【2024中考模拟新题速练】情境作文小作文（浙江专版）试卷（含答案解析）

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【新题速练】情境作文 小作文（浙江专版）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、语言表达
1．（2024·浙江·一模）阅读下面材料，写一段对话。
有人说：祥子经历了一次次磨练，终究还是倒下了。倒在了外在原因，也倒在了自身原因。
初中学习过很多名著人物，你可以选择其中一人写一篇小短文，用200字左右对话，如果是你去劝说该人物，让他重拾信心弥补遗憾，你会如何劝说？
2．（2024·浙江金华·模拟预测）请以《不眠》为题写一首小诗，要求：①选择合适的意象；②表达一种心境；③3—5行即可。
3．（2024·浙江湖州·一模）下面是两个关于电动车充电安全的写作任务，请结合图示，任选一个完成。200字左右。
任务A：假如你的家人有将电动车停放在室内或楼道的现象，写一段话给你的家人。
任务B：假如你家所在小区因条件限制，很多电动车停放在公共楼道或地下车库，写一段话给物业或村委会。
二、作文
4．（2024·浙江·一模）请以“ 风吹上我心头”为开头，自拟题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。
要求：请将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
5．（23-24九年级上·浙江宁波·期末）
小宁和小波的讨论交流，或引发你对自我的审视，或触发你展开辩证的思考，或促使你探寻解决之道。不仅阅读如此，生活中也广泛存在着这样有关“有意义与有意思”的现象。请以“有意义与有意思”为话题，选择其中一项任务，完成写作。
要求：立意自定，题目自拟；600字左右；文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名。
任务 内容 文本类型
任务一 叙述自己与之相关的经历或故事 记叙类
任务二 发表你对此的认识与思考 议论类
任务三 发挥想象，进行文学创作 不限（诗歌除外）
6．（2024·浙江温州·二模）老人乘高铁到杭州旅行，候车时却面露难色，不知道自己应该在哪里候车。依据下面三幅图，按要求记录你帮老人解惑的话。
【写作要求】①语言得体，条理清晰；②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；③120字左右；④不得出现真实校名、人名等。
7．（2024·浙江·模拟预测）初中三年是一段难忘的旅途，但我们也即将迈向人生的下一站。在毕业册的扉页及尾页，同学们选择了两张插画作为插图。请你任选一封插图，谈一谈同学们选择此张图片作为扉页或尾页插图的理由。
图片一 扉页：忆海拾贝 图片二 尾页：梦想飞扬
提示：（1）仔细观察图中有哪些事物，结合图片标题和事物特征，站在一名毕业生的立场思考它们背后的含义；（2）语言简练，条理清晰；（3）100字左右。
参考答案：
1．假设我选择《骆驼祥子》中的祥子作为对话对象，以下是可能的对话内容：
我：祥子哥，您好。我知道您经历了无数次生活的打击和挫折，但请您停下来，听我说两句。
祥子：（沉默）……
我：人生的确不易，您为了买车的梦想付出了一切，却一次次落空。但请您回想一下，那个坚韧不拔、充满希望的祥子去哪里了呢？失败并不意味着终结，每一次跌倒都是对毅力的考验，也是成功的垫脚石。
