小升初小学语文六年级下册总复习（二）修改病句讲解与练习课件(共26张PPT)
文档属性
| 名称 | 小升初小学语文六年级下册总复习（二）修改病句讲解与练习课件(共26张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-06-03 11:24:32 | ||
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文档简介
(共26张PPT)
修改病句
部编版六年级小升初总复习
（二）
PART 01
望闻问切
望闻问切（常用病句判断方法）：
是否有介词
开头有介词：通过，由于，随着，为了，经过…中间有:对，对于，使……
找双面词
找以下词语：成败，好坏，得失，优劣，能否，是否，高低，有没有，能不能，要不要……
是否有倍数
有倍数:减少，缩小，下降不能说倍数
并列短语
有并列短语:搭配不当，分类不当，词序颠倒，特别留意:和、并二字及顿号。
是否有“他“
指示代词”他”:小明和小华…他…
程度范围
程度范围:全部。…只有…，至少…以上(左右)…，估计……一定，几乎，基本上
望闻问切（常用病句判断方法）
什么是什么
作者是谁写的，
哪里的季节是地方…
否定词
“否定词+不”，如:杜绝，防止，避免，禁止，切忌+不
关联词
原因是因为，因为(由于)…因此…；句中有关联词，基本是关联词使用错误。
万用绝招
先缩再扩，先语法再逻辑，最后看标点。
PART 02
治病工具
治病工具
表示改正
表示增补
表示删除
治病工具
表示对调
表示对调，但中间词语不变
PART 03
治病流程
治病流程
PART 04
谨遵医嘱
谨遵医嘱
改法要巧
越简越好
改动要少
原意要保
PART 05
十大病因
一、成分残缺
句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例1:为了班集体，做了很多好事。
缺主语:谁做了很多好事，不明确。应改为:他为了班集体，做了很多好事。
例2:春天到了，林荫大道上的花草树木。
缺谓语:花草树木怎么了。应改为:春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。
例3:每个小学生都应该养成上课专心听讲。
缺宾语:应改为:每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。
例4:通过这次军训，使我的思想认识得到了提高。
滥用介词:淹没主语，应改为:通过这次军训，我的思想认识得到了提高。
二、用词不当
由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例1:他做事很冷静、武断。
“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。应改为:他做事很冷静、果断。
例2:这件精密的手工作品，出自韩睿之手。
“精密”用词不当，应改为:这件精美的手工作品，出自韩睿之手。
例3:我们一定要紧密勾结，互相帮助。
“勾结”用词不当，把“勾结”改成“团结”即可。
三、搭配不当
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
例1:在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
“听到”与“舞蹈”搭配不当，应改为:在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
例2:老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
“语气”与“注视”不搭配，应改为:老师用慈祥的目光注视着我们。
例3:经过努力，我的学习态度提高了。
态度和提高的搭配不当。应改为:经过努力，我的学提高了。
四、词序颠倒
在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例1:语文对我很感兴趣。
“语文”和“我”的位置颠倒了。应改为:我对语文很感兴趣。
例2:历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
新出土的和两千多年前的调换，改为:历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
例3:我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
这句话中有很明显的标志-“并”字，先发现，才能去克服。应改为:我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。
五、重复累赘
在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例1:他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的消息。
“兴冲冲”和“兴高采烈”都表示他很高兴的样子，可删去
例2:父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。
“经常”和“惯有”重复，去掉其一。
例3:我忍不住不禁笑了起来
“忍不住”和“不禁”重复，任意去掉一个即可。
六、指代不明
指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。代词分为人称代词“我、你、他(她、它)、我们”，指示代词“这、那、这里、那儿”和疑问代词“谁、哪里”三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。
例1:刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。
谁约谁，没说明白。应改为:刘明经常约陈庆去打球。或陈庆经常约刘明去打球。
例2:哪里有困难，他就出现在那里。
应将“出现在那里”改为“出现在哪里”
七、前后矛盾
在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例1:我估计他这道题目肯定做错了。
前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢 使人不清楚。应改为:我估计他这道题做错了。或我断定他这道题做错
