小升初阅读难点解析：人物描写的方法及其作用 课件

(共32张PPT)
人物描写的方法及其作用
(基础篇)
1.了解人物描写的方法及其作用；
2.通过技能训练，学习并巩固答题技巧。
学习目标
什么是人物描写
人物描写就是用生动形象的语言，把人物具体地描绘出来。
人物描写有哪些呢
小学阶段主要的人物描写方法有：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写和细节描写。
人物描写的作用有哪些呢？
外貌描写也称肖像描写。即对人物的外貌(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等)进行描写。
作用：刻画人物性格特征，表现人物精神面貌，透露人物内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。
外貌描写作用
语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。
作用：表现人物思想、品质和性格特点，揭示人物的身份与社会地位。
语言描写作用
描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。
作用：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格特点。
动作描写作用
心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
作用：直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
心理描写作用
神态描写专指脸部表情，是对人脸各部分动作和变化的描写。
作用：表现人物内心世界，刻画人物性格，反映人物品质，更加凸显人物个性，使文章给人真实感，让人物造型栩栩如生，使文章生动形象。
神态描写作用
细节描写是指对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。
作用：细节描写的范围很广，作用也是多方面的。但主要还是刻画人物性格，塑造人物形象。
细节描写作用
描写方法
作用
外貌描写
刻画人物性格特征，表现人物精神面貌，透露人物内心活动， 揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。
语言描写
表现人物思想、品质和性格特点，揭示人物的身份与社会地 位。
动作描写
通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格特 点。
心理描写
直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而 复杂的思想感情。
神态描写
表现人物内心世界，刻画人物性格，反映人物品质，更加凸 显人物个性，使文章给人真实感，让人物造型栩栩如生，使 文章生动形象。
细节描写
刻画人物性格，塑造人物形象。
人物描写的作用
常见题型
1、下列语段运用了什么描写手法，写出了什么
2、结合一个具体语句简析人物描写的作用。
3、文中划线句子是怎样刻画人物的 这样写有什么作用
4、某一段某一句中的某个动词有什么表达效果
答题模式
运用了_____描写手法，写出了__表现了__心理变化/突出了_____性格特征/塑造了________的人物形象/表达了_____情感/推动了____故事情节的发展。(根据具体情况有针对性地取舍)
今年暑假，学校组织一批学生到北京参加夏令营活动，他们一起去参观了“八一”电影制片厂，每位同学都“DIY”了一部微电影。“DIY”的作品是“武松打虎”,如何选材的呢？
武松：从小父母双亡，由兄长武大郎抚养长大。自小习武，武艺高强，性子急，行侠仗义。一次醉酒后，在阳谷县(今聊城市阳谷县)景阳冈赤手空拳打死一只猛虎，因此被阳谷县令任命为都头。
人物简介
因为“武松打虎”的故事塑造了一个性格豪爽、机智勇敢和武艺超群的打虎英雄形象，让人印象深刻。
正是晌午时候，武松走得肚中饥渴，望见前面有一家酒店，门前挑着一面旗，上头写着五个字：“三碗不过冈。”
武松走进店里坐下，把哨棒靠在一边，叫道：“主人家，快拿酒来吃。”店家见武松身躯凛凛，相貌堂堂，一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，胸脯横阔，有万夫难敌之威风，忙拿了三只碗，一双筷子，一盘熟菜，放在武松面前，满满筛了一碗酒。武松拿起碗来一饮而尽，叫道：“这酒真有气力!”
恰好吃了三碗酒，店家再也不来筛了。武松敲着桌子叫道：“主人家，怎么不来筛酒 ”店家一通解释，武松全然不信，他从身边拿出些银子来，叫道：“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!”店家无奈，只好又给武松筛酒。
武松前后共吃了十八碗。吃完了，提着哨棒就走。
店家赶出来叫道：“客官哪里去 ”武松站住了问道：“叫我做什么,我
又不少你酒钱!”
1.武松走进店里坐下，把哨棒靠在一边，叫道：“主人家，快拿酒来吃。”
2.武松拿起碗来一饮而尽，叫道：“这酒真有气力!”
3.武松敲着桌子叫道：“主人家，怎么不来筛酒 ”
4.店家一通解释，武松全然不信，他从身边拿出些银子来，叫道：“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!”
5.店家见武松身躯凛凛，相貌堂堂，一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，胸脯横阔，有万夫难敌之威风，忙拿了三只碗，一双筷子，一盘熟菜，放在武松面前，满满筛了一碗酒。
你知道下面这些句子的秘密吗
1.武松走进店里坐下，把哨棒靠在一边，叫道：“主人家，快拿酒来吃。”
2.武松拿起碗来一饮而尽，叫道：“这酒真有气力!”
