【2024中考模拟新题速练】诗歌鉴赏（浙江专版）试卷（含答案解析）

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【新题速练】诗歌鉴赏（浙江专版）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、诗歌鉴赏
1．（2024·浙江金华·模拟预测）阅读诗歌，完成小题。
睡眠
汪剑钊
我的睡眠是一只美丽的瓶子， 翻身，按动时间的遥控板， 那是轻到
比床小，比世界大。 调整音量， 不能再轻的声音，
悄悄刨开黑暗的沃土， 让喋喋不xiū（ ）的小鸟 却能穿透一切的喧哗，
péi（ ）植梦幻的花。 学会 包容
花朵的沉默。 整个死亡的平静
（选自《汪剑钊诗选》）
(1)根据拼音写出汉字。
(2)诗歌中的意象极富特点，请选择其中一个意象，分析它的作用。
（2024·浙江金华·二模）阅读下面的宋词，完成下面小题。
临江仙·正月二十四日晚至湖上
叶梦得
三日疾风吹浩荡，绿芜未遍平沙。约回残影射明霞。水光遥泛坐，烟柳卧攲斜。
霜鬓不堪春点检，留连又见芳华。一枝重插去年花。此身江海梦，何处定吾家。
2．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．连日的春风带来了春的消息，但毕竟时令尚早，还不能看到盛春的美景。
B．题目明确词人是在傍晚到湖上游览，词中“残影”“明霞”对此也有照应。
C．湖中景色见于词人的顾盼之间，水面波光粼粼，岸边暮色中的垂柳朦朦胧胧。
D．面对美景，词人找出去年佩戴过的花饰插到头上，掩饰鬓边的斑斑白发。
3．这首词表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。
4．（2024·浙江宁波·一模）诗词是案上的山水。请你完成下面的解说任务。
同水部张员外籍①曲江②春游寄白二十二舍人③
唐·韩愈
漠漠轻阴晚自开，
青天白日映楼台。
曲江水满花千树，
有底忙时不肯来？
酬韩侍郎张博士雨后游曲江见寄
唐·白居易
小园新种红樱树，
闲绕花行便当游。
何必更随鞍马队，
冲泥蹋雨曲江头？
【注释】①水部张员外籍：唐代诗人张籍，曾任水部员外郎。②曲江：唐代京城东南角，为游览胜地。③白二十二舍人：白居易，排行二十二，曾任中书舍人。
小智：两位诗人为了什么事互相写诗酬答？
小慧：（1） 。
小智：哦，原来如此。我可以通过联想与想象，为你描绘韩愈诗中所写的美景：（2） 。
小慧：我还读出了韩愈在诗中的情绪，在最后的轻轻一问中，表达了他对白居易的（3） ，写得非常含蓄巧妙。
小智：我发现白居易的最后两句，采用了（4） 应对技巧。
A自我解嘲 B．针锋相对 C．巧换概念
5．（2024·浙江金华·一模）辨析“景”之意蕴
少年游·润州作代人寄远
[宋]苏轼
去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。
对酒卷帘邀明月，风露透窗纱。恰似姮娥怜双燕，分明照、画梁斜。
杨花
[唐]吴融
不斗秾华不占红，
自飞晴野雪蒙蒙。
百花长恨风吹落，
唯有杨花独爱风。
同样是“杨花”，在两首诗中的意蕴有何不同？ 请结合具体诗句简要赏析。
6．（2024·浙江宁波·二模）探究“玉箸”的意象，完成小题。
同学们在中国基本古籍库中检索，发现“玉箸”出现2284次，而“金箸”出现129次，“银箸”只出现54次。为什么在基本古籍中会频频出现“玉箸”这个意象呢？同学们选定了两首唐诗试作探究，请你帮助完成。
【甲】
野人送朱樱①
[唐]杜甫
西蜀樱桃也自红②，野人相赠满筠笼③。
数回细写愁仍破④，万颗匀圆讶许同⑤。
忆昨赐沾门下省⑥，退朝擎出大明宫⑦。
金盘玉箸⑧无消息，此日尝新任转蓬⑨。
【注释】①野人：指平民百姓。朱樱：红樱桃。②也自红：意思是与京城的一般红。③筠（yún）笼：竹篮。④细写：轻轻倾倒。愁：恐怕，担心。⑤万颗匀圆：指上万颗樱桃不大不小，均匀圆润。讶许同：惊讶如此相同。⑥沾：接受恩泽。门下省：官署名。肃宗至德年间杜甫任左拾遗，属门下省。⑦大明宫：唐宫殿名，君臣在此上朝。⑧玉箸（zhù）：华丽的筷子。⑨转蓬：蓬草随风拔根而旋转，喻身世之飘零。
【乙】
咏史诗·汉宫
[唐]佚名
明妃远嫁泣西风，玉箸双垂出汉宫。
何事将军封万户，却令红粉为和戎。
【链接资料】
中国人自古以来对玉十分迷恋。考古发现证明，早在旧石器时代，玉已被制成各种物品，或是实用器，或是礼器。随着时间的推移，玉对中国人而言成了“皇家宝石”。玉器是古代帝王、诸侯举行礼仪活动不可或缺的礼器。传统上，中国人无论男女都习惯佩戴玉饰，精巧的工匠制作的玉石艺术品成为富人们的收藏。虽然晶莹透明的玉石（玉通常是白色的）容易破碎，但在中国，有时一块高质量玉石的价值可以超过黄金和白银。
【甲】【乙】两诗都用了“玉箸”的意象，分别抓住了“玉箸”的什么特点？表达的情意有何不同？结合具体诗句和【链接资料】的相关内容加以分析。
7．（2024·浙江绍兴·一模）品赏诗文中的中国色，填写诗句，根据要求完成表格。
古诗文中的中国色 我们的发现