祥子：可这社会太黑暗，我再怎么努力也没用啊！
我：社会环境固然艰难，但也有无数人在困境中找到了出路，比如保尔·柯察金，他身处严酷的革命斗争中，身体残疾却凭借坚定信念实现了自我价值。您看，内在的坚持与信念才是改变命运的关键。您可以尝试寻找新的生活路径，比如团结更多的车夫，共同改善大家的生活状况，或者投身到新的行业中去，只要不失生活的勇气和信心，总能找到属于自己的那片天。
祥子：（沉思）你说得对，也许我还可以再试试……
我：对啊，祥子哥，只要您不放弃自己，生活就不会抛弃您。每一次挫败都是成长的机会，相信自己，勇敢地站起来，重新找回那个坚韧顽强的“骆驼祥子”吧！
【详解】本题考查对名著人物的理解及应用写作能力，同时考查学生的人际沟通技巧和逻辑思维能力。题目要求从所学过的名著人物中选取一位，针对其遭遇的困难或遗憾进行劝说，以帮助他重拾信心、弥补遗憾。
示例：我选择《骆驼祥子》中的祥子最为对话的对象。
我：祥子，您好。你的一生太不容易了。你为了实现买车的梦想，拼命拉车，可以现实生活中，你三起三落，仍然没有实现买一辆属于自己的车的梦想。
祥子（悲戚）：我的确是这样。但这个人社会不给我和像我这样的人生存下来的空间。这个社会太黑暗了！
我：确实如此。但无论如何，也应该找回你年轻时候的样子。你年轻时的拼搏、努力的样子给我留下深刻印象。只要你振作起来，不自暴自弃，我想，这个社会还能给有穷困人生活下去的一席之地。何况你还有力气，可以出卖力气，赚干干净净的钱。相信你一定会找到属于自己的那片天。
祥子：你说得对。我确实没有对美好的生活还是有留恋的。我再努力下去。我可能活得比现在更好！谢谢你对我的鼓励！
2．示例：
夜深人静星辉酒，
孤灯下，思绪如织难放下。
月儿弯弯挂天边，
心中波澜，与夜风轻轻话。
【详解】本题考查语言表达。围绕“不眠”写首小诗即可。
示例：星星探进窗户 /为诗人和画家/点灯/于是/他们的作品里/有了亮点
3．示例（1）:选择A。
妈妈，电动车千万不能放在室内或楼道，充电时如果发生短路引发火灾的话，后果非常严重。如果短路，就会出现火花，火焰温度马上高达120摄氏度。30秒钟，就会出现明火。2分钟后，燃烧就会产生大量黑色有毒气体。3分钟后，有毒气体将弥漫整个楼道或房间，一旦吸入剧毒烟气，常人就会昏厥甚至中毒窒息死亡。为了我们的安全，电动车要停放在安全停放中心或固定空旷的空间充电。媒体上很多电动车火灾的案例，触目惊心啊。妈妈，我们要珍惜自己的生命，也要保护别人的生命财产安全。
示例（2）: 选择B。
由于条件限制，我们小区部分业主将电动车停放在公共楼道、地下车库，有些车主还在此充电。这非常危险。资料显示，电动车起火后，燃烧速度极快，火焰温度骤升，3分钟后，电动车就被火焰包围，温度达到1200 度左右。而且，着火后产生的烟雾毒性极大，有致命危险。电动车充电起火，后果不堪设想。因此，我建议物业：1.劝导业主，不将电动车停在楼道或地下车库，更不在这些地方充电； 2.建造符合标准的电动车停放及充电场所；3.定期巡视，确保小区消防安全。
【详解】本题考查图文转换及语言表达。
观察图片一可知，电动车充电起火后燃烧温度高、蔓延速度快、烟雾毒性大，起火夺命只需100秒；观察图片二可知，电动车应该停放在专门的安全停放中心进行充电。可任选一任务进行作答，结合图片谈理由即可。
示例一：我选A。
