【2024中考模拟新题速练】名句名篇默写（浙江专版）试卷（含答案解析）
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| 名称 | 【2024中考模拟新题速练】名句名篇默写（浙江专版）试卷（含答案解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 552.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-06-03 14:47:16 | ||
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文档简介
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【新题速练】名句名篇默写（浙江专版）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、名句名篇默写
1．（2024·浙江杭州·一模）文化意蕴
到深秋之后，百花皆谢，惟有松竹梅花，岁寒三友。 ——《渔樵闲话》 竹石 郑板桥 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 默写出与梅、松相关的诗句各一句： ① ， 。 ② ， 。 请你结合《渔樵闲话》和《竹石》来探究“岁寒三友”的内涵：③
2．（2024·浙江金华·二模）古诗文中含精神。根据下表中的提示，写出最恰当的古诗文名句（连续的两句）。
情怀 古诗文名句 作者与出处
虽然年老体弱，我仍想守边疆。 ① ② 陆游《十一月四日风雨大作（其二）》
远在日暮南山，我心悠然淡泊。 ③ ④ 陶渊明《饮酒（其五）》
兄弟相隔万里，我寄美好祝愿。 ⑤ ⑥ 苏轼《水调歌头》
国危急人孤立，我选舍生取义。 ⑦ ⑧ 文天祥《过零丁洋》
身处泥淖之中，我也洁身自好。 ⑨ ⑩ 周敦颐《爱莲说》
3．（2024·浙江宁波·一模）下面是同学们搜集的有关爱国的古诗词，请你将诗句和感想的空缺处补充完整。
诗句 感想
僵卧孤村不自哀， ① ——《十一月四日风雨大作》 陆游僵卧孤村， 依然心思报国。
② ，西北望， 射天狼。 ——《江城子·密州出猎》 表达苏东坡渴望一展抱负， 杀敌报国， 建功立业的雄心壮志。
报君黄金台上意，③ ——《雁门太守行》 李贺笔下，战士们为了报答国君的赏赐和厚爱，甘愿赴死。
④ ，肯将衰朽惜残年！ ——《左迁至蓝关示侄孙湘》 韩愈为君王着想，不顾惜自己的衰朽之身。
了却君王天下事，⑤ —《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 辛弃疾想完成替君王收复国家失地的大业，同时取得世代相传的美名。
⑥ ，⑦ ——《己亥杂诗·其五》 龚自珍以落花为喻，表明自己虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——《过零丁洋》 ⑧
4．（2024·浙江温州·二模）根据语境，填写古诗文名句。
青春，是一种姿态。它是李白离乡远游时，那份“仍怜故乡水，① ”的不舍柔情；是刘禹锡被贬之际，抬头望见“② ，便引诗情到碧霄”的一抹明媚；是苏轼出游遇雨时，选择“③ ， ”的悠然慢行。
青春，也是一场宣言。它是杜甫望岳而发的“④ ， ”的壮志豪情与远大期许；是谭嗣同冲破罗网而疾呼的“河流大野犹嫌束，⑤ ”的革新追求与无尽渴望。
青春，更是不忘初心的追寻。它是“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，⑥ ”的不懈与坚持；是“以中有足乐者，⑦ ”的知足与坚守。
5．（2024·浙江金华·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
中国幅员辽阔，历史悠久，名山大川留下无数文人墨客的佳作，今天就让我们跟着诗人的脚步来一场文化之旅吧！
崔颢当年登上黄鹤楼看着鹦鹉洲上草木丛生、芳草遍地不禁感慨万千，留下（1）“ ， ”的千古绝对。杜牧夜泊秦淮，眼见灯红酒绿，想起国势衰微，当权者却昏庸无道，愤然写下（2）“ ， ”。王安石登飞来峰，于高塔之上眺望日出，发出（3）“ ， ”的豪情壮志，抒发自己不畏奸邪的勇气和决心。
6．（2024·浙江宁波·一模）古诗文是我国传统文化中璀璨的瑰宝。研学小组编辑“诗歌中的文化符号”诗文集，下面是按意象“花”来整理的经典古诗文句，请你正确填写完整。
“乱花渐欲迷人眼，（1） ”，白居易眼前的乱花，带着诗人目睹早春欣欣向荣景象的欢悦；“无可奈何花落去，（2） ”，晏殊前路的落花传达着词人的徘徊孤寂与伤感。“（3） ，闻道龙标过五溪”，李白笔下的落花，是难舍挚友的离别情；“（4） ，佳木秀而繁阴”，欧阳修心中的野花，寄寓自己与民同乐的政治理想；“（5） ，化作春泥更护花”，龚自珍赞美的落花，则表明了诗人选择的前途命运与志向追求。“予独爱莲之（6） ”（《爱莲说》），周敦颐借莲言志，把洁身自好、高洁傲岸写入史册；“（7） ，（8） （《饮酒》），陶渊明借花言志，写尽隐士的清逸脱俗。
