(共24张PPT)
快乐出发
猜猜我是谁
叫声不一样
小狗“汪汪”叫，汪汪！
小猫“喵喵”叫，喵喵！
蜜蜂“嗡嗡”叫，嗡嗡！
小鸟“叽叽”叫，叽叽！
快乐出发
读一读
拟声词就是模拟声音的词语。“汪汪”“喵喵”“嗡嗡”就是拟声词。
今天这堂课，我们来学习在写作文时运用拟声词。
快乐出发
什么叫拟声词？
1.这时，一群鸭子“嘎嘎嘎”叫着，“扑通扑通”跳入水中。
2.脚步的“咯噔”声、自行车的“丁零”声、摩托车的“突突”声，交织成欢快和谐的交响乐。
快乐出发
读读下面的话，你觉得拟声词有什么好处呢？
如闻其声
快乐出发
小朋友们认真听听下面的这些声音，说说你听到的是什么发出的声音，并想想能用哪个拟声词来形容你听到的声音。
滴滴、嘟嘟
叮咚
呼呼
咚咚
嘿嘿
哗啦啦
快乐出发
生活中的拟声词宝贝们知道多少呢？我们一起来想想吧！
小动物叫声：
小鸟（叽叽喳喳） 蚊子、苍蝇（嗡嗡） 老鼠（吱吱） 老牛（哞哞）
日常生活中的声音：
电话铃声（叮铃铃） 汽车喇叭（嘟嘟嘟） 开门声（嘎吱） 走路（咯噔咯噔） 东西撞击（砰、啪、咣当、乒乒乓乓） 钟表（嘀嗒嘀嗒）
自然界的声音：
泉水（叮咚 ） 小雨（淅淅沥沥） 大风（呼呼）
我会填：
刚刚还晴空万里，没想到过了一会儿，天突然暗下来，狂风“ ”地刮着，树叶也发出了“ ”的声音。“ ”闪电似乎看不惯这闷人的天气，用闪亮的宝剑挑破了黑幕布。“ ”雷公也生气了，用震耳欲聋 的吼声震倒了黑云山。不一会儿“ ”豆大的雨点急速落了下来，“ ” 敲打着玻璃窗。
练一练
呼呼
沙沙
嚓
轰隆隆
哒哒哒
噼里啪啦
小点睛：
1.在叙述一件事或者描写一个场景时，运用上拟声词，我们的小文章就会“说话”了哦~
2.运用拟声词时，一般都要加引号哦~
你能尝试着用上拟声词，说说下面的场景吗？
例：我正睡觉时，有蚊子飞来，我拍蚊子。
我正“呼噜呼噜”睡大觉，忽然耳边传来了一阵蚊子“嗡嗡嗡”的叫声，我使出了我的降蚊十八掌，只听“啪”的一声，蚊子就一命呜呼了。
1.洗碗时不小心打碎了碗。
2.清晨的树林里。
相信宝贝们已经会用“拟声词”了，接下来，我们一起走进动物世界，听听小动物们的声音吧！
动物在说话
——运用拟声词
第十四讲
同学们知道吗？动物的叫声里藏着很多故事呢，我们一起了解一下。
布谷鸟：“布谷、布谷、布谷……”
提醒人们开始播谷、播谷、播谷！“播谷”就是播种谷子的意思。
小羊：“咩、咩、咩……”
传说羊很孝顺，它跪着吃母乳，一边吃，一边叫着“咩、咩”，是在叫着“妈、妈”，表示对母亲的感谢。
互动舞台
你们还会学哪些动物的叫声？试试看吧！
互动舞台
我来说一说
魔方旋转
动物的叫声给人们带来信息
这是在说:“快起床，快起床。”你就赶紧起床，准备开始一天的工作或学习。
小狗：“汪汪汪……”
有时是告诉主人：“有人来了！”这时，你要赶紧去开门。有时是让主人提高警惕，来了陌生人或盗贼。
公鸡：“喔喔喔……”
小猫：“喵喵喵……”
表达自己高兴的心情，就是告诉主人:“我捉到老鼠了，我捉到老鼠了。”
奇妙的声音
我来到乡下奶奶家，惊奇地发现有很多动物会说话。
“哼哼，哼哼……”是谁发出的声音？哦，是小猪发出的声音。它们一边叫着，一边跑出猪圈，奔向猪食槽。