3.武松敲着桌子叫道：“主人家，怎么不来筛酒 ”
4.店家一通解释，武松全然不信，他从身边拿出些银子来，叫道：“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!”
5.店家见武松身躯凛凛，相貌堂堂，一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，胸脯横阔，有万夫难敌之威风，忙拿了三只碗，一双筷子，一盘熟菜，放在武松面前，满满筛了一碗酒。
这一组句子运用了语言描写、动作描写和外貌描写，突出了武松的性情豪爽和英勇过人，与后来“景阳冈打虎”情节中的机智勇敢、武艺超群相互映衬。
描写方法
作用
外貌描写
刻画人物性格特征，表现人物精神面貌，透露人物内心活动， 揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。
语言描写
表现人物思想、品质和性格特点，揭示人物的身份与社会地 位。
动作描写
通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格特 点。
心理描写
直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而 复杂的思想感情。
神态描写
表现人物内心世界，刻画人物性格，反映人物品质，更加凸 显人物个性，使文章给人真实感，让人物造型栩栩如生，使 文章生动形象。
细节描写
刻画人物性格，塑造人物形象。
人物描写的作用
温故知新
运用了_____描写手法，写出了__表现了__心理变化/突出了_____性格特征/塑造了________的人物形象/表达了_____情感/推动了____故事情节的发展。(根据具体情况有针对性地取舍)
1.他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像刀割一样。
运用了____________描写，表现了__________________。
2.普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错 我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!”
运用了____________描写，表现了_______________________________。
_______________。
填 空
心理
他善良，有同情心
语言
普罗米修斯以造福人类为己任；不屈
不挠；坚持真理
3.小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
运用了____________描写，写出了_______________________________。
_______________。
填 空
动作
小丽做事心思细腻的性格以及抓到蝴
蝶后兴奋的心情
4.①我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。②他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“—”字。③我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得叫人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“—”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
(1)这三次外貌描写，都抓住了鲁迅“____”的特点，从中我们可以体会___________________
___________________________。
(2)语段中对鲁迅的头发、胡须和精神的描写，表现了人物__________的性格。
填 空
瘦
鲁迅把整个生命献给
刚毅坚强
革命事业的崇高品质和顽强意志
《地震中的父与子》一文中的“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”这句话描写的是父亲的________写出了父亲___________
____________________________。
填 空
外貌
救子心切，
不顾一切，达到了“忘我”的境界
分析：此题考查的是外貌描写及其作用。在这句话中，父亲狼狈的模样正是由于他爱儿子，要救儿子。
根据《狼牙山五壮士》一文完成下题。
“战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。”这句话中的“抡”是_________描写，写出了战士宋学义对日本人的仇恨。
选词填空
动作
神态
外貌
按要求回答问题。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
(《学会看病》)
这段文字运用了什么描写手法，有什么作用
描写方法：___________
作用：______________________________________________________
__________________________________
填 空
心理描写
写出了“我”在等待独自看病的儿子归来时内心的担忧、不安和
沉重。表达了“我”对儿子浓浓的爱。
分析：此题考查的是心理描写及其作用。
根据《青山处处埋忠骨》一文，完成下题。
“主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲哀，目光中流露出无限的眷恋。”这段文字运用了_________、_________描写，表达了人物内心的无比悲痛之情。
选词填空
动作
神态
语言
难忘的一课(选段)
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是中国人，我爱中国。”……接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。……怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国。”
A.细节
B.外貌
C.神态
【单选】文中划线处运用了什么描写手法

分析：此题考查的是细节描写。细节描写是指对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。
【单选】文中划线处所运用的描写手法在文段中体现了什么？
答案：体现了台湾人民强烈的民族精神和浓厚的爱国情怀。
分析：此题考查的是细节描写的作用。
描写方法
作用
外貌描写
刻画人物性格特征，表现人物精神面貌，透露人物内心活动， 揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。
语言描写
表现人物思想、品质和性格特点，揭示人物的身份与社会地 位。
动作描写
通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格特 点。
心理描写
直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而 复杂的思想感情。
神态描写
表现人物内心世界，刻画人物性格，反映人物品质，更加凸 显人物个性，使文章给人真实感，让人物造型栩栩如生，使 文章生动形象。
细节描写
刻画人物性格，塑造人物形象。
人物描写的作用