亲爱的家人们，我想和大家谈谈关于电动车停放的问题。我知道我们平时为了方便，可能会选择将电动车停放在室内或楼道里，但这样做其实存在很大的安全隐患。电动车的电池如果长时间充电或遇到不当操作，可能会引发火灾，一旦短路产生火花，火焰会高达130摄氏度。30秒钟，就会出现明火。2分钟后，火势加大。火焰会包围电动车。而室内和楼道空间相对封闭，一旦发生火灾，后果不堪设想。而且，楼道是大家共同的通道，停放电动车也会影响到其他人的正常通行。所以，我恳请大家能够重视这个问题，将电动车停放在指定的室外区域，这样既能保障我们自身的安全，也能维护楼道的通畅。希望我们能够共同努力，营造一个安全、和谐的生活环境。
示例二：我选B。
尊敬的物业或村委会领导： 您好！我想反映我们小区电动车停放的问题。由于小区条件限制，我发现许多电动车被停放在公共楼道或地下车库中，这不仅影响了楼道的通行，也存在一定的安全隐患。电动车的电池如果长时间充电或遇到不当操作，可能会引发火灾，一旦短路产生火花，火焰会高达130摄氏度。30秒钟，就会出现明火。2分钟后，火势加大。火焰会包围电动车。因此，一旦着火，危害极大。因此，电动车的停放问题确实需要得到重视和解决。我建议我们可以考虑在小区内增设专门的电动车停放区域，并配备相应的充电设施，以方便居民使用。同时，也可以加强管理和宣传，提醒居民不要将电动车停放在公共楼道或地下车库内，以确保大家的通行安全。 我相信，在物业或村委会的积极努力下，我们一定能够找到更好的解决方案，让小区环境更加整洁、安全、舒适。
4．例文：
成长需要那阵风
春风吹上我心头，那温暖的春风拂上心头，总会让我重新振作，充满力量。
人生如同一条蜿蜒曲折的路，总会有阴霾和坎坷……
那是一个普通的周末，我却遭遇了一次重大的挫折——期中考试的成绩一落千丈，平日里引以为傲的数学也出现了严重的失误。我独自坐在书桌前，面对着刺眼的分数，内心充满了痛苦与挣扎。窗外的世界一片灰暗，仿佛连天上的云都在嘲笑我的失败。
突然，一阵微风吹过，带着春的气息，轻轻拂过我的脸颊，吹散了我眼前的试卷，也似乎吹散了我心中的阴霾。我下意识地走到窗边，只见小区里的柳树已经抽出了嫩绿的新芽，小草也在春风中摇曳生姿，生机盎然。这春风就像母亲的手，温柔而又有力，驱散了寒冷，带来了希望。
我抬头看向远方，心中不禁感慨万分。万物在春风的吹拂下都能焕发生机，我又为何不能从失败的阴影中走出来呢？学习路上的挫折就如同寒冬，而家人的关爱、老师的鼓励、朋友的支持，这些不正是那温暖的春风吗？它们总在我最需要的时候拂上心头，给我带来无尽的力量。
那一刻，我深深地意识到，成绩的下滑只是暂时的困境，只要我能正视自己的错误，找到问题所在，然后逐一解决，就一定能走出困境。正如春风能唤醒沉睡的大地，我也要用自己不懈的努力去唤醒心中的希望，让那份坚持与信念再次照亮前行的道路。
于是，我收拾好心情，仔细分析了试卷，找到了知识的盲点，并制定了详细的学习计划。每一次挑灯夜战，每一次苦思冥想，每一份努力都化作春风，拂上心头，带走了疲惫，带来了信心。
如今回想起来，那段经历就像是一场人生的洗礼，让我深刻体会到，无论遇到何种困难，都不能轻易放弃，因为总有那么一股暖风会拂上心头，给予我们前行的力量。而这股力量，源于对生活的热爱，对理想的追求，以及对自己永不言败的信心。只要有春风拂上心头，便没有什么能够阻挡我们前进的步伐。让我们在人生的旅途中，以坚韧不拔的姿态，迎接每一次挑战，让那股暖风永远吹拂在心头，引领我们走向成功的彼岸。
【详解】本题考查写作能力。