7．（2024·浙江金华·一模）积累“景”之诗文
文人善于观“景”。杜甫赞泰山之巍峨：“造化钟神秀， ”（《望岳》）；周敦颐赏莲之高洁：“予独爱莲之 ， ”（《爱莲说》）；龚自珍感落花之深情：“ ， ”（《己亥杂诗》其五）。
“景”中常蕴情志。李商隐夜听秋雨，难抑对爱人的思念：“ ，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》）；陶渊明乐见南山，安享田园之悠闲：“ ， ”（《饮酒》其五）；辛弃疾梦回战场，功成名就，抒发报国之壮志：“ ， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）。
8．（2024·浙江·二模）同学们在“雅玩”分类梳理活动中制作摘录单，请你完成填空。
玩法 古诗文摘录
寻幽抚琴 独坐幽篁里，（1） 。 （王维《竹里馆》）
剪烛听雨 （2） ，（3） 。（李商隐《夜雨寄北》）
中秋赏月 但愿人长久，（4） 。（苏轼《水调歌头》）
泛舟赏花 （5） ，（6） 。（李清照《如梦令》）
（7） 宴酣之乐，非丝非竹， 射者中， 弈者胜。（欧阳修《醉翁亭记》）
冬夜看雪 雾凇沆砀，天与云与山与水，（8） 。（张岱《湖心亭看雪》）
9．（2024·浙江杭州·一模）根据语境，填写恰当的内容。
（1）《古汉语常用字字典》中“择”的本义是“选择，挑选”，《论语·述而》“择其善者而从之，① “中的“择”就是其义：同“圣”偏旁的字还有“泽”“驿”“峄”“绎”等字，其中本义为“聚水的洼地”的字是“泽”， 本义为“找出头绪， 探究”的字应是“② ”。
（2）面对人生的种种境遇， 他们的选择铸就了中华文化精神，国家有难，“③ ，从此替爷征”是木兰的选择：前路崎岖，想到“④ ，⑤ ”的姜尚、伊尹（《行路难》其一），冲破阻力去施展抱负是李白的选择。当“生”与“义”不能两全时，孟子提出“二者不可得兼，⑥ ”的主张，兵败被俘、拒绝招降的文天祥就是以“人生自古谁无死，⑦ ”的人生誓言践行了这样的选择。
（3）人生面临退缩或进取的选择时，总有一些古诗句会给予我们坚持的力量，请你写出一联诗句，⑧ ，⑨ 。[提示：不与（2）中的诗句重复]
10．（2024·浙江宁波·二模）完成填空。
筷子是日常生活中最常见的物品，拿筷子的方式、举起筷子、掉落筷子、折断筷子都有一定的含义。李白用“投箸”来传达和强调自己的伤感，“ ① ， ②”。人们还以筷子长度作为其他物品的标尺，用其形状、质地比附人的品格。玉箸易碎，暗示不必追求奢华的享受，而是需要以身作则，勤俭治国，可以比附范仲淹，“ ③， ④”，忧患意识，家国情怀跃然纸上；玉箸还用来比喻眼泪，表达相思、愁怨等情绪，可以比附马致远，“枯藤老树昏鸦， ⑤ ， ⑥”；竹筷不但制作容易，还是清廉俭朴的象征，可以比附刘禹锡，“ ⑦ ， ⑧”，身处陋室，尽享陋室清幽宁静；金箸被赋予了积极的道德内涵，是正直廉洁的象征，可以用来比附诸葛亮，“后值倾覆， ⑨， ⑩”，二十一年忠贞无悔。
11．（2024·浙江宁波·一模）山水是地上的诗文。请你参与收集工作。
山水是诗人与自我的身心联结。“采菊东篱下，（1） ”是陶渊明的超然洒脱；“深林人不知，（2） ”，是王维的宁静淡泊；“野芳发而幽香，（3） ”，是欧阳修与民同乐的自得；“雾凇沆砀，（4） ，上下一白”是张岱在西湖雪夜的一场孤独梦寻。
山水是传递友人间情谊的媒介。“庭下如积水空明，（5） ，盖竹柏影也”，是苏轼与张怀民相约月下漫步的同病相怜；“（6） ，（7） ”，是岑参伫立雪地目送的怅惘与深情。
山水还是诗人心系家国的白。“国破山河在，（8） ”，是杜甫身处乱世的沉郁；“（9） ，（10） ”，是文天祥被俘后目睹凄凉之景、深感国事衰微的哀恸。
12．（2024·浙江丽水·一模）寻找古诗文中的“信”，请你完成梳理任务。
信是无声的诉说，流淌着真挚的情感。“马上相逢无纸笔， ”（岑参《逢入京使》），托人传递的口信里包含了远赴边塞的诗人对亲人的挂念；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣： ， ”（陶弘景《答谢中书书》），给好友的书信里传递了希望与之共赏美景的情意。战乱年代的家信尤为珍贵。“烽火连三月， ”（杜甫《春望》），收到家人平安讯息的心情是多么迫切；而战争是残酷的，“ ，二男新战死”（杜甫《石壕吏》），家信传来的消息却是那么令人心碎。
我的发现：古代的信一般称作“ ”。
13．（2024·浙江湖州·一模）说古诗文中的“山”。
《说文解字》说:“山：宣也。尘气散，生万物，有石而高。象形。”可见，山不仅有高大、险峻的特点，还很神秘，能宣地气，生万物。