（1）客路青山外， 。（《次北固山下》王湾） （2） 。 。青林翠竹，四时俱备。（《答谢中书书》陶弘景） （3）陋室自然环境： ， 。（《陋室铭》刘禹锡） 色彩，描绘画面。
（4）俄顷风定云墨色， 。（《茅屋为秋风所破歌》杜甫） （5） ，上下一白。（《湖心亭看雪》张岱） （6）天之苍苍，其正色邪？ ？（《庄子·北冥有鱼》）色彩，蕴含哲思。 色彩，传达情感。
天净沙·秋 [元]白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 （7）请从色彩入手赏析作品画面及传达的情感态度。
8．（2024·浙江宁波·一模）研学小组在诗集中设置特辑《诗中甬城》，准备放入岑参的《送任郎中出守明州》一诗，请展开探究。
送任郎中①出守②明州③
【唐】岑参
罢起郎官草，初封刺史符。④
城边楼____海，郭里树侵湖。
郡政傍连楚，朝恩独借吴。
观涛秋正好，莫不上姑苏。
【注释】①郎中：官名。②出守：由京官出为太守。③明州：宁波的古称。④“罢起”两句意为：刚刚停止起草郎官的文书，初受朝廷封赐的刺史符节。“郎官”，古代官名，为帝王近侍之官；“刺史”，古代官名，州郡的最高军政长官；“符”，古代传达命令或调兵遣将所用的凭证。
(1)诗中颔联缺少一个动词，你认为填“望”和“枕”哪个更能体现诗歌语言特征？请结合相关诗句加以分析。
(2)有同学认为，岑参是一名边塞诗人，一生都未到过宁波，不能将这首诗歌放入《诗中甬城》特辑中。你怎么看？请结合具体诗句和下面资料包，说说你的理由。
【资料包】 1.楚：春秋时国名，后泛湖南湖北地区。 2.吴：春秋时国名，泛指江苏省南部和浙江省北部，后扩展至淮河下游一带。 3.姑苏：①山名，在苏州西南。②台名。指姑苏台，在姑苏山上，相传为吴王夫差所筑。③苏州的别称。 4.浙江：今省名，为钱塘江古称，钱塘江潮自古以来被称为天下奇观。宁波地处浙东，位于钱塘江入海口南岸。
9．（2024·浙江宁波·一模）美术社准备制作手绘明信片，作为诗路之旅的纪念品。请你以下面这首诗为素材，提供设计创意。
耶溪①泛舟
[唐]孟浩然
落景余清辉，轻桡②弄溪渚。
泓澄③爱水物，临泛何容与°。
白首垂钓翁，新妆浣纱女。
相看似相识，脉脉不得语。
【注释】①耶溪：即若耶溪，今浙江绍兴南若耶山下。相传越国美女西施曾在这里洗衣、谈笑。②桡（ráo）：船桨。③泓澄：水深澄澈。④容与：从容移动，徘徊动荡。
设计创意一：根据首联描绘（1） 的画面，展现江南独有景色。（结合首联，发挥想象，用自己的语言具体描绘首联呈现的画面。）
设计创意二：根据颈联添加（2） 、浣纱等活动，展现若耶溪一带的风土人情，让人联想到陶渊明笔下的桃花源，它们的相似之处在于（3） （结合颈联和《桃花源记》，从内容和情感角度分析。）
二、名句名篇默写
10．（2024·浙江杭州·一模）文化意蕴
到深秋之后，百花皆谢，惟有松竹梅花，岁寒三友。 ——《渔樵闲话》 竹石 郑板桥 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 默写出与梅、松相关的诗句各一句： ① ， 。 ② ， 。 请你结合《渔樵闲话》和《竹石》来探究“岁寒三友”的内涵：③
11．（2024·浙江·模拟预测）古人的探访，使得一些景点时至今日仍带有丰厚的人文内涵。结合你的古诗学习填写下列表格，为目标人群完成景点推荐。
景点 相关诗文 出处 推荐人群及理由
江西 文天祥纪念馆 人生自古谁无死， （1） 。 文天祥 《过零丁洋》 推荐给性格刚毅的小语，因为文天祥曾望着零丁洋发出了愿为国捐躯、舍生取义的豪言壮志。
杭州西湖 （2） ， （3） 。 白居易 《钱塘湖春行》 推荐给喜欢踏青的小文，因为钱塘湖早春繁花似锦、绿草茵茵，适宜去踏青。
安徽陋室 无丝竹之乱耳， （4） 。 刘禹锡 《陋室铭》 推荐给追求宁静致远的小航， 因为（5） 。
杭州飞来峰 不畏浮云遮望眼， （6） 。 王安石 《登飞来峰》 推荐给自信向上的小舟， 因为（7） 。
湖北赤壁 （8） ， 铜雀春深锁二乔。 杜牧 《赤壁》 推荐给寻求机遇的小胡，因为没有东风的助力，周瑜不一定能取得赤壁之战的胜利，这让人明白机遇造就人才。
12．（23-24八年级上·山东枣庄·期末）古诗词填空。
（1）根据积累，补全古诗词名句。
序号 主题词 古诗文名句 出处
A 舍身报国 报君黄金台上意， 。 李贺《雁门太守行》
B 怀远思乡 ？烟波江上使人愁。 崔颢《黄鹤楼》
C 自强乐观 ，志在千里。 曹操《龟虽寿》
D 怀古咏史 九万里风鹏正举。风休住， ！ 李清照《渔家傲》
E 颐养心性 采菊东篱下， 。 陶渊明《饮酒》
F 山川秀美 青林翠竹， 。 陶弘景《答谢中书书》
（2）上面表格中，主题词与名句不匹配的一处是( )（只填序号）
三、综合性学习
（2024·浙江台州·二模）三毛说：雪是限定款的美好，岁月极美，在于它必然的流shì（1）______：春花、秋月、夏日、冬雪。
顾城说：雪是含蓄（2）______的真心，在你的门前我堆起一个雪人，代表笨zhuō（3）______的我把你久等。