一、审题立意。以“ 风吹上我心头”为开头具有很大的开放性和灵活性。首先，“风”在这里是一种象征和隐喻，可以代表着某种情感、氛围、力量、影响等。而填充的内容则决定了“风”的具体性质和内涵。如果选择“温暖的风”，立意可以侧重于表达生活中那些让人感受到爱、关怀、友善的时刻，强调人与人之间情感的温暖和力量，比如亲人的关爱、老师的鼓励像温暖的风吹拂心田，让我们内心充满阳光和希望。若选择“希望之风”，则可以聚焦于在困境中、迷茫时，那些给予我们希望和勇气的事物或人，比如一个新的机遇、一句激励的话语像希望之风吹散心头的迷雾，引领我们走向光明。还可以是“坚强之风”，讲述自己在面对挫折和挑战时，如何从某些榜样或经历中汲取力量，变得更加坚强，如同坚强之风吹上心头，让我们有了抵御困难的勇气和决心。又比如“梦想之风”，阐述梦想对我们的激励和推动作用，那些为梦想拼搏奋斗的日子，如同梦想之风吹动我们前进的风帆，使我们不断追求进步。总之，通过对“风”的具体定义和解读，可以从不同角度表达对生活、情感、成长等方面的感悟和思考，展现积极向上的价值观和人生态度。
二、选材构思。结合立意，本题选材范围比较广。比如可以写“友爱之风”，讲述在自己遇到困难挫折时，朋友给予的无私帮助和鼓励，就像一阵温暖的风，吹走心头的阴霾，让自己重新振作起来。例如，在一次重要考试失利后，心情低落，而朋友们纷纷前来安慰，讲述他们自己的失败经历和如何克服的故事，他们的话语和行动如同一阵轻柔的暖风，吹上心头，让自己明白失败并不可怕，重新找回信心。又或者可以写“梦想之风”，描述自己对梦想的追求过程中，那些激励自己不断前进的时刻，如同强劲的风推动自己前行。比如看到优秀的榜样在自己的领域取得辉煌成就，那种对梦想的执着追求如同一股有力的风，吹上心头，激发自己更加努力奋斗。从“回忆之风”的角度，回忆小时候和家人一起在海边玩耍的美好时光，那温暖的阳光、轻柔的海风，如同温馨的回忆之风，吹上心头，让自己在忙碌的生活中重新感受到家庭的温暖和幸福的味道。或者是想起曾经和老师的一次深入交谈，老师的话语和关怀像一阵柔和的回忆之风，让自己更加明确了自己的方向和目标等。通过具体的事例来展现某种风如何吹上心头，给我们带来积极的影响和改变，突出其重要意义，使文章内容丰富而深刻。注意选材要与主题紧密相关，所选取的材料必须紧扣“风吹上我心头”这个核心，能够准确而生动地诠释出所填的“风”的内涵和意义。
5．例文1：
熬过那些看似无聊的岁月
风再冷，不会永远不息；雾再浓，不会经久不散；风息雾散，仍是阳光明媚。如今我们年少的青春，只有希望，向着远方的未来，我们愿张开双臂，迎接新的未来。相信自己，明天是美丽的，因为我熬过了那些看似无聊的岁月，便感受到了生命的意义。
翻看着那一本手册，一个接着一个的名字映入我的眼帘，一个个名字又被圈出，划出。
“她，上次平了纪录；她，每次测试都是三分出头；她，是班里最快的；她，上次拿了第二个……我轻声嘀咕着，心被一次次揪紧，一滴泪从眼眶溢出，径直到达手册上，清脆的“嗒”声就像一道闪电划过寂静的夜空，我自己也被吓了一跳。
八百米，班里只报了我一个人，同学们都对我抱有拿金牌的憧憬，他们期望的眼神如千座大山压在我的胸口，使我快要窒息。今年是我最后一次参加运动会了，我必须要拿到前三，不能给自己的初中生活留下遗憾，层层暗示，挑战接踵而来。
可当我回想到训练的场景，我不敢再想下去，我双手抱头，额头抵在冰冷的桌子上，似乎是一个逃兵。
“这么枯燥的训练，我能坚持吗？“我不禁自问。严重的跑前焦虑症已让我面临心理崩溃。这，对于我来说，有意义吗？每次重复着同一个动作一百遍，甚至一千遍，一万遍的时候，我倍感枯燥，可我还得接着练，日复一日，直到比赛的到来，我感到这种生活完全没意思，累了，倦了。