是啊，“山”是实实在在的山，比如“崇山峻岭”：“山”能生长万物，所以有“山珍海味”；“山”可以是艰难险阻，才有“愚公移山”：“山”也可比喻品德高尚，所以说“高山仰止”。
你是从成语角度来讲的。如果从古诗文角度，“山”同样意蕴丰富。“山”生万物，就像“亭亭山上松，瑟瑟谷中风。”“山”是世事艰难，
就像“莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 ， ”“山”是坚定信念，如杜甫“望岳”时的“ ， 。”“山”是自由闲适，如陶渊明的“(5) ，悠然见南山。”“山”也是品行高洁，如刘禹锡《陋室铭》开篇所说：“山不在高， 。”
你说得太对了。就像北固山，海拔才55.2米，却因为王湾、辛弃疾等诗人而扬名天下。“ ？曹刘。 。”《南乡子·登京口北固亭有怀》赋予了北固山时代强音、活的灵魂。
14．（2024·浙江宁波·一模）文学社准备制作涉及各种旅行主题的古诗辑录卡。请根据提示，补全下面表格。
旅行主题 所见风貌 文人情思
山水之旅 气势磅礴：山随平野尽，（1） 。（李白《渡荆门送别》） （8）
民俗之旅 热闹淳朴：（2） ，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） 喜爱陶醉
想象之旅 辽阔壮美：（3） ，（4） 。（李清照《渔家傲》） 向往美好
时空之旅 （5） ：（6） ，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑《咸阳城东楼》） 伤感悲凉
谪迁之旅 生机活力：沉舟侧畔千帆过，（7） 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 理性乐观
15．（2024·湖南长沙·一模）请你帮忙补全诗句。
小语在读中国古典诗词时，常常能解答青春生活的疑惑，获得丰富的生命启迪和人生力量。当他看到有些同学在班级下课“畅聊”网络游戏时，他会想起周敦颐《爱莲说》的“① ， ”，从而明白不该同行其间，而要保持自我的清高和追求；当在初三学习中，遇到学业上接连不断的挫败时，他又能从杜甫《望岳》的“② ， ”中，获得不畏困难，追求高远理想的信心和勇气；当朋友小语对中考失去信心时，他会用陆游《游山西村》的“③ ， ”中，劝慰朋友——困难终将过去，美好的事物一定会到来，人要乐观从容地看待生活。
16．（2024·浙江·模拟预测）古人的探访，使得一些景点时至今日仍带有丰厚的人文内涵。结合你的古诗学习填写下列表格，为目标人群完成景点推荐。
景点 相关诗文 出处 推荐人群及理由
江西 文天祥纪念馆 人生自古谁无死， （1） 。 文天祥 《过零丁洋》 推荐给性格刚毅的小语，因为文天祥曾望着零丁洋发出了愿为国捐躯、舍生取义的豪言壮志。
杭州西湖 （2） ， （3） 。 白居易 《钱塘湖春行》 推荐给喜欢踏青的小文，因为钱塘湖早春繁花似锦、绿草茵茵，适宜去踏青。
安徽陋室 无丝竹之乱耳， （4） 。 刘禹锡 《陋室铭》 推荐给追求宁静致远的小航， 因为（5） 。
杭州飞来峰 不畏浮云遮望眼， （6） 。 王安石 《登飞来峰》 推荐给自信向上的小舟， 因为（7） 。
湖北赤壁 （8） ， 铜雀春深锁二乔。 杜牧 《赤壁》 推荐给寻求机遇的小胡，因为没有东风的助力，周瑜不一定能取得赤壁之战的胜利，这让人明白机遇造就人才。
二、填空题
17．（2024·浙江杭州·一模）汉字溯源
东汉许慎《说文解字》：“冬生竹也，下垂者，箁箬也。”
字形探究：从“竹”字的篆体字形判断，其属于造字法中的① （A象形 B形声）字。
字义探究：本意为“竹子”，如王维在《竹里馆》中写道：“② ，弹琴复长啸。” 引申为“③ ”，如欧阳修在《醉翁亭记》中写道：“宴酣之乐，非丝非竹。” 引申为“竹简”，它的别称在诗文中也有体现，如文天祥在《过零丁洋》中写道：“人生自古谁无死，④ 。”
18．（2024·浙江丽水·一模）“信”在古代有许多别称，请你运用积累的知识完善整理单。
别称 说明
函 原指信的封套，古代用木匣子邮递信件，这种匣子叫函
札 原指写字用的木片，引申为书信，如“大札”“恶札”“便札”
笺 供题诗或作画用的小竹片，一般信纸也叫笺，引申为书信
尺牍 牍，古代书写用的竹木简，狭长型，长约一尺，故称“尺牍”
尺素 素，没有染色的绢，富贵人家常用绢帛书写，通常一尺长，故称．“尺素”
传说中西王母的传信使者。如：“ ，青鸟殷勤为探看”（李商隐《无题》），心心相印的恋人盼着信使带去彼此的问候
鸿雁 传说中的信使。如：“ ？ ”（王湾《次北固山下》），漂泊在外的游子期待北归的大雁给亲人带去自己的消息
…… ……
我的发现：书信的别称有一定的规律， 。（请至少写出两条规律）
三、诗歌鉴赏
19．（2024·浙江绍兴·一模）品赏诗文中的中国色，填写诗句，根据要求完成表格。
古诗文中的中国色 我们的发现
