小升初阅读难点解析：环境描写及其作用 课件

(共37张PPT)
环境描写及其作用
1.了解环境描写的含义、作用，学习答题技巧；
2.通过真题训练，熟练掌握答题技巧。
学习目标
环境描写
描写环境的含义
社会环境
自然环境
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
社会环境的含义
社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
如：当时，我们的学习条件非常艰苦。没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用黄土块代替。最困难的是一直没有书，抄一课学一课。我们多么渴望有一本印好的教科书啊。
自然环境的含义
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
如：“太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵的鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。”(《小英雄雨来》)
环境描写的作用
1.交代故事背景(时间、地点、天气等，暗示社会环境，揭示社会本质);
2.渲染环境气氛，为后面的内容作铺垫(推动故事情节的发展);
3.烘托人物的心境，表现人物的性格特征或品质；
4.突出中心，深化主题。
这段文字描写在文中起到了什么作用
战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。 (《夜莺的歌声》)
答题之前，赶紧去找找“法宝”吧!
解答环境描写作用的问题，我们要从四个方面进行分析：
<环境本身的特点；
<环境描写与人物的关系；
<环境描写对情节的作用；
<环境描写对突出文章中心的作用。
技巧点拨
分析环境本身的特点
技巧点拨
第一步
环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写又称景物描写。
自然环境描写在文章中的作用有以下几点：
①为事件的发生渲染气氛；
②烘托人物的心情；
③为事件的发生作铺垫；
④推动故事情节的发展；
⑤埋下伏笔，可以表明事件发生的时间或年代等。
技巧点拨
如《小英雄雨来》一文开头的景物描写：
晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。
技巧点拨
这段自然环境描写在文中有什么作用
晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。
技巧点拨
这段优美的景物描写，写出了芦花村的自然环境，交代了故事发生的地点，同时为故事情节的发展(雨来脱险)埋下了伏笔。
社会环境指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。
社会环境描写的主要作用是交代事件发生的社会背景、时代特征，揭示人物命运的社会原因等。
技巧点拨
技巧点拨
如《鹿和狼的故事》一文中的一段话：
童话中，狼几乎永远担着欺负弱小的恶名。如，中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种习惯看法和童话原则制定的。
为什么要写这样一段文字，它在文中有什么作用
这是一段关于童话和人们的习惯看法的社会环境描写，交代了罗斯福制定“护鹿杀狼”政策的时代背景。
分析环境描写与人物的关系
技巧点拨
第二步
技巧点拨
环境描写在文章中的作用，不是可有可无的装饰品，而是密切联系着人物的思想和行为。所以，分析环境描写时要看它对刻画人物起到什么作用，如：衬托人物的什么心理，交代人物什么身份，表现人物的什么性格等。
技巧点拨
如《一夜的工作》一文中：
这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。
为什么要写这样一段文字，它在文中有什么作用
这段对室内陈设的描写，对突出周总理朴素的工作作风起到了烘托作用。
分析环境描写对情节的作用
技巧点拨
第三步
技巧点拨
环境描写在作品中还推动着故事情节的发展，为下文埋伏笔，作铺垫。
技巧点拨
如《卖火柴的小女孩》一文中：
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。
这段话在文中有什么作用呢
这段对天气和时间的环境描写渲染了小女孩大年夜出来卖火柴的凄凉气氛，为下文的情节发展做了铺垫。
环境描写对突出文章中心的作用
技巧点拨
第四步
技巧点拨
文章中的环境描写都是为表达中心思想服务的，答题时可联系这一点进行综合思考。
技巧点拨
如在《十里长街送总理》一文中：
天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。
这段话在文中有什么作用呢
文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理时极其沉痛的心情，抒发了首都人民对周总理的无限崇敬、爱戴和深切怀念之情!(中心思想)
答题公式
解答“环境描写的作用”这类题目的时候，可以遵循如下公式：
①······的环境描写，写出了······,交代了故事发生的时间、地点(时代背景);
②······的环境描写，渲染了环境氛围，推动了故事情节的发展(为后面的内容作铺垫);
③······的环境描写，烘托了人物心境，突出(衬托)了人物的性格特征(品质);
④······的环境描写，突出了中心，深化了主题。
找到了法宝，我们再来回答一下之前那道题吧!