比赛那天还是如期到来，我似乎患了忧郁症，独自蜷缩在角落里，沸腾的赛场在我看来只是无声的电影场景。紧张无措的我，无数个临阵脱逃的念头后，终于对自己说：“努力就行，名次不重要！”
一声枪响拉开序幕，加油呐喊声如浪潮般此起彼伏，而我只独自向自己发起挑战。最后六十米，仍位于末尾的我奋起猛追，如同打了鸡血似的，超过一个又一个，直至第二。到达终点后，就像没了支架的木偶轰然倒下，这已突破了我的极限，但我知道，我胜利了，挑战成功！
原来，那些看似枯燥的训练时光，早已经在悄悄地改变着我的性格，改变着我的身体。回想当初挑战前的懦弱、害怕，我不由得笑了。其实，每次挑战都如成长中褪去一层皮，而唯有如此，才能追逐更强烈的阳光，获得更多的能力，刷新我的生命。
当我们觉得自己做的事情是有意义的，那么就请认真地坚持下去，有意义的事情就算它没意思，也绝不放弃。例文2：
论有意义与有意思
《红楼梦》有意义，却似乎没有意思；网络流行小说有意思，却似乎没有意义。是要有意思，还是要有意义？这是个问题。然而有意思和有意义并非非此即彼，而是可以共存的。我们的生活既要有“有意思”，也要“有意义”。
看动画片被认为幼稚、浪费时间；读名著是为了应付考试；学乐器是为了考级；学英语是为了读研、出国；上各种补习班是为了提高成绩考上理想大学，读好大学是为了找份好工作，找好工作是为了挣大钱……我们被“有意义”的生活一路裹挟，从幼儿园，不，从出生开始到生命终止，被功利的“有意义”胁迫不停地奔波。到了生命终止那一天，回想这一生，除了忙碌，还剩下什么。
作家村上春树每天坚持跑步，他在书中写道:“跑步成为我日常生活的一根支柱。只要跑步，我便感到快乐。在我诸多习惯 里，跑步是最有益的一个。”是啊，跑步，除去健康的功利意义外，还可以让人“快乐”，这不就是“有意思”吗？
不忘初心，坚持自己的兴趣爱好，不为了得到什么，只是喜欢，这才叫生活。做自己最愿意做的事，追寻自己的梦想，做最好的自己，就是“有意思”。有意思是浅表感受，有意义是深度幸福。何谓“有意义”？就是有思想、有道理、有价值。
人生是需要不断思考大问题的，诸如自我存在的意义，对他人、社会的意 义。纵使找不到终极答案，也能在反思中洗涤灵魂的尘垢。人，不只是属于自己，他还属于这个社会，那么你有义务、有责任 为社会建设出一份力。在故宫修文物的工匠们，能够甘于寂寞、几十年如一日坚持下来，靠的不是“有意思”，而是“有意义”；黄旭华等科学家们隐姓埋名，不能为父母尽孝，不能担起丈夫、父亲的职责，不是因为这份工作多么“有意思”，而是 因为它“有意义”；塞罕坝几代人坚持植树造林，在远离繁华城市的地方扎根，也不是因为这件事“有意思”，而是因为“有意义”。“有意思”或许让你尝到浅表的快乐；“有意义”才能让你不怕艰苦，甚至不惧牺牲，体会到人生深度的幸福。
一辈子做到既有意义，又有意思，才是完整的人生。
例文3：
舞动的生命
在苍茫的大地上，有一棵古老的树。它的根深深地扎入土壤，似乎在向世界述说着无数的故事。树干挺拔而坚韧，历经风雨，始终屹立不倒。而在树干之上，无数的枝桠随风摇曳，仿佛在跳着生命的舞蹈。
而它的周围一片空旷，因为有很多同类觉得在这么恶劣的环境里生长实在是太无聊了，一个个都迁居去了大森林，它身上的枝桠也劝说它不要坚持了，这么无聊的生活实在不值得，老树只是笑笑，并没有说话。
有一天，一场猛烈的风暴席卷而来。狂风怒吼，卷起漫天的尘土。那棵古老的树，尽管面临巨大的压力，却依然坚定地站在原地。风暴的力量，虽然强大，但无法撼动它的根基。
