(共22张PPT)
母亲告诉儿子，早上去公园呼吸新鲜空气，在林荫道上散步，对身体是有益的。孩子到了公园门口，见铁门关着，就大声的向看守公园的老头儿喊道：“唉，快开门！”那老头向他笑笑，没理睬他。
快乐出发
孩子跑回家去告诉妈妈，妈妈对他说：“你要老爷爷开门，怎么不称呼人家？”儿子跑回公园，向老头说：“老爷爷，开门。”那老头还是笑笑，没搭理。
快乐出发
孩子气得含着眼泪回家，他妈妈告诉他：“你要老爷爷开门，说话得和气点，要用请字。”孩子再一次跑到公园大门旁，笑嘻嘻地说：“老爷爷早上好，请开门。”那老头笑笑，点点头，“好孩子，早上好，我给你开门，请到公园里来玩。”
铁门“咣当”一声打开了，孩子高高兴兴的像小鸟一样飞了进去。从此，他记住了：劳烦人家必言“请”。
快乐出发
第十课：学说文明语
——礼貌用语
小朋友们，你们知道哪些文明语呀？
反应大比拼
见面问声
分别说声
谦让说声
感恩说声
互动舞台
奶奶早上好，我叫小兰，请让我来帮您吧！
你好，小兰，你真是个好孩子，那可真是太谢谢你了！
场景一
魔方旋转
情景二：不小心把同学的桌子撞翻了
魔方旋转
小朋友，在平时的生活中，你有没有用到文明语呢？
用礼貌语有什么好处呢？你能举个例子吗？
礼多人不怪
老师和爸妈常常要我们把“请”、“谢谢”、“对不起”挂在嘴边。俗话说：“礼多人不怪”，礼貌是基本的生活礼仪，有礼貌的人一定比较受欢迎，可以大事化小事，小事化无事。
“请”是当我们有需要帮忙或礼让别人时，可以很客气的地出这个字，代表着谦虚的意思。“谢谢”是我们接受别人的帮助时，要表达感激之意的用语。“对不起”是对别人有亏欠时，可以很诚心诚意地说出这句话。
魔方旋转
咱们从小讲礼貌
晨风吹，阳光照，红领巾胸前飘，
小朋友啊欢欢喜喜进学校。
见了老师敬个礼，见了同学问声好。
老师您好，同学你早。
团结友爱心一条，团结友爱心一条。
好儿童，志气高，讲文明，讲礼貌。
小朋友啊，你们一定要记牢。
不骂人来不打架，果皮纸屑不乱抛，
纪律要遵守，卫生要做到，
咱们从小讲文明，咱们从小讲礼貌。
魔方旋转
您好谢谢对不起
再见请您没关系
礼貌用语记心中
多说多用人人爱
魔法小棒
神奇口诀
秋姑娘的秘密
学会礼貌用语。
选取生活中的事例，说说礼貌用语的好处
呼吁更多的人守文明，讲礼貌。
魔法小棒
讲文明，讲礼貌
礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。
在生活中我们处处要讲礼貌。有时你说一句简单的话，
别人就视你为与种不同；有时你做一个简单的动作，别人
便会永远记住你。在生活中这些事时时可见。
记得那次，我和好朋友在家里玩。突然一不小心，我用小刀划破了她的手，深感不安，非常抱歉地说了一声：
“对不起。”而她却笑着说：“没事儿，用创口贴贴一下
就好了。”听了这话，一股暖流涌上心头。就这样一场纠
纷避免了。
佳作品悟
有一次，我在一本书上看见：有两个人问一个人同问题。第一个人问：“小丫头，有没有见过照片上这个人？”小女孩没有告诉他答案，而第二个人问：“小姑娘，请问你有没有见过照片上这个人？”小女孩欣然告诉了他答案。同一件事，可是俩人的却是天壤之别。可见礼貌待人是多么的重要。它可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互之间的矛盾。
学会礼貌待人，使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会更加美好。
佳作品悟
品悟：
作者给我们列举了自己的两个故事，用自己的亲身经历，告诉了我们礼貌用语的重要性。
佳作品悟
我们身边有哪些不文明的行为