“咯咯哒！咯咯哒……”是谁发出的声音？哦，是母鸡在鸡窝里发出的声音，是在提醒奶奶：“我下蛋了，我下蛋了!”这是在向主人请功。
“嘎嘎，嘎嘎……”是谁发出的声音？哦，是鸭子从外面回来了。它们在说什么呢？哦，原来它们在说：“嘎，今天家里怎么多了个小姑娘？她是谁？”
我急忙走过去，想和它们好好说说话，可是它们一见我靠近，立即“嘎嘎”地大叫起来，好像叫我别过来。
哦，动物们的声音真有趣，真奇妙！
佳作品悟
品悟：
作者爱听各种声音：小猪要去吃食发出“哼哼”声，母鸡下蛋发出“咯咯哒”声，鸭子看见陌生人会发出“嘎嘎”声。
这些拟声词的运用，写出了乡下奶奶家的各种动物，让读者好像听见了那些声音一样。运用拟声词很简单，你也能做到，快来试一试吧！
佳作品悟
1.要想把拟声词写进作文，平时要多积累各种动物的拟声词。
如：
鸭子：嘎嘎 小猪：哼哼 小牛：哞哞
野狼：啊呜 老虎：嗷呜 小鹿：呦呦
青蛙：呱呱 老鼠：吱吱 蟒蛇：嘶嘶
蛐蛐：蛐蛐 知了：知了 鸽子：咕咕
2.在写拟声词的时候，可以写写小动物们的心情怎么样，在做什么。
如：
“叽叽喳喳，叽叽喳喳……”小麻雀开心地叫着，它们在吃狗尾草的草籽呢！
魔法小棒
动物叫声不一样，
拟声词语真响亮。
直接引用很简单，
写进作文听得见。
魔法小棒
神奇口诀
《大自然的声音》
大自然的声音多么美妙！
青蛙“呱呱”叫，好像在说：“我休息了一个冬天，也该去庄稼地里捉害虫了，农民伯伯也该去干活了。”
蜜蜂“嗡嗡”叫，好像在说：“我要采蜜了。”
河水“哗哗”流淌，好像在说：“休息了一个冬天，也该赶路了。”
小鸟“唧唧喳喳”叫，好像在说：“让我们换上新的羽毛去蓝天翱翔吧！”
阅读拓展
老鼠“吱吱”叫，好像在说：“我要去偷粮食了。”这时候，小猫听见老鼠讲的话，走到老鼠的身旁，说：“喵喵，你想偷粮食，我就把你吃了。”老鼠顿时吓得屁滚尿流。
大自然的声音多美妙啊！
《大自然的声音》
思考：
1.从文中动物的语言中，你能判断文中写的是什么季节？（ ）
A.春天 B.夏天 C.秋天 D.冬天
2.文中提到不少动物的叫声，它们都是怎么叫的？你来连连线。
青蛙 喵喵
蜜蜂 吱吱
老鼠 呱呱
小猫 嗡嗡
阅读拓展
练笔过招
你身边有哪些小动物？它们都是怎么叫的？它们都会说一些什么话呢？请以“听，动物在说话”为题，运用拟声词写一篇作文。
要求：
1.将拟声词与小动物的心情、在做什么事情，以及叫声表达的意思结合起来写。
2.字数在200字左右
写一写
读一读，记一记。
清 脆
婉 转
七嘴八舌
百鸟争鸣
莺声燕语
积沙成塔
呢 喃
悠 长
泉水叮咚
1.“蝈蝈，蝈蝈……”蝈蝈快活地唱着歌。
2.“噗噜，噗噜……”小鱼跳出水面，吐着水泡。
一、什么是拟声词:就是模拟声音的词语。
二、拟声词有什么好处：如闻其声。
三、如何运用拟声词：在叙述一件事或描写一个场景时加入拟声词，一般要加引号。
四、在写小动物时，可以将拟声词和小动物们的心情、在做什么事情，以及叫声表达的意思结合起来写。
。
知识回放
第十四讲 动物在说话
——运用拟声词
Thank You中小学教育资源及组卷应用平台