（1）客路青山外， 。（《次北固山下》王湾） （2） 。 。青林翠竹，四时俱备。（《答谢中书书》陶弘景） （3）陋室自然环境： ， 。（《陋室铭》刘禹锡） 色彩，描绘画面。
（4）俄顷风定云墨色， 。（《茅屋为秋风所破歌》杜甫） （5） ，上下一白。（《湖心亭看雪》张岱） （6）天之苍苍，其正色邪？ ？（《庄子·北冥有鱼》）色彩，蕴含哲思。 色彩，传达情感。
天净沙·秋 [元]白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 （7）请从色彩入手赏析作品画面及传达的情感态度。
四、综合性学习
（2024·浙江台州·二模）三毛说：雪是限定款的美好，岁月极美，在于它必然的流shì（1）______：春花、秋月、夏日、冬雪。
顾城说：雪是含蓄（2）______的真心，在你的门前我堆起一个雪人，代表笨zhuō（3）______的我把你久等。
刘亮程说：雪是极致的孤独，落在每一个人一生中的雪，我们不能全部看见。每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。韩愈说：雪是英雄失路的悲慨，回望秦岭，云遮雾锁，大雪封道，马儿踟蹰，叹一声家在何方？
杨士奇说：（11）_________________
……
我说：（12）________________
备选资料
（4）夜来城外一尺雪，____________。（《卖炭翁》）
（5）忽如一夜春风来，____________。（《白雪歌送武判官归京》）
（6）____________，将登太行雪满山。（《行路难（其一）》）
（7）____________，____________。（《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（8）雾凇沆砀，____________，____________。（《湖心亭看雪》）
（9）千里冰封，____________。（《沁园春·雪》）
（10）
刘伯川席上作
明·杨士奇
飞雪初停酒未□，溪山深处踏琼瑶①。
不嫌寒气侵入骨，贪看梅花过野桥。
注释：①琼瑶：美玉，这里指冰。
根据要求，完成以下任务。
20．根据语境，在（1）～（3）处填写正确的拼音或汉字。
21．将（4）～（9）中的诗文名句补写完整，其中第（7）空依据左侧划线处的提示语来填写。
22．下面选项中，哪个字更适合填在备选资料（10）中的“□”（ ）
A．消 B．销
23．对备选资料中的《刘伯川席上作》这首诗进行理解与鉴赏，然后完成第（11）空的内容。
24．请发挥联想与想象，结合自身独特体悟，续写第（12）空的内容。
（2024·浙江杭州·一模）为了解意象自然特点与情感内涵间的关系，有同学分享了以“花”为核心的意象图，请参与完成任务。
技巧总结：把握古诗意象内涵，可将内涵和意象本身的自然特点相联系。
25．请补充意象图中所缺诗句。
26．下列关于意象特征和内涵的说法，有错误的一项是（ ）
A．梅花凌霜斗雪，不与百花争春，色白雅洁，兀自散发悠悠暗香，梅花因此成为孤傲不屈、顽强意志的化身。
B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“杨花”即柳絮，易随风飞散，《使至塞上》中的“征蓬”指飘飞的无根蓬草，此类意象常喻人生飘零。
C．菊花、桃花花色丰富，幽香淡雅。陶渊明独爱秋之菊，超然避世，桃花源芳草鲜美，落英缤纷，隐于世外，因此世人认为菊花、桃花意象带有隐逸之风。
D．“莲花”长于淤泥之中，色彩依旧纯净洁美，又名青莲，与“清廉”谐音，因此莲花意象往往具有为人清正廉洁、不同流合污的意蕴。
27．请根据技巧总结，完成一次“月”意象的关联分析。
（1）带“月”诗句：
（2）自然特点：
（3）情感内涵：
（2024·浙江衢州·一模）班级开展“诗心解月”专题学习，请你参与完成各小组的学习任务。
28．第一组研究月的别名。
（1）以下诗句都含有月的别名，请你补充一则。
A．小时不识月，呼作白玉盘。（《古朗月行》李白）
B．但愿人长久，千里共婵娟。（《水调歌头》苏轼）
C．__________，__________。（诗句出处不作要求）
（2）用别名称月有何意趣？请你从第（1）题中选一个，结合诗句赏析。
（3）以下是组员汇总的月的别名，你建议从什么角度开展研究？请举例说明。
飞镜、冰镜、天镜、宝鉴、玉鉴、金轮、琼轮、孤轮、玉盘、银盘、晶盘、素丸、玉环、玉弓、玉钩、玉壶、冰兔、金兔、玄兔、兔影、兔辉、玉杵、桂宫、桂丛、桂魄、嫦娥、金娥、素娥、娥影、娥灵、婵娟、玉蟾、明蟾、寒蟾、灵蟾、素蟾、蟾阙、蟾光、蟾彩
29．第二组研究月的意象。请你帮助完成以下研究笔记中的内容。
蕴含哲思的诗文 引发哲思的月“象”
今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。 明月长存
