(共23张PPT)
听儿歌
小朋友们的小嘴巴还有什么作用呢？
唱出优美动听的歌曲~
要做文明好宝宝，就餐礼仪不能少。
筷子勺子不乱敲，讲话嬉戏就不好。
不挑食也不剩饭，细嚼慢咽肠胃好。
餐后收拾少不了，比比谁是好宝宝。
快乐出发
互动舞台
你邀请过好朋友们到家里做客吗？你都会拿出什么好吃的来招待他们呢？
听说小狗今天也邀请了他的好朋友们到家做客？但是其间发生了一些状况。究竟是怎么回事呢？我们一起去看一下吧。
第十三讲 小狗请吃饭
——改错写话
今天小狗搬到了新家。它准备请邻居和老朋友们吃饭。到了晚上，小狗和家人准备了许多骨头。但是客人们来了却不吃，小狗感到很奇怪，说：“你们怎么不吃啊？”小猫说：“我爱吃鱼。”小鸟说：“我爱吃金龟子。”小兔说：“我爱吃胡萝卜。”老鼠说：“我爱吃粮食。”
小狗才明白，自己爱吃的东西，别人不一定爱吃。过了几天，小狗捉来了小猫爱吃的鱼，小鸟爱吃的金龟子......这次朋友们都非常满意地笑了，小狗也开心地笑了。
魔方旋转
时间：今天
地点：小狗家
人物：小狗、小鸟、小猫、小兔、老鼠
起因：小狗搬家、请大家来做客
经过：小狗准备了肉骨头，大家都不吃。小狗又去准备了大家爱吃的东西。
结果：大家都很开心。
哇，小作者围绕“知错就改”的主题，把起因、经过、结果都写了出来，让故事很完整哦。
大象也请小动物们来家享用美食了？小动物们在大象家又会遇到什么事情呢？
佳作品悟
面对盘中的美食，小动物们为什么都不开动呢？你发现了什么问题呢？猜猜大象又是怎么做的呢？
有位根据图片发挥想象力编了一个有趣的故事，我们一起看看吧！ 看过后，想想这位小朋友为什么能将故事讲得如此生动有趣。
胖胖的熊猫
机灵的小猴子
活泼的小花猫
蹦蹦跳跳的小松鼠
红红的桃子
脆脆的松果
新鲜的竹叶
香喷喷的鱼
着急地说
不约而同地说
不好意思地说
连忙重新交换
魔法小棒
发挥想象妙趣生，多用形容描述明。
1.看例子填词语
例子：（香喷喷）的米饭
（ ）雪原 （ ）的夜晚
（ ）的商场 （ ）的馒头
（ ）的脸蛋 （ ）的麦田
阅读拓展
2.美味连线，请找出与图片中的美味搭配最恰当的词语。
酸甜多汁 干脆爽口 清香四溢 麻辣鲜香
小狗和大象都很快地意识到了自己的问题，并且快速地改正了。从他们身上我们看到了“知错就改”的可贵品质。
正所谓“知错能改，善莫大焉！”
同学们，你们平时有没有做过错事？面对错误又是怎么做的呢？
看看下面的图片，发挥想象，把图片中的故事写一写吧。“知错就改”的中心要明确，也要用上形容词、副词哦~
小点睛
1.他为什么扔垃圾？
2.他是怎么扔垃圾的？（漫不经心、不以为然）
3.垃圾是怎么落下来的？（雪花飞舞、纷纷扬扬）
4.地面变成了什么样子？（一片狼藉、杂乱不堪）
5.妈妈看到了怎么样地走过来？（迅速、飞快）
6.妈妈怎么教育小男孩的？说了什么话？（温柔、语重心长、耐心）
7.小男孩意识到自己错误时是怎样的？他是怎样的心情？说了什么话？（面红耳赤、忐忑不安）
8.小男孩是怎么打扫的？（一丝不苟、认真仔细）
9.被打扫过后的草地变成了什么样子？（干干净净、干净如洗、焕然一新、面目一新）
积沙成塔
读一读，记一记
礼貌
红着脸
低着头
夸奖
忐忑不安
面红耳赤
雪花飞舞
愁眉苦脸
1.是啊，每个人都会犯错，只要知错就改，就是好孩子。
2.列宁曾说过：“聪明的人并不是不犯错误，只是他们不犯重大错误，同时能迅速纠正错误。”一个人难免犯错误，关键在于犯错误之后能够严肃地对待错误、改正错误。
