为主，实际上，花鸟画的题材内容非常广泛，不局限于花和鸟，其它如虫、鱼、山花野蔬、鹅蛙蟹虾、谷虫桑麻、牲畜等题材的中国画都属于花鸟画的范畴。纵观花鸟画的发展,从技法上可分为工笔花鸟画和写意花鸟画两大类。
3．结合图片和问题，讲述花鸟画的发展：
⑴结合韩滉《五牛图》与韩干《照夜白》，介绍唐代花鸟画的发展。
提出新问题：韩滉《五牛图》与韩干《照夜白》画的是牛和马，没有花，也没有鸟，为什么也把它们归入花鸟画呢？
（学生思考、发言，教师引导。）
⑵结合图片介绍五代、宋元花鸟画的发展。
①五代时期花鸟画：
幻灯片展示黄荃与徐熙的作品，引导学生鉴赏。
提出问题：他们在风格上有什么不同？
（学生思考、讨论，教师引导。）
黄家富贵与徐熙野逸。
黄家富贵——院体花鸟画形成。
②宋徽宗赵佶与两宋院体花鸟画的空前繁荣。
结合图片，简介宋徽宗赵佶及两宋院体花鸟画。
③宋元文人花鸟画的兴起
展示宋元时期文人花鸟画，引导学生与院体花鸟画进行对比鉴赏。
⑶明清泼墨大写意花鸟画兴起。
⑷现当代泼墨写意花鸟画进一步发展与工笔重彩花鸟画复兴。
（多媒体展示相关图片，引导学生对比欣赏，以加深理解。）
4．结合图片，引导学生对比鉴赏工笔花鸟画和写意花鸟画，并思考其不同的艺术特色。
⑴工笔花鸟画造型工整，描绘细腻，设色精致典雅，浓淡相宜，抒情婉约，注重动植物生命特征的表现。
⑵写意花鸟画笔墨恣意奔放，造型简约洒脱，以意传神，托物言志。
5．结合图片，对比鉴赏，思考中国花鸟画与西方动物画、静物画的区别。
（多媒体展示相关图片，引导学生学生分析比较，找出不同之处，教师归纳总结）
活动3【活动】拼图游戏，借以说明花鸟画作品的完整性
王雪涛《牡丹图》拼图游戏（将王雪涛的牡丹图制成拼图，让一位学生拼完整。在游戏中感受中国花鸟画作品除了画面之外还有落款和钤印。这才构成一张完整的作品。）
活动4【练习】写意花鸟画的一般笔墨技法
小写意小鸡一般技法，示范用笔、用墨的变化，出示作品，学生临摹。
（教师示范，学生实践临摹练习，小组巡视辅导。）
活动5【测试】展示小组临摹作品，归纳讲评
临摹作品小组中选取有代表性的进行展示评讲，提出解决问题的办法。
活动6【作业】作业课后延伸
如果家里进行装饰的话，选择一幅什么样花鸟画进行装饰？理由是什么？
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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