(共20张PPT)
打一零食。
有位姑娘真漂亮,
头扎两个小辫子。
解开辫子光溜溜，
放进嘴里甜滋滋。
快乐出发
猜一猜
糖果
一起加入
游戏吧
抢糖果游戏
——动作描写
第十五讲
亲爱的同学们，一会儿老师会介绍游戏规则，请你们一起来加入到这个游戏当中。
作文中人物描写是一个重要的写作方法，只要写人就离不开动作描写。今天我们就来练练这一本领。
互动舞台
快乐出发
听说要做游戏，你会想什么？
接下来，请调动你的所有感官仔细观察参赛者的动作，今天我们就来学习动作描写。
魔方旋转
游戏规则介绍
2.参赛的同学要把右手搭在左肩上，左手搭在右肩上。
1.将同学们分为两组，站在桌子的两边。
3.听到老师说“一、二、三，左手或右手”时，参赛者就要根据命令，伸出左手或右手去抢糖果。
4.谁能先抢到糖果，谁就获得胜利。
（注：如果你伸错了手，即使先抢到糖果，也算输了。）
魔方旋转
赛前采访
1.比赛就要开始了，你的心情怎样？
紧张、激动、期待……
2.台上同学的动作、神情有哪些变化？
弯着腰、死死地盯、如饿虎扑食一般……
魔方旋转
比赛开始啦！
魔方旋转
赛后采访
以迅雷不及掩耳之势，马上伸手去抢糖果……
1.赛时，台上同学动作是怎样的？
动作描写
修辞
2.他们脸上的表情怎样呢？
目不转睛、虎视眈眈……
3.谁赢了，说说你的感受。
＋
魔方旋转
我来说一说
赛前
动作描写
修辞
赛时
＋
赛后
比赛规则、上台。（心情、神态变化）
选手的动作、神态。（动作、心理描写＋修辞）
心情
抢糖果游戏
抢糖果
今天的作文课上，老师要带我们举行一个抢糖果比赛。
看着那小巧的糖果，我很想立刻把它含在嘴里，可是，比赛要比，我只好摩拳擦掌，准备与对手一决高下。
比赛开始了，老师喊道：“预备，一、二，左手！”我眼疾手快，一把抓住了糖果，对手还在那儿东张西望呢！“哈哈。”我高兴地手舞足蹈，心想：我必胜无疑了！第二局，我还是做好了准备，可是却败给了对手，仅仅差0.1秒，我抓住的是她那热乎乎的手。我想：下一局我一定给你好看，让你尝尝我的厉害！
佳作品悟
决胜局比赛开始了，教室里鸦雀无声，仿佛针掉了也能听到声音。我和对手都屏息凝神，盯着那块糖，就像饿了十天没吃东西的老虎看见了一块肥美的羊肉，随时准备扑上去吞掉那块肉。比赛开始，老师迅速发出了口令，我以迅雷不及掩耳之势抓起了那块糖。
“我赢了！”我欢呼雀跃，像刚从战场上凯旋的士兵。
佳作品悟
品悟：
小作者观察得很仔细。本文详细介绍了在“抢糖果”游戏中作者的表现，略写了对手的表现。用了很多精彩的动词，重点突出了游戏过程中的动作描写。
在整个过程中，作者对自己的动作和心理描写十分生动，很能吸引人。
佳作品悟
在写连续动作的时候，可以写写每个人的心情怎么样，在做什么。
如：
1.“我的心里紧张极了……”我是多么期待下一次精彩的游戏！
2.我和对手都屏息凝神，盯着那块糖，就像饿了十天没吃东西的老虎看见了一块肥美的羊肉，随时准备扑上去吞掉那块肉。
魔法小棒
要想把作文写得生动，就要多用准确的动词。
动作描写很重要，记叙人物离不了。
细致观察人动作，一一记录莫辞劳。
神态心理配合写，场景生动妙文生。
魔法小棒
神奇口诀
阅读拓展
今天，我们玩了一个有趣的游戏——老鹰捉小鸡。游戏开始了，小杰做老鹰，小英做母鸡，其他的同学做小鸡。老鹰的眼睛不停地盯着小鸡，好像很喜欢吃小鸡似的，老鹰左跑跑，右跑跑。母鸡为了保护孩子，不停地挡着老鹰的攻击。小鸡手忙脚乱，不停地转来转去。老鹰抓到一只小鸡，特别开心！母鸡很伤心。
读下面一段话，找出里面描写动作的词语。
动作词语：
盯、
跑、
挡、
转来转去、
抓。
练笔过招
今天我们玩了一个有趣且有难度的游戏，那就是——抢糖果游戏。你喜欢抢糖果这个游戏吗？
请以“抢糖果游戏”为题写一篇作文，不少于200字。
写一写
一、开头：
开门见山式、先声夺人式……
知识回放
第十五讲 抢糖果游戏
——动作描写
二、中间：
1.赛前：比赛规则、上台。（心情、神态变化）
2.赛时：选手的动作、神态。（动作、心理描写＋修辞）
3.赛后：心情。
三、结尾：
感悟、收获。
读一读，记一记。
立 即
慌 张
得心应手
眼疾手快
东张西望
积沙成塔
迅 速
叹 气
活蹦乱跳
1.还没等老师发令，我的心里已经像一只小野兔般乱跳，全身也由于紧张微微颤抖。
2.老师口令一下，我们就立刻把手伸出去抢糖，只可惜我被对手一拍，糖果被打到了地上，所以这次我们就是平局。
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写作、阅读万能模型备课教案模板（详版） 备课老师：