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 A．
日中则昃（zè，太阳西斜），月盈则食，天地盈虚，与时消（消减）息（增长）。 B．
通过以上研究，我们小组更进一步地理解了“意”和“象”之间的关系。C．。
（1）有同学认为，AB两处引发哲思的现象没有区别。你赞同吗？请简述理由。
（2）请在C处用简洁的语言说明“意”和“象”之间的关系。
30．第三组写诗咏月。请你根据孟浩然《宿建德江》的情感，仿照蔡培国《月》的形式，以《月》为题写一首三行小诗。
31．第四组研究不同诗人的月。下面是汇报研究成果时的串词，请你帮助写完整。
（开场白）千江有水千江月。当月照进李白的诗，便化作了浪漫与不羁，是对影成三人的自得其乐； ； 。
（结束语）李白的月、王维的月、苏轼的月……可谓“千家诗人千家月”，家家都是中国月，诗句中的每一道清辉都滋养着我们的中国心。
参考答案：
1． 零落成泥碾作尘 只有香如故 岂不罹凝寒 松柏有本性 岁寒三友的内涵：松，百木之长，经冬不凋，象征着不畏艰辛的人生态度；竹，清高有节，宁折不屈，象征君子不屈的气节；梅，耐寒开花，冰清玉洁，象征君子的高风亮节。三者皆因其在寒冬时节仍可保持顽强的生命力而得名，也是中国传统文化中高尚人格的象征。古代文人常借此来表达自己的理想品格和对精神境界的追求，也借以比喻忠贞的友谊。
【详解】本题考查名句积累及词语内涵。
示例：梅：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤；檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲；
松：亭亭山上松，瑟瑟谷中风；植物惟松柏，苍苍贯四时。
岁寒三友的内涵：岁寒三友，指松、竹、梅三种植物。
松是百木之长，经冬不凋；竹，清高而有节，宁折不屈，开怀大度；梅耐寒开花，常被用于文人画中象征君子的高风亮节。松和竹在严寒中不落叶，梅在寒冬里开花，有“清廉洁白”节操的意思，是古代文人的理想人格。三者共同的特点是它们都是在寒冬腊月中怒放，笑傲冰冷刺骨的冬天气候。越是严寒的时候，越是敢于亮出自己不惧风霜的傲骨。象征了他们它们不畏严寒，敢于挑战霜冻的难能可贵的精神。古人常用岁寒三友来喻指忠贞不渝的友谊，寄托对于孤傲高洁人格的崇尚和向往。
2． 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 采菊东篱下 悠然见南山 但愿人长久 千里共婵娟 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 出淤泥而不染 濯清涟而不妖
【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：僵、戍、菊、篱、婵、娟、汗、青、淤、濯、涟。
3． 尚思为国戍轮台 会挽雕弓如满月 提携玉龙为君死 欲为圣明除弊事 赢得生前身后名 落红不是无情物 化作春泥更护花 文天祥认为人难免一死，他愿意为拯救祖国而死，一片赤诚的爱国之心将永垂史册
【详解】本题主要考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“戍、雕、提携、除弊、赢得”等字词易写错。
第⑧空，根据“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”可知，文天祥表达了自己对于生死的坦然态度，认为自古以来人都是要死的，但他希望自己的忠诚和对祖国的热爱之心能够像烈火一样永远照亮历史，留名后世。这句诗充分展现了文天祥宁死不屈、为国捐躯的高尚情操和坚定的爱国信念，他的壮志豪情和牺牲精神成为了后人敬仰的榜样。
4． 万里送行舟 晴空一鹤排云上 莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行 会当凌绝顶 一览众山小 山入潼关不解平 宛在水中央 不知口体之奉不若人也
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“鹤、妨、啸、凌、潼”等字词容易写错。
5． 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“历”“萋”“鹦鹉”“洲”“缘”等字词容易写错。
6． 浅草才能没马蹄 似曾相识燕归来 杨花落尽子规啼 野芳发而幽香 落红不是无情物 出淤泥而不染 采菊东篱下 悠然见南山
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：浅、蹄、燕、啼、幽、淤、菊、篱、悠。
7． 阴阳割昏晓 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 落红不是无情物 化作春泥更护花 何当共剪西窗烛 采菊东篱下 悠然见南山 了却君王天下事 赢得生前身后名