刘亮程说：雪是极致的孤独，落在每一个人一生中的雪，我们不能全部看见。每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。韩愈说：雪是英雄失路的悲慨，回望秦岭，云遮雾锁，大雪封道，马儿踟蹰，叹一声家在何方？
杨士奇说：（11）_________________
……
我说：（12）________________
备选资料
（4）夜来城外一尺雪，____________。（《卖炭翁》）
（5）忽如一夜春风来，____________。（《白雪歌送武判官归京》）
（6）____________，将登太行雪满山。（《行路难（其一）》）
（7）____________，____________。（《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（8）雾凇沆砀，____________，____________。（《湖心亭看雪》）
（9）千里冰封，____________。（《沁园春·雪》）
（10）
刘伯川席上作
明·杨士奇
飞雪初停酒未□，溪山深处踏琼瑶①。
不嫌寒气侵入骨，贪看梅花过野桥。
注释：①琼瑶：美玉，这里指冰。
根据要求，完成以下任务。
13．根据语境，在（1）～（3）处填写正确的拼音或汉字。
14．将（4）～（9）中的诗文名句补写完整，其中第（7）空依据左侧划线处的提示语来填写。
15．下面选项中，哪个字更适合填在备选资料（10）中的“□”（ ）
A．消 B．销
16．对备选资料中的《刘伯川席上作》这首诗进行理解与鉴赏，然后完成第（11）空的内容。
17．请发挥联想与想象，结合自身独特体悟，续写第（12）空的内容。
（2024·浙江衢州·一模）班级开展“诗心解月”专题学习，请你参与完成各小组的学习任务。
18．第一组研究月的别名。
（1）以下诗句都含有月的别名，请你补充一则。
A．小时不识月，呼作白玉盘。（《古朗月行》李白）
B．但愿人长久，千里共婵娟。（《水调歌头》苏轼）
C．__________，__________。（诗句出处不作要求）
（2）用别名称月有何意趣？请你从第（1）题中选一个，结合诗句赏析。
（3）以下是组员汇总的月的别名，你建议从什么角度开展研究？请举例说明。
飞镜、冰镜、天镜、宝鉴、玉鉴、金轮、琼轮、孤轮、玉盘、银盘、晶盘、素丸、玉环、玉弓、玉钩、玉壶、冰兔、金兔、玄兔、兔影、兔辉、玉杵、桂宫、桂丛、桂魄、嫦娥、金娥、素娥、娥影、娥灵、婵娟、玉蟾、明蟾、寒蟾、灵蟾、素蟾、蟾阙、蟾光、蟾彩
19．第二组研究月的意象。请你帮助完成以下研究笔记中的内容。
蕴含哲思的诗文 引发哲思的月“象”
今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。 明月长存
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 A．
日中则昃（zè，太阳西斜），月盈则食，天地盈虚，与时消（消减）息（增长）。 B．
通过以上研究，我们小组更进一步地理解了“意”和“象”之间的关系。C．。
（1）有同学认为，AB两处引发哲思的现象没有区别。你赞同吗？请简述理由。
（2）请在C处用简洁的语言说明“意”和“象”之间的关系。
20．第三组写诗咏月。请你根据孟浩然《宿建德江》的情感，仿照蔡培国《月》的形式，以《月》为题写一首三行小诗。
21．第四组研究不同诗人的月。下面是汇报研究成果时的串词，请你帮助写完整。
（开场白）千江有水千江月。当月照进李白的诗，便化作了浪漫与不羁，是对影成三人的自得其乐； ； 。
（结束语）李白的月、王维的月、苏轼的月……可谓“千家诗人千家月”，家家都是中国月，诗句中的每一道清辉都滋养着我们的中国心。
参考答案：
1．(1)培；休
(2)示例一：我选择“美丽的瓶子”这个意象，“瓶子”中装着睡眠与梦境，“美丽的”突出睡眠的美好与珍贵，“美丽的瓶子”这一意象表达了对睡眠的赞美之情。
示例二：我选择“比床小，比世界大的瓶子”这个意象。表明睡眠在物理空间上的有限性（床）和在精神空间上的无限性（世界），让人感受到睡眠不仅是身体上的休息，更是心灵上的滋养和成长。这一意象反映了诗人是对生活哲学的深刻反思。
示例三：我选择“瓶子”这一意象，它在诗中象征着睡眠的容器，既有限又无限。这个意象的作用在于表现睡眠的双重性：它是有限的，因为发生在具体的床和空间中；它又是无限的，因为睡眠中的梦境可以超越现实，带人进入广阔无边的精神世界。通过这个意象，诗人传达了对睡眠的珍视，以及对梦境中无限可能性的向往。
【详解】（1）本题考查字形。
péi（培）植：栽种并细心管理（植物）；培养造就（人才）；扶植（势力）。
喋喋不xiū（休）：唠唠叨叨，说个没完。
（2）本题考查意象。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西，是诗人用来兴寄思想感情的人、物。景、事等。意象可以有助于理解诗歌的内容和诗人的情感。根据题干要求，选择其中一个意象，分析它的作用。