课题 第十五讲 抢糖果游戏 ——动作描写
教学目标 教学背 景 二年级的孩子对糖果是很喜爱的，如果用糖果来做游戏，更能吸引他们的注意力。本次课要在进行糖果游戏的过程中，引导孩子们学会使用连贯的动词，并在写话中加入自己的心情，把整个活动过程描写得生动具体。
教学目 标 1.学会使用连贯的动词。2.写话中加入心情。
备注：目标一定要精准数据化描述。
教学目标 1.学会使用连贯的动词。2.写话中加入心情。
教学重点 1.学会使用连贯的动词。
教学难点 写话中加入心情。
组织架构（人） 主讲老师：面授对象：二年级学生
教学准备 PPT、小奖品等。
第一课时流程方法论（45分钟）
环节一（导入）（5分钟）
【谜语导入】师：有位姑娘真漂亮, 头扎两个小辫子。 解开辫子光溜溜， 放进嘴里甜滋滋。师：同学们看一看这个谜语，猜一猜谜底是什么呢？生：（讨论中）。师：看你们这么为难，老师就给你们一点点提示吧，我这个提示一出，你们肯定一下就猜得出来了。师：此谜语打一零食。生：糖果！师：棒，奖励你2颗大拇指！
环节二（揭示课题）（5分钟）
师：今天这节课，我们就要用这糖果来玩游戏。师：玩之前，你们猜一猜老师准备带着你们用糖果玩什么游戏呢？生1：是不是比赛吃糖果呀，吃的最多的人获胜，哈哈。生2：是不是要制作糖果呀。生3：……师：你们一个个贪吃鬼，怎么只想着吃糖果呢。还是老师来告诉你们吧，今天这节课，我们要来玩一玩抢糖果游戏。【揭示课题】第十五讲 抢糖果游戏——动作描写
环节三（事例分享，补充引导）（30分钟）
师：亲爱的同学们，一会儿老师会介绍游戏规则，请你们一起来加入到这个游戏当中。作文中人物描写是一个重要的写作方法，只要写人就离不开动作描写。今天我们就来练练这一本领。师：听说要做游戏，你会想什么？生1：这个游戏到底是怎样玩的。生2：如果胜利了，会有什么奖励呢。生3：……师：接下来，请调动你的所有感官仔细观察参赛者的动作，今天我们就来学习动作描写。师：看到你们有这么多的疑问，那下面我们就一起来看一看游戏规则。师：接下来，每组派一个人上台参战吧。师：老师准备要化身小记者啦，问一问参赛选手，比赛就要开始了，你的心情怎样？生：紧张、激动、期待……师：那现在问问台下作为观众的同学们，台上同学的动作、神情有哪些变化？生：弯着腰、死死地盯、如饿虎扑食一般……师：采访暂时告一段落，接下来比赛要正式开始啦。师：激烈的比赛就结束啦，老师又变回小记者啦。师：赛时，台上同学动作是怎样的？生：老师的开始刚出口，某同学就以迅雷不及掩耳之势，马上伸手去抢糖果……师：他们脸上的表情怎样呢？生：目不转睛、虎视眈眈……师：谁赢了，说说你的感受。生：我们这一组赢了，我们组成员的努力总算没有白费，我很开心。师：友谊第一，比赛第二。我们在游戏的过程中有感受到很多的欢乐，这就够啦！师总结：我们在描写活动的过程中，要多用动作描写、心理描写，还不要忘记用上修辞哦！师：现在老师想问问同学们，我们写此次抢糖果游戏，可以分哪几个部分来写呢？生：……师：我们可以分三部分：赛前、赛时、赛后，我们以后遇到有关比赛题材的作文，可以用上同样的方法哦。师：接下来，哪位同学自告奋勇来把游戏的过程及参赛同学的表现，连贯的跟我们说一说呢。生：比赛开始了，教室里鸦雀无声，仿佛针掉了也能听到声音。我和对手都屏息凝神，盯着那块糖，就像饿了十天没吃东西的老虎看见了一块肥美的羊肉，随时准备扑上去吞掉那块肉。比赛开始，老师迅速发出了口令，我以迅雷不及掩耳之势抓起了那块糖。师：这位同学说的很好，但是好在哪里，哪位同学来说一说。生：他在叙述活动过程的时候用上了动作描写，还有修辞。师：这位同学说的很棒，看来是把这些课学到的知识都用上了，下面，我们看看老师认识的一位小朋友写的作文。【例文】师：找一找文中描写动作的词语以及使用修辞的句子。生：……（带着同学一起分析）师：最后我们来回顾一下今天的课题以及写作方法。师：同学们，接下来就动动你们的小手，写一写抢糖果游戏吧。
环节四（课堂小结）（2分钟）
动作描写很重要，记叙人物离不了。细致观察人动作，一一记录莫辞劳。 神态心理配合写，场景生动妙文生。
环节五（作业布置）（1分钟）
请以“抢糖果游戏”为题写一篇作文，不少于200字。
板书设计 第十五讲 抢糖果游戏 ——动作描写开头开门见山，先声夺人式……中间赛前：比赛规则、上台。（心情、神态变化）赛时：选手的动作、神态。（动作、心情描写+修辞）赛后：心情结尾感悟、收获
课后反思 （实际上课与备课教案之间的差别）优点：不足：改进措施：
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