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“淤泥、濯、作、篱、赢”等字词容易写错。
8． 弹琴复长啸 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 千里共婵娟 兴尽晚回舟 误入藕花深处 投壶对弈 （或宴饮对弈、宴饮投壶）（答“射箭”也对） 上下一白
【详解】本题考查名句名篇默写。需要注意的字词有：琴、啸、剪、烛、巴、婵娟、藕。
（7）“宴酣之乐，非丝非竹， 射者中， 弈者胜”意思是：宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投射的中了，下棋的赢了。故概括时围绕“投壶”“对弈”“宴饮”即可。
9． 其不善者而改之 绎 愿为市鞍马 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 舍生而取义者也 留取丹心照汗青 示例：长风破浪会有时 直挂云帆济沧海(其他如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”等积极向上的诗句皆可
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：善、绎、愿、鞍、垂、溪、忽、乘。
（3）本题考查古诗词的识记理解。解答时，结合自己的积累，选取有关“坚持的力量”的连续两句诗词作答即可。
示例：会当凌绝顶，一览众山小。
10． 停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 小桥流水人家 古道西风瘦马 苔痕上阶绿 草色入帘青 受任于败军之际 奉命于危难之间
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“箸、拔、流、瘦、痕、难”等字词容易写错。
11． 悠然见南山 明月来相照 佳木秀而繁阴 天与云与山与水 水中藻荇交横 山回路转不见君 雪上空留马行处 城春草木深 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍
【详解】本题考查诗词名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
注意“悠然、相、佳木秀、繁阴、与、藻荇、交横、、君、城春、深、破碎、飘絮、浮沉、萍”等字词的正确书写。
12． 凭君传语报平安 夕日欲颓 沉鳞竞跃 家书抵万金 一男附书至 书
【详解】本题考查名篇背诵，注意：颓、鳞、竞、抵。
我的发现：古代的信一般称作“书”。如“家书抵万金”“一男附书至”中的“书”都是“信”的意思。
13． 政入万山围子里 一山放出一山拦 会当凌绝顶 一览众山小 采菊东篱下 有仙则名 天下英雄谁敌手 生子当如孙仲谋
【详解】本题考查默写。注意“政、拦、凌、览、篱、雄、仲”等字书写。
14． 江入大荒流 积极豪迈/喜悦开朗 箫鼓追随春社近 天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞 荒芜苍凉 鸟下绿芜秦苑夕 病树前头万木春
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“箫鼓、云涛、绿芜、苑”等字词容易写错。
山随平野尽，江入大荒流：此句描写了渡过荆门进入楚地的壮阔景色，用流动的视角写景物的变化，绘出了一幅气势磅礴的万里长江图，给人一种开阔、壮观的感觉，诗人内心激荡着开朗奋进的喜悦心情；
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋：此句运用虚实结合的手法，眼前山雨将到，鸟雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林，这些是诗人眼前的实景，诗人又联想到早已荡然无存的“秦苑”、“汉宫”，历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，吊古之情油然而生，渲染荒芜苍凉的氛围。
15． 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 会当凌绝顶 一览众山小 山重水复疑无路 柳暗花明又一村
【详解】本题考查名篇名句默写。本题需要注意“淤、濯、涟、凌”等字词的正确书写。
16． 留取丹心照汗青 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 无案牍之劳形 陋室的生活宁静淡泊，没有世俗音乐杂乱耳朵，没有官府公文劳累身体。 自缘身在最高层 处在飞来峰高处就不害怕浮云的遮蔽，这让人明白要高瞻远瞩，不惧怕困难险阻。 东风不与周郎便