示例：我选择“梦幻的花”这一意象。“花”象征着美好，让人心情愉悦的精神追求，“梦幻的”则说明“花”的虚幻缥缈，“梦幻的花”可见诗人追寻自己希望的美的理想世界，尽管不能到达，却是一种向往。
2．D 3．①春色如旧，鬓已成霜，怅惘年华易老；②江海流离，居无定所，慨叹人生飘零。
【解析】2．本题考查诗词赏析。
D.“掩饰鬓边的斑斑白发”错误。根据下片内容，作者用“霜鬓不堪春点检”来形容自己的年华已逝，他的鬓发已经不堪春天清点、检核，表示时光的流逝无法阻挡。他重新插上去年的花枝，文中并没有表明是为了掩饰鬓边的斑斑白发，而是对逝去的美好年华的怀念。故选D。
3．本题考查赏析作者感情。
词的上片通过浩荡的春风、初生的绿草、灿烂的云霞、粼粼的水光、如烟的垂柳等景色的描写，描绘了一幅湖上早春图，词的下片写作者面对初春美景，叹惜自己如今已是两鬓斑白，回忆起自己的青春年华，不由得插上曾经戴过的花饰，借细节描写来抒情，表达对时光流转、生命流逝的感慨，对美好时光的怀念。“此身江海梦，何处定吾家”意为人生如同在江海中的梦境，不知何处才是安身的家园，何处才是真正的归宿。这两句直抒胸臆，表达了作者漂泊不定、内心无处安放的伤感之情。
4． 韩愈邀请白居易去踏春，白居易未赴约，一个写诗问缘由，一个写诗说原因。（意近即可） 示例1：雨后轻阴转晴，天空如洗，与亭台楼阁相互映衬，曲江涨起新碧，繁花临风吐艳。示例2：天空阴霾消散，碧空如洗，同楼台相映成画，曲江边春花灿烂。 不满（或埋怨、遗憾、责怪） B
【详解】（1）本小题考查内容理解。
根据“有底忙时不肯来？何必更随鞍马队，冲泥蹋雨曲江头”可知，一个久雨之后轻阴转晴的傍晚，曲江涨起了新碧，绿树如洗，万紫千红，临风吐艳。兴致勃勃的韩愈，邀约张籍、白居易同游曲江。可惜白居易因雨后泥泞未去。游罢归来，韩愈写了这首诗，寄给白居易。即一个写诗问缘由，一个写诗说原因。
（2）本小题考查想象画面。
示例一：久雨乍晴，蓝蓝的天，明晃晃的太阳，千门万户的楼台，姹紫嫣红的花树，统统倒映在“曲江水满”之中。花树和楼台的倒影斑驳地叠映在水里。
示例二：红花绿树倒映在江水之中，水中之月，镜中之花，花从翠楼顶上长出来，鱼从绿树中间穿过去，傍晚的天空还飘浮着淡淡的阴霾，但很快就消散了，偶然，微风乍起，吹皱一池春水，楼台花树，摇晃生姿。
（3）本题考查内容理解。
根据“有底忙时不肯来”可知，表达了韩愈对白居易不能按时赴约的不满，在质问他爽约的原因。
根据“何必更随鞍马队，冲泥蹋雨曲江头”可知，白居易直言不讳地说出了爽约的原因，并未存歉意，可谓“针锋相对”。
5．《少年游·润州作代人寄远》杨花似雪，把杨花比作飞雪，比喻，写气候由冷到暖，可是去年送别的丈夫“犹不见还家”。写夫妻别离时间之久，诉说亲人不当别而别、当归而未归，表达对远人深深的思念。《杨花》百花长恨风吹落，唯有杨花独爱风，赋予花人的情态，拟人。写百花对风恨之久、恨之深，借此来衬托杨花。充分展现了杨花奋发向上、不同流俗、不畏狂飙的高标。那不争华斗艳、“独爱风”而“自飞晴野”的杨花，正是诗人情怀的自我表露，诗人借杨花来寄慨言志。
【详解】本题考查赏析诗歌内容和对比阅读。
《少年游 润州作代人寄远》中“去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪，犹不见还家”意思是去年相送于余杭门外，大雪纷飞如同杨花。如今春天已尽，杨花飘絮似飞雪，却不见离人归来。前三句中点明离别的时间是“去年相送”；离别的地点是“余杭门外”；分别时的环境是“飞雪似杨花”。大雪纷飞本不是出门的日子，可是公务在身，不得不送丈夫冒雪出发，这种凄凉气氛自然又加深了平日的思念。后三句与前三句对举，同样点明时间是“今年春尽”，地点是“家”，环境是“杨花似雪”：杨花飘落，杨花飞舞，可是去年送别的丈夫“犹不见还家”。原以为此次行役的时间不长，当春即可还家，可此时春天已尽，杨花飘絮，却不见人归来，不能不叫人牵肠挂肚，表达对远人深深的思念。
《杨花》的大意是：杨花不与别的花争奇斗艳，而只凭纯净洁白的颜色和如同雪花一样的轻盈取胜。百花常常怨恨风，因为它们总是被风吹落而凋零，只有杨花喜爱风，它在风中盛开，只有风才能彰显它的独立不群。诗中作者刻画了杨花随风飘荡的特征以及异于众花的特点，并将其拟人化，一“恨”一“爱”，把百花与杨花两两互对相映，充分展现了杨花奋发向上、不同流俗、不畏狂飙的高标。那不争华斗艳、“独爱风”而“自飞晴野”的杨花，正是诗人情怀的自我表露，通过托物言志的方法，表达了自己追求自由生活以及独立人格的理想。
6．从资料可以得知，玉的价值非凡，是富贵者的珍藏；甲诗写道，邻居的友善让杜甫忆起以前在京城的生活，那时他收到的樱桃为朝廷所赐：“玉箸”与“金盘”并置，代表了杜甫在朝当官时的成功人生。从资料还可以得知，玉通常色浅透明，做成成双的箸以后，看起来像顺着脸颊流下的眼泪；乙诗用简洁的语句表示昭君的感受，批评汉朝将是无能，让一位弱女子为国牺牲，由此可推知：“玉箸双垂”应该是形容昭君的眼泪。
【详解】本题考查诗歌内容理解。