板书设计
开头：
中间：
结尾：.呼吁大家守文明、讲礼貌。
题目：《讲文明》、《做个文明的好孩子》、《礼貌，你好！》……
为什么要有礼貌？礼貌是什么？
举一件事来说说你经历过的讲文明礼貌的事。
精彩开头
1.在我们的生活中，处处都要讲礼貌，有时你说一句简单的话，结果会不一样。
2.礼貌是见到老师时说声“您好”；是不小心撞到对方时的一声“对不起”；是感谢对方帮助的一句“谢谢”……文明礼仪是一种品质，礼貌是一种修养。
3.“一个人的的礼貌就是一面照出他肖像的镜子”这是一位伟大的诗人歌德说的一句话。没错，“人无礼而不生，事无礼则不成”，文明是做人的根本，
1．早晨，小华在校门口遇到赵老师和其他几位执勤老师，规范的问候语是（ ）。
A．赵老师早
B．各位老师早
C．各位老师早上好
2．上课时，老师在黑板上写错了一个字，最不失礼的做法是（ ）。
A．假装没有看出来，不声不响。
B．直接冲着老师嚷:“老师写错了”。
C．举手发言为老师指出来。
阅读拓展
选择正确的答案填入括号内
练笔过招
1.选取生活中的材料说说用礼貌语的好处。
2.将事例写完整，将人物间的对话写出来，注意使用礼貌用语。
3.字数不少于200个字。
写一写
读一读，记一记。
积沙成塔
诚实 称呼 喊叫 尴尬
彬彬有礼 不骄不躁 大大方方 以礼相待
1. 做人要讲礼貌，重品质，站在对方立场上多为别人着想，这样你的朋友就会越来越多，你就会成为一个受人尊敬的人。
2. 中国是文明古国,有“礼仪之邦”的美称。礼貌待人是中华民族的传统美德,是我们国家,我们民族文明、进步的表现。
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写作、阅读万能模型备课教案模板（详版） 备课老师：
课题 学说文明语 ——礼貌用语
教学目标 教学背 景 本课的要求要将生活中的素材和礼貌用语相串联。在生活中，礼貌用语孩子们都比较熟悉，但是在素材的选择上对孩子来说可能需要些时间。
教学目 标 1. 学会用礼貌用语。了解礼貌用语有哪些。2. 学会与别人商量，结合实际生活事例说说礼貌用语的好处。3.把自己的想法表达清楚。
备注：目标一定要精准数据化描述。
教学重点 学会与别人商量，结合实际生活事例说说礼貌用语的好处。
教学难点 把自己的想法表达清楚。
组织架构（人） 主讲老师： 面授对象：2年级学生
教学准备 PPT、小奖品等。
第一课时流程方法论（45分钟）
环节一（导入）（5分钟）
师：上课前，老师给大家带来了个小故事，我们一起来听听看。母亲告诉儿子，早上去公园呼吸新鲜空气，在林荫道上散步，对身体是有益的。孩子到了公园门口，见铁门关着，就大声的向看守公园的老头儿喊道：“唉，快开门！”那老头向他笑笑，没理睬他。孩子跑回家去告诉妈妈，妈妈对他说：“你要老爷爷开门，怎么不称呼人家？”儿子跑回公园，向老头说：“老爷爷，开门。”那老头还是笑笑，没搭理。孩子生气地跑回家，妈妈告诉他：“你早上见人，怎么这样没礼貌！要说早上好！”孩子又跑到公园大门旁，说：“老爷爷，早上好，开门！”那老头依然笑笑，不做声，也不开门。孩子气得含着眼泪回家，他妈妈告诉他：“你要老爷爷开门，说话得和气点，要用请字。”孩子再一次跑到公园大门旁，笑嘻嘻地说：“老爷爷早上好，请开门。”那老头笑笑，点点头，“好孩子，早上好，我给你开门，请到公园里来玩。”铁门“咣当”一声打开了，孩子高高兴兴的像小鸟一样飞了进去。从此，他记住了：劳烦人家必言“请”。师：听完这个故事，老师想请问一下，你学到了什么？生1：礼貌用语是很重要的。生2：我们一定要讲礼貌，这样才能取得别人的尊重。生3：……师：想必大家都感受到了礼貌用语的重要性对不对，那么今天我们就来学习学习学说文明语——礼貌用语出示课题：学说文明语——礼貌用语