风暴过后，世界似乎又恢复了平静。太阳重新普照大地，万物沐浴在温暖的光芒中。那棵古老的树，更是显得生机勃勃。那些曾经在风暴中摇曳的枝桠，仿佛经过了一场洗礼，更加婀娜多看着那舞动的枝桠，我心中涌起一股莫名的感动。那些枝桠，虽然受到茎干的束缚，看起来它的生活似乎很无聊，没意思，但正是这种束缚，给了它们更加婀娜的舞姿。它们在束缚中寻找自由，用舞蹈表达生命的力量。就像我们人类一样，生活中总会有各种各样的束缚，让我们觉得无聊，没意思，甚至不想坚持，可是，这棵树，这棵树的枝桠告诉了我们答案，只有勇敢地面对并超越这些束缚，才能真正找到生命的自由与美好。
望着那棵古老的树，我心中充满了敬畏与感慨。它不仅是一棵树，更是一个生命的象征。它告诉我们，无论面对多大的困难与压力，只要坚定信念，勇往直前，就一定能够创造出属于自己的美好人生。即使有些事情看起来没意思，但坚持下去你就找到了它的意义所在。
让我们向那棵古老的树致敬，向那些在生命中舞动的枝桠致敬。让我们在自己的生命中，也能如枝桠般舞动，创造出属于自己的精彩人生。
【详解】任务一考查话题作文。
第一，审题立意。结合材料可知，这里主要围绕读名著引发出“有意义与有意思”的话题，“有意思”即有情趣，有趣味；“有意义”即有价值，有作用。根据题干中的对话可知，有意思的事情不一定有意义，有意义的事情不一定有趣，但实际上两者也是可以共存。因此这篇文章重点要写出在日常生活中，当我们碰到这些情况时，如何取舍。文中要体现积极正能量的一面。
第二，选材构思。本文要求写记叙文。写作时可选取生活中的素材。例如：作为一名体育生的“我”，每天都在做这重复的动作，日复一日，非常的辛苦，我虽然直到它有意义，但这个过程太无聊、枯燥，“我”一度想要放弃，但经过深刻的思想斗争后，坚持了下来，最后也感受到了坚持做一件有意义的事情是多么重要等等。写作过程中应注意人物心理描写。
任务二考查话题作文。
第一，审题立意。通过阅读材料不难发现，材料中的关键词是“有意思”“有意义”“有意思”一词，是有“有情趣、趣味”的含义；“有意义”一词，是“有价值、有作用”的含义。本文要发表自己的看法，结合生活实际可知，做有意义的事需要强大的信仰与信念支持，需要付出巨大的精力，却不一定会得到个人利益，而做有意思的事因其有意思，我们总是轻易地被其吸引，因而投放精力且乐此不疲，但其带来的娱乐与轻松往往短暂与肤浅。生活中也广泛存在诸如此类的现象，这也就是要我们在写作时针对“有意思和有意义”这一命题展开更为广泛而深入的思考。其实，结合我们的生活常识就可知道，有意义和有意思二者并不矛盾，是相辅相成的。有意义的事固然重要，有意思的事也同样重要。二者并非做“有意义”的事情但不能排斥掉“有意思”，否则人生不免单调。如果只沉迷于有意思而不考虑意义和价值，人生的质量也就不高。我们可把“有意思”定义为有“有情趣、有趣味”，继而可以衍生出诸如“审美追求，娱乐追求，感官享受”等，把“意义”定义为“有价值、有作用”，继而可以衍生出“追求永恒的价值、对社会有贡献”等。
第二，选材构思。本文要求写议论文。行文思路上，首先提出中心论点，有意思与有意义对立而统一。然后分别展开论述，从有意义的事中寻找乐趣，发现有意思的 事，从有意思处开始徜徉，同样可以游至价值的此岸，甚至更坚忍，更耐久。有意思的事在一开始的时候可能看不出什么，但是时间一长就很可能成为有意义的东西。最后总结全文，“有意义”与“有意思”就像光与影，是事物的一体两面，不可分割。因此既“有意义”又“有意思”的一生便成了最正确的选择。
任务三考查话题作文。