甲诗大意：西蜀的樱桃原来也是这般鲜红啊，乡野之人送我满满一竹笼。熟得很透啊，几番细心地移放却还是把它弄破了，令人惊讶的是上万颗樱桃竟然如此圆得匀称而相同。回想当年在门下省供职时，曾经蒙受皇帝恩赐的樱桃，退朝时双手把它擎出大明宫。唉！金盘玉箸早已相隔遥远，今日尝新之时，我已漂泊天涯如同转蓬。
乙诗大意：昭君远嫁塞外，在凄凉的秋风中悲伤的哭泣，泪流成行，看起来像是白玉筷子挂在脸上。为何被封高官厚禄的大将军不上战场保卫边疆，却让纤弱女子到塞外和亲充当和平的牺牲品呢？
【甲】【乙】两诗都用了“玉箸”的意象，但各自抓住的特点和表达的情意有所不同。
在【甲】诗中，杜甫抓住的是“玉箸”的贵重和华丽的特点。诗句“金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬”中的“玉箸”与“金盘”并置，突出了玉箸的贵重和华丽，这与杜甫在朝当官时的生活紧密相连，代表了杜甫昔日生活的富贵与成功。结合【链接资料】中关于玉在中国文化中的价值，可以看出这里的“玉箸”不仅是对物品本身的描述，更是对杜甫过去生活的一种怀念和追忆。
而在【乙】诗中，诗人则抓住“玉箸”透明、像眼泪的特点。诗句“明妃远嫁泣西风，玉箸双垂出汉宫”中的“玉箸双垂”形象地描绘了昭君远嫁他乡的悲痛和无奈，她的眼泪如同晶莹的玉箸一般流淌。这里的“玉箸”是对昭君眼泪的比喻，表达了诗人对昭君命运的同情和对汉朝政策的批评。结合【链接资料】中关于玉的颜色和质地的描述，可以看出这里的“玉箸”更侧重于对人物情感的表达和象征。因此，两诗虽然都用了“玉箸”的意象，但各自抓住的特点和表达的情意却有所不同。
据此分析作答即可。
7． 行舟绿水前 两岸石壁 五色交辉 苔痕上阶绿 草色入帘青 秋天漠漠向昏黑 天与云与山与水 其远而无所至极邪 第一句以“落日、残霞”的暗红与“轻烟、老树、寒鸦”的灰、青、黑色渲染了秋日傍晚的萧瑟，暗色背景中的“一点飞鸿影”，虽有孤独寂寥之感，但不仅使画面产生动感，而且让诗歌从暗色转入后一句的绚丽中：“青、绿、白、红、黄”等色彩描绘出秋日的明朗、清丽，传达出轻快之感。诗人用色彩的变化传达出由冷寂惆怅到开朗积极的情感变化。
【详解】本题考查诗歌的默写和鉴赏。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“壁、交辉、苔痕、帘、漠漠、邪”等字词容易写错。
最后一空：
前三句着力渲染出一派深秋凄凉之景。黄昏时：如血的残霞映照着一座孤零零的小村庄，夕阳淡淡的炊烟袅袅，几只归巢的寒鸦，静静的站立在老树枝头，这里“落日、残霞”的暗红与“轻烟、老树、寒鸦”的灰、青、黑色渲染了秋日傍晚的萧瑟；忽然，一只哀鸣的孤鸿，在天边晚霞影里远远的飞翔，暗色背景中的“一点飞鸿影”，虽有孤独寂寥之感，但使画面产生动感。
而后两句，作者却将笔锋一转，写到：青山静静、绿水悠悠，白草绵绵，红叶片片，黄花朵朵，这让诗歌从暗色转入绚丽中：“青、绿、白、红、黄”等色彩描绘出秋日的明朗、清丽，传达出轻快之感。诗人用色彩的变化传达出由冷寂惆怅到开朗积极的情感变化，在暮色中，这些明丽的色彩，为这萧杀的气氛平添了许多生机活力。
8．(1)示例一：我认为“枕”更好。“枕”字运用拟人的修辞手法，形象地描绘了城边的楼阁宛如枕卧在大海之上的情态，仿佛楼阁在享受海的宁静与壮阔，点明了明州城临海的地理位置，传达了诗人对明州城自然风光的向往与想象。“望”则为远距离观看，不如“枕”字合适。
示例二：我认为“望”更好。“望”字运用拟人的修辞手法，形象地描绘了城楼望向大海的情状，符合宁波靠海的地理特征，传达了诗人对明州城自然风光的向往与想象。
(2)示例一：我认为能放入“诗中甬城”特辑。岑参虽然没有到过宁波，但我们能从他的诗歌中感受到他对江南近海城市的想象，例如，风景特色上，颔联描绘了明州城楼滨海、绿树沿湖的景象，意境开阔；地理位置上，诗中连用“楚”“吴”“姑苏”等明州附近富有江南地域特点的地点名词；思想感情上，岑参的诗歌充满对即将出任明州的友人的美好祝愿，适合放入特辑宣传甬城。
示例二：我认为不能放入“诗中甬城”特辑。岑参没有到过宁波，他对宁波的描绘出自自己的想象，缺乏真实性，例如尾联“观涛秋正好，莫不上姑苏”，岑参建议友人赴甬后前往姑苏欣赏秋涛景色，结合材料可知，钱江潮天下闻名，说明岑参未到过明州欣赏钱塘江潮的景色，不了解宁波的地域特色，所以不适合放入特辑。
【详解】（1）本题考查诗歌内容理解和炼字。开放性试题，答案不唯一。结合诗歌内容，言之有理即可。
示例：我认为“望”字更能体现诗歌的语言特征。在“城边楼望海，郭里树侵湖”一句中，“望”字作为动词，既直接表达了城楼朝向大海，又能营造出一种动态的视觉画面，仿佛可以想见任郎中站在城楼上远眺大海的壮阔景象。这种远眺不仅符合宁波靠海的地理特征，也传达了诗人对明州城自然风光的向往与想象。同时，“望”字在古典诗歌中常常与思念、期待等情感相联系，这里也隐含了诗人对即将赴任的任郎中的祝福和期待。
（2）本题考查内容理解和拓展运用。开放性试题，答案不唯一。结合诗歌内容，言之有理即可。