百变魔方
有则改之，无则加勉。——朱熹
知识回放
1.充分发挥想象，将故事内容描述完整。想想图片中人物有怎样的心情，他们之间会发生怎样的对话。
3.要突出“知错就改”的主题。
2.在写话时能够运用恰当的形容词、副词。中小学教育资源及组卷应用平台
写作万能模型备课教案模板（详版） 备课老师： 赵彦菲
课题 小狗请吃饭——改错写话
教学目标 教学背 景 针对二年级学生，已经能够大致描述图片中的故事了，但是事情的完整性还有待加强，描述过程中也很难做到细致。语言的生动性还不足。
教学目标 1.能够根据图片发挥想象，将图片内容描述完整，并合理想象人物语言、心理等细节。2.学会在文章中运用形容词、副词使文章语言更生动。3.培养知错就改的良好品质。
教学重点 1.能够根据图片发挥想象，将图片内容描述完整，并合理想象人物语言、心理等细节。2.学会在文章中运用形容词、副词使文章语言更生动。
教学难点 选择恰当、生动的形容词。
组织架构（人） 主讲老师：赵彦菲面授对象：二年级学生（上学期）
教学准备 PPT、计分板、小奖品等。
第一课时流程方法论（45分钟）
环节一（导入）（5分钟）
一、快乐出发师：今天老师给大家带来了一首欢快的歌曲，大家仔细听听。（教师播放PPT）师：同学们说说歌中唱了什么呀？生：小嘴巴可以说话。师：宝贝们的小嘴巴除了能说话，还能干什么呀？生：唱出优美动听的歌、吹气球、吃饭。师：宝贝们都想到了，我们的小嘴巴可以吃饭。俗话说“人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌。”那老师要问问，我的宝贝们见了美食是不是如图中所示这样的。（教师出示课件）生：不是。她们狼吞虎咽对身体不好，还不文明。师：特别棒，我们中国可是礼仪之邦。吃饭这一件普通的小事中也包含着很多礼仪。接下来，老师带领大家一起读读下面的儿歌，学习下就餐中的礼仪。让我们一起来朗读下下面的儿歌要做文明好宝宝，就餐礼仪不能少。筷子勺子不乱敲，讲话嬉戏就不好。不挑食也不剩饭，细嚼慢咽肠胃好。餐后收拾少不了，比比谁是好宝宝。师：平时宝贝们吃饭时有没有乱敲筷子、勺子，大声讲话、挑食剩饭、狼吞虎咽的坏习惯呀？生：有师：今天，我们知道了这样的行为是不正确的，所以我们以后应该怎么做？生：讲文明，懂礼仪。师：我的宝贝们真是知错就改的好孩子。今天，我们也来了解两个知错就改的小故事，并看看小作者是如何将小故事写得非常精彩的。
环节二（讲授新课）（35分钟）
互动舞台师：你邀请过好朋友们到家里做客吗？你都会拿出什么好吃的来招待他们呢？生1：我拿出我最爱吃的冰淇淋。生2：我要给他们各种各样的水果还有薯片。师：同学们都好热情，菲菲老师都忍不住想到你家做客了。那么菲菲老师问下你准备了这些好吃的，你的朋友们有什么反应？生：他们都吃得很开心。二．魔方旋转师：看来宝贝们准备的吃的都是你的朋友们很喜欢吃的。听说小狗今天也邀请了他的好朋友们到家做客？但是其间发生了一些状况。究竟是怎么回事呢？我们一起去看一下吧。（出示PPT）师：小狗为什么请大家吃饭？生：搬了新家。师：小动物们为什么不吃呢？生：大家不喜欢吃肉骨头。师：后来小狗悟出了什么道理？生：自己爱吃的东西，别人不一定爱吃。师：后来小狗是怎么做的？生：小狗捉来了小猫爱吃的鱼，小鸟爱吃的金龟子。师：最后的结果怎么样？生：大家都很满意、很开心。