这段文字描写在文中起到了什么作用
战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。 (《夜莺的歌声》)
答题公式
思路：“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄，如今已破烂不堪，这段环境描写既渲染了战争结束后的I凄惨氛围，也为下文“小夜莺”巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗埋下了伏笔。正是德国法西斯的侵略行l为激起了苏联各族人民的反抗，才会有“小夜莺”故事的出现。可套用答题公式②来答题。
战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。
解答：这是一段环境描写，写战争刚结束后的景象，渲染了凄惨的氛围，为下文故事情节的发展埋下了伏笔。
注 意
1.交代故事背景(时间、地点；暗示社会环境，揭示社会本质);
2.渲染环境气氛，为后面的内容做铺垫(推动故事情节发展);
3.烘托人物的心境，表现人物性格特征或品质；
4.突出中心，深化主题。
小 节
解答“环境描写的作用”这类题目的时候，可以遵循如下公式：
①······的环境描写，写出了······,交代了故事发生的时间、地点(时代背景);
②······的环境描写，渲染了环境氛围，推动了故事情节的发展(为后面的内容作铺垫);
③······的环境描写，烘托了人物心境，突出(衬托)了人物的性格特征(品质);
④······的环境描写，突出了中心，深化了主题。
圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行。
一对年轻的夫妇谈笑风生，抱着满怀的圣诞礼物，他们没有注意到那位老妇人。一位母亲领着两个孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，他们也没注意到老妇人。一位牧师右手拿着《圣经》神气十足地走过去，像一个全副武装的基督战士。然而，他的思维定格在神圣的事情上，并没有留意到她。
如果这些人注意一下，他们就会发现那个老妇人没
有穿鞋，光着脚走在冰天雪地里。她双手紧紧地攥着没有纽扣、破旧不堪的外套衣领，抵御寒风。
到了汽车站，她停了下来，弓腰驼背，红蓝相间的围巾裹在头上。她在等候去市中心的公交车。一位绅士拿着一个看起来挺重要的公文包，在她边上等车，不敢靠得太近。毕竟，她可能会有某种传染病。一个十几岁模样的女孩也在等车，她看了好几次老妇人的脚，但什么也没有说。公交车来了，老妇人慢吞吞地、费劲地上了车，坐在司机身后靠边的座位上。绅士和女孩都冲到了车尾。与老妇人坐在一起的男人坐立不女，抚弄
只是一个普通人【练习】
着大拇指。
一个小男孩指着那个老妇人说：“快看呀，妈妈，那个老奶奶光着脚!”尴尬的母亲把他的手拽了下来说：“不要指着别人，蕾德鲁!那样不礼貌。”接着，她的目光投向了窗外。“她肯定有成年的子女，”一位穿着皮大衣的女士说，“她的孩子们该为自己的行为感到羞耻。”她有一种道德优越感，因为她把自己的母亲照顾得很好。一位老师坐在汽车的中部，扶着她膝上的礼物袋，对坐在她旁边的朋友说：“难道我们交的税还不够
处理这种情况吗 ”“人们应该学会存钱。如果她在年轻的时候存了钱，现在就不会受苦了，这是她自己的错。”一个衣着得体的年轻大学生补充说。
所有人都露出了满意的微笑，因为他们都发表了如此精辟的分析。
这些同胞对人漠不关心的态度，引起了一位善良商人的反感，他从钱包里取出一张崭新的20美元钞票，走过过道，上前塞进老妇人颤巍巍、满是皱纹的手中。“拿着，夫人。给您买双鞋。”老妇人点点头作为答
只是一个普通人【练习】
谢。商人大踏步地走回自己的座位，对自己十分满意——因为他不是一个光说不做的人。
到了下一站，一个年轻人上了车。他穿看一件厚重的蓝夹克，脖于工过由有一条围巾，龙色的羊毛帽罩住了耳朵。一根线在他的帽子下绕着一直到耳朵里，与一个随身听连着，他的身体随着只有他自己能听到的音乐摇摆。付过车费后，他一屁股坐在一个靠过道的座位上，正好与老妇人斜对角。
但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时，他身体立刻
停止了晃动，一下子僵住了。他的目光从老妇人那里移到了自己的脚上，他穿着一双崭新的、昂贵的名牌运动鞋。年轻人弯下腰，开始解他的鞋带。他脱掉了他抢眼的新鞋子，又脱掉了袜子，然后在老妇人面前蹲了下来。“夫人，”他说，“我看见您没穿鞋，那就把我的鞋给您吧。”慢慢地，轻轻地，他双手抬起老妇人那长着厚茧的双脚，把自己的鞋袜给老妇人穿上。老妇人使劲地点点头表示感谢。
汽车到了下一站。年轻人下了车，光着脚走在雪地里。乘客都涌到窗前，看看他光脚艰难地在雪地里走
只是一个普通人【练习】
远。
“他是谁 ”一个人问道。
“他一定是一位先知。”一个人说。“他一定是个圣人，”另一个人说。“他一定是位天使 ”又有一人说。
但那个指过老妇人的小男孩说：“不，妈妈，我看得很清楚，他只是一个普通人。”
只是一个普通人【练习】
问：根据选文内容说说第1段画线句子的作用是什么
答案：交代故事发生的环境(时间、天气);衬托(突出、烘托)老妇人赤脚在雪中行走的艰难(为下文故事情节的展开作铺垫);渲染凄凉的气氛。
总 结
环境描写的作用
1.交代故事背景(时间、地点；暗示社会环境，解释社会本质);
2.渲染环境气氛，为后面的内容做铺垫(推动故事情节发展);
3.烘托人物的心境，表现人物性格特征或品质；
4.突出中心，深化主题。