示例：我认为能放入“诗中甬城”特辑。尽管岑参一生未曾亲自到过宁波，但他的诗歌《送任郎中出守明州》却通过细腻的描绘和深情的祝愿，展现了对宁波这座城市的深刻理解和向往。从风景特色上看，岑参在诗中描绘的明州城楼滨海、绿树沿湖的景象，不仅符合宁波的自然地理特点，也展现了他对江南近海城市风光的独特理解。这种描绘虽出自想象，但正是通过想象，他成功地捕捉到了宁波的精髓，使诗歌具有了一种超越时空的魅力。从地理位置上看，岑参在诗中连用了“楚”、“吴”、“姑苏”等明州附近富有江南地域特点的地点名词，不仅展现了他对江南地区的熟悉程度，也凸显了宁波在江南地域中的重要地位。这种地理上的联系，使得诗歌与宁波之间的联系更加紧密，更加符合“诗中甬城”的特辑主题。从思想感情上看，岑参的诗歌充满了对即将出任明州的友人的美好祝愿。他希望友人能够在明州这个美丽的地方施展才华，实现抱负。这种深厚的情感，不仅体现了岑参作为一位诗人的细腻情感，也展现了他对宁波这座城市的美好期待和祝愿。这种情感上的联系，使得诗歌与宁波之间的联系更加紧密，更加适合放入“诗中甬城”的特辑中。
9． 示例：夕阳泛着金色的浅光，一只小舟在溪水上漂浮，舟人轻轻摆动着船桨，在落日余晖中自由自在地欣赏着大自然的美景。 垂钓 示例：老翁垂钓悠然自得，少女溪边洗衣欢声笑语，营造的是一种恬静和乐，无忧无虑的生活。类似《桃花源记》中的村庄宁静祥和，人们安适愉快。两者都抒发了诗人对从容美好的隐居生活的向往喜爱之情。
【详解】本题考查诗歌内容理解和赏析。
①本小题考查描绘画面。用自己的话描述某句诗中的画面，一定要在正确理解诗句意思的基础上，适当添加自己合理的想象与联想，用生动的语言具体描述画面即可。句意是：落日散发着它剩余的光线，轻摇船桨在若耶溪中划船。据此，展开合理的想象描写即可。
示例：溪水上一只小舟漂浮，舟人轻轻摆动着船桨，在落日余辉中欣赏着大自然的美景。一片斜阳照到水面，浮现出烟雨空濛的景象，水面上一层一层的细浪，受了残阳的反照，一时光辉起来，那夕阳金色的浅光，映着洲渚的小草、两岸的绿野，镶出西边天际的一抹绛红、深紫。
②本题考查理解诗歌内容。
颈联意思是：白头老翁端坐于岸边垂钓，新妆的少女临水清洗衣衫。据此可知还可添加垂钓的活动。
③本题考查比较阅读。
颈联概括地表现了江南生活的恬静安谧。蓑衣箬笠的老翁，在夕阳中垂钓却悠然自得；梳妆整齐、淡雅的村姑少女，在传说中曾是西施浣的耶溪水边洗衣、谈笑，欢声笑语更衬托出山村的幽静安宁。从中可以看出营造的是一种恬静和乐，无忧无虑的生活；
《桃花源记》中“阡陌交通，鸡犬相闻”意思是：田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。“黄发垂髫，并怡然自乐”意思是：老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。据此可知《桃花源记》中的村庄宁静祥和，人们安适愉快；
两者都抒发了诗人对从容美好的隐居生活的向往喜爱之情。
10． 零落成泥碾作尘 只有香如故 岂不罹凝寒 松柏有本性 岁寒三友的内涵：松，百木之长，经冬不凋，象征着不畏艰辛的人生态度；竹，清高有节，宁折不屈，象征君子不屈的气节；梅，耐寒开花，冰清玉洁，象征君子的高风亮节。三者皆因其在寒冬时节仍可保持顽强的生命力而得名，也是中国传统文化中高尚人格的象征。古代文人常借此来表达自己的理想品格和对精神境界的追求，也借以比喻忠贞的友谊。
【详解】本题考查名句积累及词语内涵。
示例：梅：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤；檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲；
松：亭亭山上松，瑟瑟谷中风；植物惟松柏，苍苍贯四时。
岁寒三友的内涵：岁寒三友，指松、竹、梅三种植物。
松是百木之长，经冬不凋；竹，清高而有节，宁折不屈，开怀大度；梅耐寒开花，常被用于文人画中象征君子的高风亮节。松和竹在严寒中不落叶，梅在寒冬里开花，有“清廉洁白”节操的意思，是古代文人的理想人格。三者共同的特点是它们都是在寒冬腊月中怒放，笑傲冰冷刺骨的冬天气候。越是严寒的时候，越是敢于亮出自己不惧风霜的傲骨。象征了他们它们不畏严寒，敢于挑战霜冻的难能可贵的精神。古人常用岁寒三友来喻指忠贞不渝的友谊，寄托对于孤傲高洁人格的崇尚和向往。
11． 留取丹心照汗青 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 无案牍之劳形 陋室的生活宁静淡泊，没有世俗音乐杂乱耳朵，没有官府公文劳累身体。 自缘身在最高层 处在飞来峰高处就不害怕浮云的遮蔽，这让人明白要高瞻远瞩，不惧怕困难险阻。 东风不与周郎便
【详解】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“汗青、案牍、缘”等字词容易写错。
第（5）小题，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”意思是：没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。可见陋室生活宁静淡泊，表现了作者对官场生活的鄙弃。