【详解】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“汗青、案牍、缘”等字词容易写错。
第（5）小题，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”意思是：没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。可见陋室生活宁静淡泊，表现了作者对官场生活的鄙弃。
第（7）小题，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是：不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。说人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远；只有站得高，才能看得远的道理。反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
17． A 独坐幽篁里 乐器 （管乐器）（音乐） 留取丹心照汗青
【详解】本题考查汉字溯源。
①根据“从‘竹’字的篆体字形判断”可知这是属于造字法中的“象形字”；“象形字造字法”是通过用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征具体地勾画出来，以此来表示字义。
②根据“弹琴复长啸”可确定为“独坐幽篁里”；
③“宴酣之乐，非丝非竹”的意思是：宴会喝酒的乐趣，不在于琴弦管箫。丝：琴、瑟之类的弦乐器。竹：箫、笛之类的管乐器。
④根据“人生自古谁无死”可确定为：留取丹心照汗青。
18． 青鸟 蓬山此去无多路 乡书何处达 归雁洛阳边 ①用书信的包装来指代，如“函”；②用书信的工具来指代：如札、笺、尺牍、尺素；③用传信的使者来借代，如青鸟、鸿雁。
【详解】本题考查文学文化常识的识记。
第一空：根据“传说中西王母的传信使者”“青鸟殷勤为探看”可知应填“青鸟”；
第二空：本空为名篇名句的默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本空中注意“蓬”等字的正确书写。
第三、四空：本空为名篇名句的默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本空中注意“达、雁、洛”等字的正确书写。
第五空：书信的别称与多种因素有关，包括书写材料、书写工具、书信的包装、书信的内容和形式等。具体如下：书写材料和工具。书信的别称与书写时使用的材料和工具有关，如“尺翰”“书翰”“札翰”等，这些必成反映了古代书信的书写习惯和材料。书信的包装，书信的别称还与书信的包装有关，例如“函”“书简”“双鱼”等，这些别称反映了古代书信的保密性和传递方式。书信的内容和形式，书信的别称还与书信的内容和形式有关，如“鱼书”“鱼函”等，这些别称反映了古代书信的文化内涵和象征意义。
19． 行舟绿水前 两岸石壁 五色交辉 苔痕上阶绿 草色入帘青 秋天漠漠向昏黑 天与云与山与水 其远而无所至极邪 第一句以“落日、残霞”的暗红与“轻烟、老树、寒鸦”的灰、青、黑色渲染了秋日傍晚的萧瑟，暗色背景中的“一点飞鸿影”，虽有孤独寂寥之感，但不仅使画面产生动感，而且让诗歌从暗色转入后一句的绚丽中：“青、绿、白、红、黄”等色彩描绘出秋日的明朗、清丽，传达出轻快之感。诗人用色彩的变化传达出由冷寂惆怅到开朗积极的情感变化。
【详解】本题考查诗歌的默写和鉴赏。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“壁、交辉、苔痕、帘、漠漠、邪”等字词容易写错。
最后一空：
前三句着力渲染出一派深秋凄凉之景。黄昏时：如血的残霞映照着一座孤零零的小村庄，夕阳淡淡的炊烟袅袅，几只归巢的寒鸦，静静的站立在老树枝头，这里“落日、残霞”的暗红与“轻烟、老树、寒鸦”的灰、青、黑色渲染了秋日傍晚的萧瑟；忽然，一只哀鸣的孤鸿，在天边晚霞影里远远的飞翔，暗色背景中的“一点飞鸿影”，虽有孤独寂寥之感，但使画面产生动感。
而后两句，作者却将笔锋一转，写到：青山静静、绿水悠悠，白草绵绵，红叶片片，黄花朵朵，这让诗歌从暗色转入绚丽中：“青、绿、白、红、黄”等色彩描绘出秋日的明朗、清丽，传达出轻快之感。诗人用色彩的变化传达出由冷寂惆怅到开朗积极的情感变化，在暮色中，这些明丽的色彩，为这萧杀的气氛平添了许多生机活力。
20． 逝 xù 拙 21． 晓驾炭车辗冰辙 千树万树梨花开 欲渡黄河冰塞川 云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前 天与云与山与水，上下一白 万里雪飘 22．A 23．示例：雪是脱俗的逸趣，山中大雪刚停，不畏严寒，趁着酒意踏雪而来的是我，走过野桥，只为贪看那高洁的梅花一眼，于是便觉得很满足。（能点出情志，优美描绘画面即可） 24．示例：雪是从天而降的礼物，这里刚下过一场雪，你坐在窗下，窗子被雪花突然撞响。多么清脆的雪声呀！仿佛一生不可多得的喜悦。（能写出独特的体悟即可）