环节二（事例分享，补充引导）（35分钟）
师：看到学说文明语，我想请问同学们，你所知道的文明用语有哪些呀？生1：你好。生2：再见。生3：谢谢。生4：……师：哇，同学们知道的还挺多的，哈哈。下面就请跟随老师一起来看看。师：表示感恩说声？生：谢谢。师：见面问好说声？生：你好。师：若是长辈呢？生：您好。师：对咯！分别时候说声？生：再见、注意安全……师：表示礼让，说声？生：请。师：看来同学们在日常生活中肯定常用这些礼貌用语，为你们点赞！下面老师设置了一些场景，我们分组pk，看哪组的同学演绎得更加淋漓尽致。（出示场景一）师：同学们瞧，当中有几个人呀？生：两人。师：好，哪两位同学自告奋勇想要上台来尝试表演一番？师选人，定角色。师：同学们我们看看，他们两人之间会发生什么事呢？生1：老奶奶腿脚不方便，女孩看到了会去扶她。生2：老奶奶在织毛衣，女孩看到了会帮她织毛衣。生3：……师：好，请同学们自己找好台词和角色哦！表演开始。备选台词：女孩：哎呀，前面有个老奶奶，她好像很需要帮忙呢！“奶奶，您好，我是小兰，请让我来扶您吧！”奶奶：“你好小兰，你真是个好孩子，那真是太谢谢你了！”师：哇塞，你看刚才两位同学表演得好不好呀？特别有趣是不是？我们把我们最烈热的降龙十八掌送给他们！师：接下来挑战升级，我们看看这时候，演员们该如何应对。师选人上台表演场景二生表演备选台词：小明：“啊！怎么办，对不起小军，我不是故意的要把你的东西打翻的，请让我帮你收拾好吧！”小军：“没关系，小事一桩，我自己来就可以了。”小明：“谢谢你不怪我。”师：哈哈，好有爱的一对同学呀，同学们，你和同学之间有没有发生过类似的事情呀？你们有没有向他们一样和平解决？还是……选择了言语或者拳脚相向？生：老师我有，我同学将我的橡皮弄坏了，我很生气就骂了他。师：他有没有向你道歉呢？生：有。师：那你现在想想，当时的自己应不应该呀？生：不应该。师：所以哦，希望你能够和平的解决这件事好吗？既然他都说了对不起，就说明他已经知道错了，你也应该对他怎么说？怎么做？生：我应该说没关系，不应该生气的。师：恩，知错就改就是好孩子，就还来得及！师：看来这类事情和同学们还是很有共鸣呀，那么老师想请问了，为什么我们要讲文明，用礼貌用语呀？生1：因为这样避免了很多矛盾。生2：妈妈告诉我，暴力解决不了问题。生3：……师：谁能够用一件事来和老师说说，你曾经遇到过类似的事情吗？而你是怎么解决的？生：有一次，在马路上，我看到了一位小女孩在买饼，她对师傅说：“喂，一个饼。”师傅看了他一眼，没有理睬女孩。女孩提高了嗓门又喊：“一个饼！”结果师傅还是没理她，小女孩很郁闷，就站在原地。等所有顾客都买好了，师傅才开口对女孩说：“小朋友，你大还是我大？”女孩说：“你大。”师傅又说：“我的名字不叫喂，你应该叫我什么知道吗？”女孩这才反应过来，说：“叔叔，我要买一个饼。”这时候的女孩，脸红得像苹果。师：哇，这个事例太典型了，你们买东西的时候会不会像女孩一样无礼啊？生：没有。师：你看啊，当女孩叫“喂”的时候，我们想想，师傅的心情是怎么样的？（师添加自己的表演，把野蛮无礼表演出来）生：很愤怒，很生气。师：所以，同学们，在和他人交流的时候，一定要注意礼貌用语哦！有时候你无形中的一句话都会对他人产生影响，知道了吗？生：恩恩。师：刚才xx同学分享得很棒！降龙十八掌送给他！老师给你个小建议哦！在写xx说之前，能不能加上些形容词呀？比方说，当女孩第一次说“喂”的时候，她是怎样的？（师表演，引导表情）生：她很目中无人的样子。师：师傅是怎样看她的？（师表演+生表演）生：吃惊，再是不看她。