第（7）小题，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是：不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。说人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远；只有站得高，才能看得远的道理。反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
12． 提携玉龙为君死 日暮乡关何处是 老骥伏枥 蓬舟吹取三山去 悠然见南山 四时俱备 D
【详解】本题考查默写。注意易错字：提携、暮、骥、伏枥、蓬、俱。第（2）题，“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”意为：风啊！千万别停息，将我这一叶轻舟，直送往蓬莱三仙岛。此句借《史记·封禅书》的三山传说，抒发了词人的凌云壮志、奋发精神和高超理想。不属于“怀古咏史”，故选D。
13． 逝 xù 拙 14． 晓驾炭车辗冰辙 千树万树梨花开 欲渡黄河冰塞川 云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前 天与云与山与水，上下一白 万里雪飘 15．A 16．示例：雪是脱俗的逸趣，山中大雪刚停，不畏严寒，趁着酒意踏雪而来的是我，走过野桥，只为贪看那高洁的梅花一眼，于是便觉得很满足。（能点出情志，优美描绘画面即可） 17．示例：雪是从天而降的礼物，这里刚下过一场雪，你坐在窗下，窗子被雪花突然撞响。多么清脆的雪声呀！仿佛一生不可多得的喜悦。（能写出独特的体悟即可）
【解析】13．本题考查字音和字形。
流逝：liú shì，像流水一样消逝。形容时光、岁月渐渐过去。
含蓄：hán xù，表达得委婉，耐人寻味；说话时不把情意全部表达出来。
笨拙：bèn zhuō，不聪明；不灵巧。反应迟钝，手脚不灵活的、动作难看的；不精湛。
14．本题考查名句名篇的默写。
本题需要注意“辗、辙、塞、飘”等字词的正确书写。
15．本题考查古诗字词的理解和赏析。
在给定的诗句“飞雪初停酒未□”中，我们需要从“消”和“销”两个字中选择一个来填入空缺处。首先，我们分析诗句的整体意境。这句诗描绘的是雪刚刚停止，人们还在饮酒赏景的场景。这里的“酒未□”暗示着酒意尚未消散，人们还在享受这份雪后的宁静与美好。接下来，我们分别考虑“消”和“销”两个字的含义和用法。“消”字在这里可以理解为“消散”、“消除”的意思，与“酒未消”结合，表示酒意尚未消散，与诗句的整体意境相符。而“销”字通常与“销售”、“销熔”等词相关，与酒意消散的意思不符。在诗句中填入“销”字，不仅无法表达酒意未散的意思，还会破坏诗句的意境和韵律。因此，综合考虑诗句的意境和字词的含义，我们选择“消”字填入空缺处，使得诗句意思通顺、完整，且符合整体意境。所以，正确的填空选项是“消”。
16．本题主要考查的是对给定材料的理解和创意表达。题干中给出了几位名人对“雪”的不同解读和感受，并要求根据这些解读和感受，结合杨士奇《刘伯川席上作》这首诗的意境，完成两个填空任务。
《刘伯川席上作》是明代诗人杨士奇的作品，诗歌描绘的是诗人在雪后初晴之时，与友人饮酒赏景，踏雪寻梅的情景。诗歌以“飞雪初停酒未消”开篇，描绘出雪后初晴、余酒未消的宁静景象，紧接着“溪山深处踏琼瑶”一句，将读者带入了一个清新脱俗的冰雪世界。诗歌后两句“不嫌寒气侵入骨，贪看梅花过野桥”更是将诗人的豪情与雅趣展现得淋漓尽致，表达了他不畏严寒、追寻美好事物的决心和喜悦。
示例：
雪，是天地间一抹脱俗的逸趣。当山中纷飞的大雪初歇，我怀揣着不畏严寒的勇气，踏着轻盈的步伐，在微醺的酒意中，迈向那银装素裹的世界。我跨过覆盖着白雪的野桥，目光所及之处，只为追寻那一株高洁傲岸的梅花。当我终于看到那梅花在雪中傲然绽放，那一刻，心中涌起的满足感如同这皑皑白雪般纯净而深沉。
17．本题考查语言表达。本题要求续写关于“雪”的体悟，需要结合上文内容，特别是前三位作家关于“雪”的描述，来构思自己的独特体悟。在续写时，需要考虑到“雪”的象征意义、情感表达、以及个人的情感体验。同时，语言应流畅、优美，富有感染力。
示例：雪是冬日里的诗篇，轻轻飘落，覆盖了世界的喧嚣。我站在雪中，感受着它的纯净与静谧，仿佛听到了大自然的呼吸。雪，你是如此美好，让我在这寒冷的季节里，感受到了生命的温暖与希望。我愿与你共舞，直到春天的到来。
18．（1）示例：月下飞天镜，云生结海楼；示例2：一轮秋影转金轮，飞镜又重磨。
（2）示例A：将月亮比作白玉盘，写出了月亮的形状和月光的皎洁，符合天真烂漫的儿童心理。
示例B：将月亮称为婵娟，用姿态柔美的女子表现月的明净柔美，符合词人的乐观心态。
（3）示例1：研究“别名的由来”，如，一类源自比喻，有飞镜、宝鉴、孤轮、玉钩、玉壶等；另一类源自神话故事，有嫦娥、婵娟、蟾蜍、玉兔、桂宫等。
示例2：研究“别名的词语结构”，如，一类是“形容词+名词”，有飞镜、宝鉴等；另一类是“名词+名词”，有桂宫、娥影等。