写作万能模型备课教案模板（详版） 备课老师：
课题 动物在说话——运用拟声词
教学目标 教学背 景 1.教学目标的制定，严格依据部编版小学教材课程标准，严格依据同步教材知识框架。是对教材内容、知识点的丰富和补充。（备课标）2.部编版二年级下册语文园地八，让学生了解拟声词，学习在一件事的叙述或一个场景的描写中用上几个象声词，从而培养学生善于观察身边事物的好习惯和敏锐的洞察力。（备教材）3.由于学生平时很少注意积累拟声词，他们可能知道某种声音，却不一定知道这个声音对所对应的拟声词（备学情）
教学目标 1.了解拟声词的意义和用法。2.联系实际生活，积累生活中的拟声词。3.能在一件事的叙述或一个场景的描写中，灵活运用恰当的拟声词。4.能够运用拟声词写出小动物的活泼可爱。5.培养学生良好的观察习惯和敏锐的洞察力。
教学重点 能在一件事的叙述或一个场景的描写中，灵活运用几个恰当的拟声词。
教学难点 能在一件事的叙述或一个场景的描写中，灵活运用几个恰当的拟声词。
组织架构（人） 主讲老师： 面授对象：二年级学生（下学期）
教学准备 PPT、计分板、小奖品等。
第一课时流程方法论（45分钟）
环节一（导入）（5分钟）
一、快乐出发师：前几天老师听到了一些有趣的声音，想到了我的宝贝们，就想把这些声音与大家分享一下。你们想不想听？生：想师：不过要给大家一个任务，要通过声音猜猜它是谁？教师播放声音生：小牛、小狗、小鸟。师：特别棒，我们知道不同的小动物有不一样的叫声。接下来让我们一起来朗读下下面的儿歌《叫声不一样》。叫声不一样小狗“汪汪”叫，汪汪！小猫“喵喵”叫，喵喵！蜜蜂“嗡嗡”叫，嗡嗡！小鸟“叽叽”叫，叽叽！
环节二（讲授新课）（35分钟）
一．知识讲解师：同学们刚刚读得非常棒，那宝贝们有没有发现儿歌中的“汪汪”“喵喵”、“嗡嗡”“叽叽”都是模拟了小动物的叫声？我们把这样模拟真实声音的词语就叫做拟声词。师： 读读下面的话，说说你们有什么感觉呢？（教师出示课件）1.这时，一群鸭子“嘎嘎嘎”叫着，“扑通扑通”跳入水中。2.脚步的“咯噔”声、自行车的“丁零”声、摩托车的“突突”声，交织成欢快和谐的交响乐。生1：好像听到了小鸭子叫的声音和跳水的声音。生2：好像脚步声、自行车声、摩托车声都在耳边一样。师：特别好，这就是拟声词的妙处，可以产生“如闻其声”的效果。（教师板书：拟声词：如闻其声）师：小朋友们认真听听下面的声音，说说你听到的是什么发出的声音，并想想能够用哪个拟声词形容你听到的声音。（教师播放ppt）生：汽车的声音（滴滴、嘟嘟）、手机铃声（叮咚）大风的声音（呼呼）、泉水的声音（叮咚）、小女孩的笑声（嘿嘿）、大雨的声音（哗啦啦）师：哇，同学们真厉害，不仅能根据声音猜出是什么发出的声音，而且还能用恰当的拟声词形容出这种声音。在我们神奇的世界中有各种各样的声音，你知道多少呢？让我们一起来分类了解一下吧。（教师出示PPT）师：相信大家已经会用拟声词了，那么就让我们一起来练习一下吧。请在下面的空格处填上恰当的拟声词。参考答案：呼呼、沙沙、嚓、轰隆隆、哒哒哒、噼里啪啦师：同学们填得非常好，正因为大家在描述“天气要下雨的这个场景”时，加入了拟声词，让老师更真切地感受到了大雨将至的紧迫感。