2024年中考语文复习专题讲座课件 写书人物的精神 课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
写出人物的精神
——从课文中学习人物塑造方法
2024年中考语文复习专题讲座课件★★
当新书放到书架上时
世界上没有完全相同的两片树叶，每个人都是独一无二的。
从《百草园到三味书屋》选段中
学人物活动场面描写
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：
“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
思考：
1、这描写的是什么场面？
2、这个场面描写是针对文中的哪句话展开的？
3、“读一阵书”在下面的描写中哪有体现？
4、请找出选文中的中心句，其中一个关键词是什么？
5、选文中都写了谁在读书？谁详谁略？
6、在描写不同的人物上，语言表述各有什么不同？
7、描写学生用的是“有的……”“有的……”“有的……”，这样的句式在场面描写中称作什么？
8、对先生的描写在场面描写中称作什么？
9、选文在描写场面时运用了什么手法？
10、选文在描写场面时的写作思路是怎样的？
从《藤野先生》中
学习多个事件刻画人物形象的技巧
文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例,分别表现了藤野先生的什么思想品质 这几件事是如何过渡的？
添改讲义
正直热忱、工作认真负责、一丝不苟
纠正解剖图
严格要求、循循善诱、尊重科学
关心解剖实习
真诚关怀、正直无私、热情
了解裹脚
认真求实的精神
严谨的治学态度
正直热诚
没有民族偏见
治学严谨
《邓稼先》丰富写作手法
写人时，可以借助一些写作手法来加以突出、强调，如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等，都可以起到揭示和突显人物精神的作用。
如《邓稼先》一文，将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比，邓稼先忠厚朴实的气质和毫无私心、甘于奉献的品格鲜明地表现了出来。
妙用抒情议论
《说和做——记闻一多先生言行片段》
记叙人物，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。
如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命战士”，“他，是口的巨人。他，是行的高标”，对闻一多先生的一生做了高度的评价，也是对全文的总结。这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章的主旨起到了升华的作用。
写作实践
阅读下面的文字,按要求作文。
生活中，我们总是会被某个人或者某件事忽然唤醒。这种幡然醒悟,使人通透，让人印象深刻。这种影响或许就是一辈.....
请以“我被 唤醒”为题目,写一篇不少于600字的作文。
要求:①先在横线上填写合适的内容,把题目补充完整,然后作文。②文体自选;不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
审题指导
1.紧抓关键词。
“唤醒”，意思是“叫醒;使醒悟”,此处可理解为“使……醒悟”，当然不能单纯地理解为睡觉被“唤醒”，这里指的是更深层次的“唤醒”，如心灵、精神等，从而获得新的感触或理解。“被”字提示横线上填的是“唤醒”这一行为的实施者，提示我们不是自已主动清醒过来，而是在某种外在因素作用下，产生的一种内在改变。
2.紧抓提示语。
提示语中“这种幡然醒悟，使人通透,让人印象深刻”和“这种影响或许就是一-辈子” 意在暗示我们不能只写把自己唤醒的这件事或这个人，写作的重点在于“唤醒”对自己产生了什么影响，要将自己的感悟写出来。
3.紧抓写作要求。
“先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整,然后作文”要求我们补充完整题目再写作。
例文引路
我被那一幕唤醒
一来阳光从窗帘缝里钻了进来，很温暖。春天来了，草长莺飞，窗外的春意驱使我走出家门。
安静了一冬的人们又活波了起来，漫步到广场上，小草儿也活波起来了，鲜艳的花儿总是那么耀眼。我倚靠在长椅上，静静享受着阳光带给我的温暖，那种感觉真好。
一群小孩子在广场上玩弹珠,在夕阳下构成了一幅美好的画面。突然，一个小小的插曲，打乱了这幅画面。一个小男孩被他松脱了的鞋带绊倒了。嗒嗒嗒……玻璃珠成群结队地蹦了出来，瞬间,玻璃珠散落在广场中心的地面上。
这可急坏他了,只见他赶紧爬起来拍拍手，来不及哭就开始检拾散落了一地的珠子，但是太多了,他根本顾不过来，或许因为着急，捡起来的又全撒了,小男孩有点慌了，用手揉揉眼睛，望望四周，显得有些不知所措。
我走上前去对他说:“小朋友，这么多珠子你还是别检了吧，浪费时间，回去再买吧!”“没事的，我得把它们检起来，不然这么多珠子散在地上，过路的人一定会不小心踩到滑倒的，我有一次就踩到珠子滑倒摔了一跤……”我看着小男孩眼里闪烁着的真诚的光芒，顿时一股暖流从心中涌起。
这时，我才明白他坚持要检起那些珠子，不是因为不合得丢弃它们，而是担心珠子会让别人摔倒。他连这样微不足道的细节都能想到，他的心地是多么的善良啊!这小小的珠子,闪动着的，是他懂得为别人着想的心!我感觉我的内心深处仿佛有什么被唤醒了。我笑着说:“那我来帮你一起捡吧!”小男孩抹了抹脸颊的汗,微笑道:“谢谢姐姐。”
无论人类前进的脚步向何处延伸，美好的品质始终是心灵上一抹最动人的绿色。美好的品质是风雨后的彩虹,给生命以色彩;美好的品质是严冬里的阳光，给生命以温暖;美好的品质是沙漠里的清泉，给生命以希望。
我被那一幕彩虹、阳光、清泉唤醒！
【点评】本文采用以小见大的写法，锁定一个小男孩因担心别人踩到珠子摔倒而坚持要将珠子全部捡起的小故事,来写自己心灵受到的教育、获得的感悟。小小的玻璃珠背后，是孩子善良的心，是孩子一心为他人着想的美好品质。文章结尾采用排比句式，既有抒情味，又简洁地表现了文章主题。整篇文章自然、流畅，返璞归真。
再见！