例2:同学们排着整齐的队伍挤进了电影院
“整齐的”和“挤进”前后矛盾。应改为:同学们排着整齐的队伍走进了电影院。
八、不合逻辑
指句子中词语的不合事理、归类不当、概念不清，属性不当，范围大小归属混乱等。
例1:万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清!应改为:万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
例2:稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。应改为:稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
九、两面对一面
句子中，前后句子不能一一对应，这一种类型，常常具有很大的迷惑性。
例1:有没有持之以恒的力，是一个人在事业上能取得成功的关键。
前半句是“有没有”，后半句是“能够”，不相对应，应改为:有没有持之以恒的力，是一个人在事业上能否取得成功的关键。
例2:电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中，关键在于要加速造就一批专门人才。
前面用“能否”是两个方面，“后面”只有肯定一面，前后不一致，可将“能否”改为“要”。
十、误用关联词
指的是前后两个分句和所用关联词之间的关系不协调，或关联词前后搭配不当。
例1:只有坚持学习，就能取得优良成绩。
“只有”和“就”搭配不当!应改为:只有坚持学习，才能取得优良成绩。
例2:虽然大家走得很快，但一会儿就到达了目的地。
两个分句之间是因果关系，而不是转折关系，应改为:因为大家走得很快，所以一会儿就到达了目的地。
PART 06
病句实验室
病句实验室
1.我们学校开展了“向雷锋同志学习”。
2.各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。
3.读了《假如给我三天光明》这本书，使我深受启迪。
4.由于公共自行车站点比较密集，使市民“绿色出行”更便利。
5.只要为集体的利益坚持好的，改正错的，我们才能更加优秀。
6.秋天的西湖公园是一年中最美好的季节，游玩的人络绎不绝。
7.学校反复强调要预防安全事故不再发生。
8.通过这次语文综合性学习，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。
9.我们应该接受大家的意见，积极改进工作中存在的缺点和错误。
10.有没有正确的环保观，是低碳生活实现的关键。
病句实验室
11.他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。
12.虽然你见微知著、善于发问，那么就有可能发现真理。
13.我们小学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
14.改革开放以来，我国人民的生活水平有了明显的增强。
15.这天天气格外明朗，空气新鲜，春风拂面，这时飞行真是一种享受。
16.压缩了的空气，虽然能承受巨大的重量，但是有许多奇妙的用处。
17.大自然是神秘莫测、捉摸不透、令人向往的。
18.从此，我们对于科学课来说就成了一种“冒险”。
19.为了避免交通事故不再发生，学校每周都上安全教育课。
20.乡村基础设施全面提高，给群众带来了稳稳的幸福。
感谢 观看
修改病句
部编版六年级小升初总复习
（二）
PART 01
望闻问切
望闻问切（常用病句判断方法）：
是否有介词
开头有介词：通过，由于，随着，为了，经过…中间有:对，对于，使……
找双面词
找以下词语：成败，好坏，得失，优劣，能否，是否，高低，有没有，能不能，要不要……
是否有倍数
有倍数:减少，缩小，下降不能说倍数
并列短语
有并列短语:搭配不当，分类不当，词序颠倒，特别留意:和、并二字及顿号。
是否有“他“
指示代词”他”:小明和小华…他…
程度范围
程度范围:全部。…只有…，至少…以上(左右)…，估计……一定，几乎，基本上
望闻问切（常用病句判断方法）
什么是什么
作者是谁写的，
哪里的季节是地方…
否定词
“否定词+不”，如:杜绝，防止，避免，禁止，切忌+不
关联词
原因是因为，因为(由于)…因此…；句中有关联词，基本是关联词使用错误。
万用绝招
先缩再扩，先语法再逻辑，最后看标点。
PART 02
治病工具
治病工具
表示改正
表示增补
表示删除
治病工具
表示对调
表示对调，但中间词语不变
PART 03
治病流程
治病流程
PART 04
谨遵医嘱
谨遵医嘱
改法要巧
越简越好
改动要少
原意要保
PART 05
十大病因
一、成分残缺
句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例1:为了班集体，做了很多好事。
缺主语:谁做了很多好事，不明确。应改为:他为了班集体，做了很多好事。
例2:春天到了，林荫大道上的花草树木。
缺谓语:花草树木怎么了。应改为:春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。
例3:每个小学生都应该养成上课专心听讲。
缺宾语:应改为:每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。
例4:通过这次军训，使我的思想认识得到了提高。
滥用介词:淹没主语，应改为:通过这次军训，我的思想认识得到了提高。
二、用词不当
由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例1:他做事很冷静、武断。
“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。应改为:他做事很冷静、果断。
例2:这件精密的手工作品，出自韩睿之手。
“精密”用词不当，应改为:这件精美的手工作品，出自韩睿之手。
例3:我们一定要紧密勾结，互相帮助。
“勾结”用词不当，把“勾结”改成“团结”即可。
三、搭配不当
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
例1:在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