看来在在叙述一件事或者描写一个场景时，运用上拟声词，我们的小文章就会“说话”了哦~师：同学们，我们在回这个小文段中看看，大家有没有发现，在运用拟声词时，我们一般都要加一个小标点符号，是什么呢？生：引号。师：大家真是太善于发现和总结了。那么接下来老师要难度升级一下，大家敢不敢挑战？生：敢！师：老师给大家出示几个场景，同学们尝试运用拟声词描述一下。例：我正睡觉时，有蚊子飞来，我拍蚊子。菲菲老师这样描述的：我正“呼噜呼噜”睡大觉，忽然耳边传来了一阵蚊子“嗡嗡嗡”的叫声，我使出了我的降蚊十八掌，只听“啪”的一声，蚊子就一命呜呼了。下面谁想说说第一个场景“洗碗时不小心打碎了碗。”老师温馨提示一下，会有水龙头流出的水声，还有碗摔碎的声音哦。生：我一边洗着碗，一边随着水龙头里“哗啦啦”的流水声开心地哼着歌。一不小心，我的手滑了一下，碗像个不听话的孩子跑到了地上，只听“咣当”一声，摔得粉碎。师：说得非常棒，用上了拟声词，把当时的场景描写得更加生动。谁还愿意尝试下第二个场景“清晨的树林里。”生：清晨的树林里，鸟儿在枝头“叽叽喳喳”地叫着，风儿吹动着树叶，发出“沙沙沙”的声音，小河也来凑热闹了奏出“叮咚叮咚”的乐曲，真是美妙极了。师：运用了拟声词后，“清晨的树林里”被大家描述得如此美妙，菲菲老师都忍不住想去感受一番了。通过刚刚的练习，我们已经知道拟声词应该如何使用了。接下来，就让我们一起走进动物世界，听听它们的声音吧。互动舞台师：同学们知道吗？动物的叫声里藏着很多故事呢，我们一起了解一下。你们知道布谷鸟怎么叫的吗？生：布谷布谷。师：是不是和“播谷”很相似啊？原来小布谷鸟是提醒人们要开始播谷了！“播谷”就是播种谷子的意思。那菲菲老师也应该变成“努力鸟”，天天不停地叫着“努力努力”，提醒我的宝贝们不能偷懒。师：小羊是怎么叫的？生“咩咩咩”师：是不是有点像叫“妈妈”呢？菲菲老师要告诉大家，小羊可是出了名的孝子呢。传说在很久很久以前，有一只羊妈妈非常疼爱它的小羊，也像我们的妈妈照顾我们一样，无微不至地照顾着小羊，有一天小羊对妈妈说：“我该怎么报答您呢？”羊妈妈说：“你有这样的一份孝心妈妈就很满意了。”于是小羊就决定跪着吃奶，，一边吃一边叫着“咩、咩”，像是在叫着“妈、妈”，以表示对母亲的感谢。在古代的儿童启蒙读物《增光贤文》中也记述了“羊有跪乳之恩”的故事呢。师：同学们，你们还会哪些小动物的叫声呢？试着说说它们叫声中的故事吧。生1：知了的叫声是“知了、知了”它可是动物界里最有学问的呢，天天在说自己“知道了、知道了。”真有意思。生2：母鸡是“咯哒，咯咯咯”的叫，就像在说“good”还“咯咯咯”地笑着。好像在夸自己下蛋是一件非常好的事情呢，夸完了还不忘咯咯笑几声，真是太可爱了。师：哇，同学们太棒了，你们能把动物叫声中藏得故事讲得这么有趣。接下来我们再一起走进魔法旋转，看看魔方旋转里小动物的叫声中会给我们带来哪些信息。三．魔方旋转师：公鸡：“喔喔喔……”这是在说:“快起床，快起床。”你就赶紧起床，准备开始一天的工作或学习。小狗：“汪汪汪……”有时是告诉主人：“有人来了！”这时，你要赶紧去开门。有时是让主人提高警惕，来了陌生人或盗贼。