示例3：研究“别名的常用词”，如，表示月的轮廓的镜、轮、钩等词语；表示月的色彩的金、银、玉、玄等词语；表示月的光影的娥、兔、蟾、桂、宫等词语。 19．（1）示例1：不赞同。A处是“月有阴晴圆缺”的现象，B处是太阳西斜，时间增长的现象。
示例2：赞同。AB两处的“象”都指月的阴晴圆缺现象。
示例3：不赞同。A处是月有“阴晴圆缺”各种情况，B处是月圆之后就必然月缺的规律。
（2）示例：由象生发的意要符合象的特点。 （“意由象生，象中含意，二者相互依存”或“同一个象可以生发不同的意”等，也可） 20．示例1：一叶孤单的小船/舟里飘零人，舟外/故乡水
示例2：一盏树上的风灯/灯明望乡，灯暗/梦乡 21． 示例：当月走进王维的诗，便成了清新秀丽的山水画，是明月松间照的清新脱俗； 当月融入苏轼的词，便有了哲思与顿悟，是月有阴晴圆缺的豪放旷达。
【解析】18．（1）本题考查名句名篇默写。根据平时的积累，写出含有月的别名的连续的两句诗句即可。
示例：阳乌未出谷，顾兔半藏身。
玉轮轧露湿团光，鸾珮相逢桂香陌。
（2）本题考查诗句赏析。可以从A和B两句中任选一个，赏析用别名称月的意趣即可。
示例：若选择A句，“小时不识月，呼作白玉盘”的意思是小时候不认识月亮，把它称为白玉盘。诗人将月亮比作“白玉盘”，生动地表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱，使人感到非常新颖有趣。
若选择B句，“但愿人长久，千里共婵娟”的意思是只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。“共婵娟”就是共明月的意思，诗人想要打通空间的阻隔，让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起，显示出词人精神境界的丰富博大，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。
（3）本题考查月的别名的研究。题干要求探讨从何种角度研究月的别名，开放性试题，言之有理即可。
示例：研究“别名的美感”，如表示月的清冷孤寂的美，如孤轮、素娥等，还有表示月的浑圆皎洁的美，如玉盘、玉壶等。
19．（1）本题考查诗句的理解和分析。开放性试题，言之有理即可。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的意思是人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换；
“日中则昃，月盈则食，天地盈虚，与时消息”的意思是太阳运行到中天就会向西偏移，月亮圆满之后就会亏缺，天地间的圆满与缺失，都是随着时间而消亡、生息。
若选择赞同，A和B这两处现象，都是描述月亮会有阴晴圆缺的变化，寓意时间会不停地流逝，这些现象会交替出现。
若选择不赞同，A侧重指月亮的阴晴圆缺的变化，也寓意人生也会有悲伤和高兴，这些是自然规律，不能避免，要用乐观豁达的心态来面对，而B侧重写无论是太阳和月亮，在到达顶盛后会走向衰败，又会重新生长，这寓意我们要用变化发展的眼光看待周围的世界，不可骄傲，也不能气馁。据此概括分析即可。
（2）本题考查意象的理解和感悟。
“象”指的是客观存在的事物或形象，如具体的景物或人物。“意”通常指人的主观情感、思想或抽象概念，如诗人的主观情感或哲学思想。
因此“意”和“象”是相互依赖，相互影响的，在不同的情境下，一个“象”会有不同的“意”，据此概括回答即可。
20．本题考查仿写诗句。
《宿建德江》诗词大意：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分，新愁又涌上客子心头。旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清，明月来和人相亲相近。写出了诗人的在旅途中对家乡的思念之情和感慨人生的复杂心情。
仿照蔡培国《月》中，“一条银色的扁担，这端天涯，那端故乡”的形式，一共有三句，第一句七个字，运用比喻的修辞，数量词+形容词+名词，第二三句，则运用对比，表现两种状态，但主旨是表达思乡的情感。
示例：一条弯弯的小路，这头天边，那头故乡。
21．本题考查开场白和句子的仿写。
根据结束语“李白的月、王维的月、苏轼的月”可知，中间两句一定要写王维和苏轼有关月的诗句表达的情感，王维咏吟月亮的有名的诗句如“深林人不知，明月来相照”或“明月松间照，清泉石上流”；苏轼写月的词中有名的如“但愿人长久，千里共婵娟”，“此生此夜不长好，明月明年何处看”等。
再根据“当月照进李白的诗，便化作了浪漫与不羁，是对影成三人的自得其乐”可知，仿写的句式是“当月……进……的诗（词），便化作了……与……，是……（主要要化用诗句）的……”。
示例：当月照进王维的诗，便成了安慰与理解，是明月来相照的安闲自得。
当月融入苏轼的词，便成了亲情与思念，是明月明年何处看的惆怅忧愁。
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