师：特别的棒，我们发现在这个小故事中，小作者围绕“知错就改”的主题，把起因、经过、结果都写了出来，让故事很完整哦。师总结：所以我们写话时也要做到：1.主题要明确。2、故事要有头有尾。三．佳作品悟师：在小狗请大家吃过饭后。大象妈妈也请小动物们来家享用美食了？小动物们在大象妈妈家又会遇到什么事情呢？我们一起看看。（出示PPT图片）师：面对盘中的美食，小动物们为什么都不开动呢？你发现了什么问题呢？生：大象妈妈把松子给了小猴、桃子给了熊猫、竹子给了小猫、鱼给了松鼠。它把每个小动物爱吃什么搞错了。师：同学们观察得真仔细。那大家发挥想象猜猜大象妈妈又是怎么做的呢？生：大象妈妈又重新交换食物。师：最后怎么样了？生：大家都吃上了自己喜爱的食物，特别开心。师：同学们真棒，已经能发挥想象把故事的情节补充得很完整了。有位小朋友也看着这幅画，写了一个小故事，我们一起来看看吧！看过后想想他是如何将小故事写得很生动有趣的。（出示PPT）师生共读。师：谁能说说小作者笔下的小动物和食物都是什么样的？生：胖胖的熊猫、机灵的小猴子、活泼的小花猫、蹦蹦跳跳的小松鼠、红红的桃子、脆脆的松果、新鲜的竹叶、香喷喷的鱼。师：我们发现小作者使用了大量了形容词，让小动物们更加可爱，让食物也更加可口。同学们在自己的作文中也可以多用形容，让文章更生动。师：在大象看到大家都不吃的时候，大象和小动物们做了什么？生：它们说了话。师：它们怎么说的？生：着急地说、不约而同地说、不好意思地说师：看来小作者真是想象丰富，不仅能把故事的情节想得这么完整有趣，还能把小动物们有什么心情以及它们之间发生了怎样的对话都想得如此生动，在这里还巧妙地运用了副词。四．魔法小棒师：（总结）看来我们在写话中，也要做到：1、发挥想象，使故事情节完整、并将人物的心情和对话写出来。2、学会运用形容词、副词，让文章语言更生动。五．阅读拓展师：接下来，让我们一起来练习一下。看看大家是否掌握了使用恰当的形容词。（出示PPT16、17页阅读拓展中的练习）六．练笔过招师：同学们都能够很好的运用形容词了，真棒。在我们刚刚的两个故事中小狗和大象妈妈都很快地意识到了自己的问题，并且快速地改正了。从它们身上我们看到了“知错就改”的可贵品质。正所谓“知错能改，善莫大焉！”同学们平时有没有做过错事？面对错误又是怎么做的呢？以后又会怎么做？生1：打碎花瓶，主动向妈妈承认错误。生2：抢了其他小朋友的玩具，后来把玩具还给小朋友，还向他道歉。以后想玩的话会经过他的同意。师：宝贝们非常棒！有一个小朋友也做了错事。究竟发生了什么呢？接下来我们一起来看看这幅图片。尝试着把图片里的故事发挥想象力写下来吧。记得学会运用形容哦。（教师出示PPT，按照小点睛，给学生梳理写作思路）
环节三（课堂小结）（4分钟） 今天，我们学习了改错写话。写话时要将故事的情节写完整，发挥想象将人物的心情、对话写出来，并且学会运用恰当的形容词、副词使文章的语言更加生动哦。
环节四（写作布置）（1分钟）
师：将图片中的内容完整生动地写出来吧， 不少于200字。师：把下面积沙成塔里的好词好句积累下来，不一定可以运用到你的作文中哦。
板书：第一讲 小狗请吃饭 ——改错写话一、发挥想象力：故事情节要完整、人物的心情、发生了怎样的对话二、学会运用恰当的形容词三、围绕“知错就改”的中心。
课后反思：（老师根据自己的教学实践效果，进行教学反思总结）优点：不足：改进措施：
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