“听到”与“舞蹈”搭配不当，应改为:在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
例2:老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
“语气”与“注视”不搭配，应改为:老师用慈祥的目光注视着我们。
例3:经过努力，我的学习态度提高了。
态度和提高的搭配不当。应改为:经过努力，我的学提高了。
四、词序颠倒
在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例1:语文对我很感兴趣。
“语文”和“我”的位置颠倒了。应改为:我对语文很感兴趣。
例2:历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
新出土的和两千多年前的调换，改为:历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
例3:我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
这句话中有很明显的标志-“并”字，先发现，才能去克服。应改为:我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。
五、重复累赘
在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例1:他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的消息。
“兴冲冲”和“兴高采烈”都表示他很高兴的样子，可删去
例2:父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。
“经常”和“惯有”重复，去掉其一。
例3:我忍不住不禁笑了起来
“忍不住”和“不禁”重复，任意去掉一个即可。
六、指代不明
指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。代词分为人称代词“我、你、他(她、它)、我们”，指示代词“这、那、这里、那儿”和疑问代词“谁、哪里”三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。
例1:刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。
谁约谁，没说明白。应改为:刘明经常约陈庆去打球。或陈庆经常约刘明去打球。
例2:哪里有困难，他就出现在那里。
应将“出现在那里”改为“出现在哪里”
七、前后矛盾
在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例1:我估计他这道题目肯定做错了。
前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢 使人不清楚。应改为:我估计他这道题做错了。或我断定他这道题做错
例2:同学们排着整齐的队伍挤进了电影院
“整齐的”和“挤进”前后矛盾。应改为:同学们排着整齐的队伍走进了电影院。
八、不合逻辑
指句子中词语的不合事理、归类不当、概念不清，属性不当，范围大小归属混乱等。
例1:万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清!应改为:万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
例2:稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。应改为:稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
九、两面对一面
句子中，前后句子不能一一对应，这一种类型，常常具有很大的迷惑性。
例1:有没有持之以恒的力，是一个人在事业上能取得成功的关键。
前半句是“有没有”，后半句是“能够”，不相对应，应改为:有没有持之以恒的力，是一个人在事业上能否取得成功的关键。
例2:电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中，关键在于要加速造就一批专门人才。
前面用“能否”是两个方面，“后面”只有肯定一面，前后不一致，可将“能否”改为“要”。
十、误用关联词
指的是前后两个分句和所用关联词之间的关系不协调，或关联词前后搭配不当。
例1:只有坚持学习，就能取得优良成绩。
“只有”和“就”搭配不当!应改为:只有坚持学习，才能取得优良成绩。
例2:虽然大家走得很快，但一会儿就到达了目的地。
两个分句之间是因果关系，而不是转折关系，应改为:因为大家走得很快，所以一会儿就到达了目的地。
PART 06
病句实验室
病句实验室
1.我们学校开展了“向雷锋同志学习”。
2.各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。
3.读了《假如给我三天光明》这本书，使我深受启迪。
4.由于公共自行车站点比较密集，使市民“绿色出行”更便利。
5.只要为集体的利益坚持好的，改正错的，我们才能更加优秀。
6.秋天的西湖公园是一年中最美好的季节，游玩的人络绎不绝。
7.学校反复强调要预防安全事故不再发生。
8.通过这次语文综合性学习，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。
9.我们应该接受大家的意见，积极改进工作中存在的缺点和错误。
10.有没有正确的环保观，是低碳生活实现的关键。
病句实验室
11.他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。
12.虽然你见微知著、善于发问，那么就有可能发现真理。
13.我们小学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
14.改革开放以来，我国人民的生活水平有了明显的增强。
15.这天天气格外明朗，空气新鲜，春风拂面，这时飞行真是一种享受。
16.压缩了的空气，虽然能承受巨大的重量，但是有许多奇妙的用处。
17.大自然是神秘莫测、捉摸不透、令人向往的。
18.从此，我们对于科学课来说就成了一种“冒险”。
19.为了避免交通事故不再发生，学校每周都上安全教育课。
20.乡村基础设施全面提高，给群众带来了稳稳的幸福。
感谢 观看