第一，审题立意。通过阅读材料不难发现，材料中的关键词是“有意思”“有意义”“有意思”一词，是有“有情趣、趣味”的含义；“有意义”一词，是“有价值、有作用”的含义。本文要求发挥联想与想象进行文学创作。根据题干中的对话可知，有意思的事情不一定有意义，有意义的事情不一定有趣，但实际上两者也是可以共存。因此这篇文章重点要借助联想和想象，表达出自己的观点。
第二，选材构思。本文要求发挥联想及想象，进行文学创作，也即要写一篇想象类的作文，例如可以写故事或小说等。首先需要确定一个主题或想法，然后通过合理的想象和创意来发展和呈现这个主题。例如，你的主题可以是“坚持做有意义的事情”，你可以通过引入一个引人入胜的故事、提出一个问题或展示一个奇特的场景来开始你的作文。例如，开头引出写作对象，一棵生长在沙丘上的大树。在作文的主体部分，你需要通过丰富的想象和创意来发展和呈现你的主题。你可以通过描绘这棵大树是如何克服重重困难，甘愿过着单调的日子，可以想象其他树周围的美丽的景色和远方的城市，感受到了自由和开阔的视野，似乎其他的树过的生活很有趣，将这棵大树与其他的树木进行对比，接着想象反生了什么事情，让大家看到了这棵老树重复着单调的时光的意义，改变人们的看法等等。在写作过程中，可合理运用修辞手法可以增强你的想象场景和情感表达。
6．示例：老人家，您好！您是不是不清楚候车的位置呢？请放心，根据站台电子屏幕的指引，我们这趟列车需要按照蓝色地标来候车。您的车票是3车厢，而目前这里的蓝色地标显示是9车厢。您只需沿着我手指的方向继续前行，找到标有“3车厢”的蓝色地标，在那里候车就行了。
【详解】本题考查微写作。
首先明确写作情境，结合“老人乘高铁到杭州旅行，候车时却面露难色，不知道自己应该在哪里候车。依据下面三幅图，按要求记录你帮老人解惑的话”可知，需将三张图片结合起来，为老人梳理候车地点。图一是老人车票，车票信息为温州南站到杭州东的G7616次列车，图二为车站电子屏，显示G7616次列车10：14开，候车地标为蓝色；图三显示老人所在车厢是9号位置，老人车票是3号车厢，需指引老人找到3号车厢所在的蓝色地标候车，注意语气委婉，表达得体。
7．示例一：我选图片一。这张图片上画了一片沙滩、沙滩上的许多贝壳以及指南针。贝壳象征着同学们各种各样的美好回忆，指南针象征着为我们指引方向的老师。将这张图作为扉页，可以体现出毕业手册中记载了初中三年师生之间的美好回忆。
示例二：我选图片二。这张图片画了蓝天白云以及在蓝天白云之上的许多纸飞机。纸飞机象征着同学们各自的梦想，飞机的不同方向象征着同学们即将走向不同的未来。将这张图作为尾页，体现了对毕业后各奔东西、追逐梦想的同学们的美好祝愿。
【详解】本题考查图文转换和语言表达能力。
例如：我选图片一。图片一上面有一片沙滩，沙滩上散落着许多大小形状不一的贝壳，还有一个打开了的指南针。结合标题“忆海拾贝”可知，这沙滩上的贝壳象征着同学们各种各样的美好回忆，指南针有指引方向的作用，因此它在这里指代老师，象征着老师为我们指引方向的老师。将这张图作为扉页，可以体现出毕业手册中记载了同学们和老师之间的美好回忆。
例如：我选图片二。图片二上面的背景是蓝蓝的天空上面飘着朵朵白云，而且在天空中还有红色、黄色、绿色、白色的纸飞机，它们在天空中飞舞。结合标题“梦想飞扬”可知，这些纸飞机就像同学们放飞的梦想，纸飞机有不同的颜色且朝着不同的方向飞去，象征着同学们有着不同的梦想，各自也将走向不同的未来。将这张图作为尾页，寓意是祝福同学们毕业后各自逐梦前行，朝着自己的理想奋发向上。
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