师：哪位同学能够把刚才这一小小的片段连起来说一说呀？记得老师刚才强调的哦！在xx说之前加上些修饰词。生：女孩扯着嗓子喊着：“喂，一个饼。”她一副目中无人的样子。师傅听后，十分惊讶，他睁大了眼睛看看眼前的这个女孩，接着，再也不理睬她了。师：非常好！后面的对话你也可以按照这样补充，串联起来哦！期待你的作文。师：好，那么还有谁愿意来分享一下你的事例。生1：老师，我曾经也看到过不文明的例子。师：哦！很新颖哦！同学们都是用反例来表达啊，也行的！那请你来具体说说。生1：我同桌问我借橡皮，结果把我的橡皮弄丢了，他不但没道歉还说：“有什么了不起，不就一块橡皮嘛。”师：啊！你听后什么感觉啊！生1：我很生气！师情景还原，自己表演师：同学，你生气吗？（对着别的同学表演，问他的感受）生2：生气。师：那如果你看，老师这样表演呢？师：“对不起，xx，我不小心把你的橡皮弄丢了，真是太抱歉了。”这样子，你会不会生气？（问生1）生：不生气了，其实橡皮丢了也没什么，但是他却理直气壮的，让我很受不了。师：没错！有的时候，一句礼貌用语，就足以解决很多的事情。用商量的语气，同时要注意把自己的歉意、自己的想法表达清楚。所以哦！Xx，如果你在写这个事例的时候，就可以加上自己的感受：其实不在乎橡皮，，在乎的是他的态度，如果他能对我说一句对不起，这件事就不会那么严重了……师：还有谁愿意来分享？生：我之前遇见过一个有礼貌的姐姐，她向我走来，对我说：“你好，小朋友，姐姐不知道1号线怎么走，你知道吗？能不能告诉我呀？”然后我就把位置告诉她了，她走之前还对我说了声谢谢，还夸我是个聪明的好孩子！师：哇！听了这句话，你的心情怎么样啊？生：喜滋滋的。师：真棒！那么，在写作文的时候，希望你也能向第一位同学一样，将修饰词加入其中哦！姐姐是怎么问的？她的表情？语气？你是怎么答的等等写出来哦！生：好的。师：好！同学们，刚才我们分享了那么多例子，所以，我们再来总结一下，礼貌用语的好处是什么呢？生：这是做人的基本礼仪。生：能够很好的促进人与人之间的关系。师：好，那我们也可以选择几条写进作文里哦！现在老师这有一则小诗歌，我们不唱，一起把它朗读一下好吗？生：咱们从小讲礼貌。晨风吹，阳光照，红领巾胸前飘，小朋友啊欢欢喜喜进学校。见了老师敬个礼，见了同学问声好。老师您好，同学你早。团结友爱心一条，团结友爱心一条。好儿童，志气高，讲文明，讲礼貌。小朋友啊，你们一定要记牢。不骂人来不打架，果皮纸屑不乱抛，纪律要遵守，卫生要做到，咱们从小讲文明，咱们从小讲礼貌。师：哈哈，同学们真棒！当然呢！在我们的生活中，也有许多不文明的行为，就像刚才同学们讲到的，比如说？生：乱扔垃圾、骂人、打架、插队……师：希望同学们能够离这些不文明的行为远一点，做一个有礼貌讲文明的好孩子！
环节三（课堂小结）（5分钟）
在生活中，使用礼貌用语会给我们带来许多优质标签，所以同学们一定要常使用哦！那么今天在作文中，我们可以从这几个方向入手去写。1.我们生活中的礼貌用语有哪些？2.选取生活中的事例，说说礼貌用语的好处。3.呼吁更多的人守文明，讲礼貌。
环节五（作业布置）（1分钟）
1.选取生活中的材料说说用礼貌语的好处。2.将事例写完整，将人物间的对话写出来，注意使用礼貌用语。3.字数不少于200个字。
板书设计 学说文明语题目：《讲文明》、《做个文明的好孩子》、《礼貌，你好！》……开头：为什么要有礼貌？礼貌是什么？正文：用两件事来说说礼貌的重要性。（正例或反例）结尾：呼吁大家守文明、讲礼貌。
课后反思 （实际上课与备课教案之间的差别）优点：不足：改进措施：
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