小狗“汪汪汪”时，还可能在说什么呀？生：还可能在说：“主人，主人，我好饿呀！好想吃肉骨头。”这时我就要拿香喷喷的肉骨头给它了。师：哈哈，太可爱了。菲菲老师以前养的小狗，每天我放学回来它都会扑在我身上兴奋地汪汪叫，好像在和我说：“主人，见到你真开心呀，一天不见，我都想你了。”这时，我就会抱抱它。师：下面这一句谁愿意来读一读。生：小猫：“喵喵喵……”表达自己高兴的心情，就是告诉主人:“我捉到老鼠了，我捉到老鼠了。”师：哇，原来动物的叫声不仅好听，我们从它们的叫声中还能听出它们的心情和表达的感情，如此可爱的小动物，我们是不是要好好爱护它们呢？生：是的。师：有一位小朋友也倾听了小动物的声音，并把这些奇妙的声音写了下来，我们一起去欣赏一下吧。佳作品悟师：作者爱听各种声音：小猪要去吃食发出“哼哼”声，母鸡下蛋发出“咯咯哒”声，鸭子看见陌生人会发出“嘎嘎”声。这些拟声词的运用，写出了乡下奶奶家各种动物的可爱，让读者好像听见了那些声音一样。运用拟声词很简单，你也能做到！魔法小棒：师：要想把拟声词写进作文，平时要多积累各种动物的拟声词。（教师PPT出示即可）写的时候，还可以写写小动物的心情、它们在做什么、它们的叫声表达了什么意思哦。如：“叽叽喳喳，叽叽喳喳……”小麻雀一边吃狗尾草的草籽，一边开心地叫着。阅读拓展师：在写作文之前，我们再来阅读一篇小文章并完成文章后的习题，看谁做得又快又好。师：从文中动物的语言中，你能判断文中写的是什么季节？生：春天师：你从哪里看出来的？生1：青蛙和河水都说休息了一个冬天了。冬天过去就是春天。生2：蜜蜂春天采蜜、小鸟春天换上新的羽毛。师：同学们真棒，从小动物的叫声中听出了这么多信息。师：文中提到不少动物的叫声，它们都是怎么叫的？相信同学们都可以准确地找到。
环节三（课堂小结）（4分钟）
今天，我们学习了拟声词，感受到在叙述一件事或者描写一个场景时运用了拟声词之后取得的“如闻其声”的效果，我们还知道了拟声词在运用时一般要加上引号。本节课，老师带大家走进了神奇的动物世界，在动物的叫声中我们可以听出它们的故事，了解它们的心情，还能从中获得很多的信息。今天我们也尝试着加入拟声词写写如此可爱的小动物们。注意写的时候可以将拟声词和小动物们的心情、在做什么事情，以及叫声表达的意思结合起来写哦。
环节四（写作布置）（1分钟）
师：你身边有哪些小动物？它们都是怎么叫的？它们都会说一些什么话呢？请以“听，动物在说话”为题，写一篇作文。 不少于200字。师：同学们把下面积沙成塔里的好词好句积累下来吧，不一定可以运用到你的作文中哦。
板书：动物在说话——运用拟声词一、什么是拟声词:就是模拟声音的词语。二、拟声词有什么好处：如闻其声。三、如何运用拟声词：在叙述一件事或描写一个场景时加入拟声词，一般要加引号。四．常见的拟声词分类积累动物的：大自然的：日常生活中的：五、在写小动物时，可以将拟声词和小动物们的心情、在做什么事情，以及叫声表达的意思结合起来写。
课后反思：（老师根据自己的教学实践效果，进行教学反思）优点：不足：改进措施：
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