【解析】20．本题考查字音和字形。
流逝：liú shì，像流水一样消逝。形容时光、岁月渐渐过去。
含蓄：hán xù，表达得委婉，耐人寻味；说话时不把情意全部表达出来。
笨拙：bèn zhuō，不聪明；不灵巧。反应迟钝，手脚不灵活的、动作难看的；不精湛。
21．本题考查名句名篇的默写。
本题需要注意“辗、辙、塞、飘”等字词的正确书写。
22．本题考查古诗字词的理解和赏析。
在给定的诗句“飞雪初停酒未□”中，我们需要从“消”和“销”两个字中选择一个来填入空缺处。首先，我们分析诗句的整体意境。这句诗描绘的是雪刚刚停止，人们还在饮酒赏景的场景。这里的“酒未□”暗示着酒意尚未消散，人们还在享受这份雪后的宁静与美好。接下来，我们分别考虑“消”和“销”两个字的含义和用法。“消”字在这里可以理解为“消散”、“消除”的意思，与“酒未消”结合，表示酒意尚未消散，与诗句的整体意境相符。而“销”字通常与“销售”、“销熔”等词相关，与酒意消散的意思不符。在诗句中填入“销”字，不仅无法表达酒意未散的意思，还会破坏诗句的意境和韵律。因此，综合考虑诗句的意境和字词的含义，我们选择“消”字填入空缺处，使得诗句意思通顺、完整，且符合整体意境。所以，正确的填空选项是“消”。
23．本题主要考查的是对给定材料的理解和创意表达。题干中给出了几位名人对“雪”的不同解读和感受，并要求根据这些解读和感受，结合杨士奇《刘伯川席上作》这首诗的意境，完成两个填空任务。
《刘伯川席上作》是明代诗人杨士奇的作品，诗歌描绘的是诗人在雪后初晴之时，与友人饮酒赏景，踏雪寻梅的情景。诗歌以“飞雪初停酒未消”开篇，描绘出雪后初晴、余酒未消的宁静景象，紧接着“溪山深处踏琼瑶”一句，将读者带入了一个清新脱俗的冰雪世界。诗歌后两句“不嫌寒气侵入骨，贪看梅花过野桥”更是将诗人的豪情与雅趣展现得淋漓尽致，表达了他不畏严寒、追寻美好事物的决心和喜悦。
示例：
雪，是天地间一抹脱俗的逸趣。当山中纷飞的大雪初歇，我怀揣着不畏严寒的勇气，踏着轻盈的步伐，在微醺的酒意中，迈向那银装素裹的世界。我跨过覆盖着白雪的野桥，目光所及之处，只为追寻那一株高洁傲岸的梅花。当我终于看到那梅花在雪中傲然绽放，那一刻，心中涌起的满足感如同这皑皑白雪般纯净而深沉。
24．本题考查语言表达。本题要求续写关于“雪”的体悟，需要结合上文内容，特别是前三位作家关于“雪”的描述，来构思自己的独特体悟。在续写时，需要考虑到“雪”的象征意义、情感表达、以及个人的情感体验。同时，语言应流畅、优美，富有感染力。
示例：雪是冬日里的诗篇，轻轻飘落，覆盖了世界的喧嚣。我站在雪中，感受着它的纯净与静谧，仿佛听到了大自然的呼吸。雪，你是如此美好，让我在这寒冷的季节里，感受到了生命的温暖与希望。我愿与你共舞，直到春天的到来。
25．①采菊东篱下②悠然见南山③濯清涟而不妖④杨花落尽子规啼 26．C 27． “但愿人长久，千里共婵娟”或“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”； “高悬头顶，不随空间改变形状”或“明亮”或“形状圆，寓意团圆”； 千里共赏同一轮明月，借明月表达对远方故人的思念（或思乡）。
【解析】25．本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：菊、篱、悠、濯、涟、啼。
26．本题考查诗歌内容理解和意象内涵。
C.有误，在陶渊明的作品中，菊花确实常常与隐逸之情相联系，但桃花主要是与《桃花源记》中的理想世界相联系，更多地表达了人们对理想社会的向往，而非直接的隐逸之情；
故选C。
27．本题考查诗句积累和赏析。。解答时，结合自己的积累，选取有关“月”的连续两句诗词作答即可。
如：
（1）带“月”诗句：“床前明月光，疑是地上霜。” —— 李白《静夜思》
“海上生明月，天涯共此时。” —— 张九龄《望月怀远》
（2）自然特点：月亮作为自然天体，具有高悬夜空、明亮皎洁、形状圆缺变化等自然特点。它照亮了黑暗的夜晚，成为了人们夜晚的指路灯。同时，月亮的圆缺变化也寓意着时间的流逝和人生的变迁。
（3）情感内涵：月亮在中国传统文化中承载了丰富的情感内涵。首先，它象征着团圆和美满，如“海上生明月，天涯共此时”所表达的，即使身处天涯海角，也能共赏同一轮明月，寄托了人们对团圆的渴望。其次，月亮也常被用来表达思念之情，如“床前明月光，疑是地上霜”所描绘的，月光洒满床前，仿佛地上结了一层白霜，让人不禁思念远方的亲人。此外，月亮还象征着孤独、寂寞和清冷，如“举杯邀明月，对影成三人”所表达的，诗人在孤独时与明月对饮，表现出深深的孤独感。
据此概括作答即可。
28．（1）示例：月下飞天镜，云生结海楼；示例2：一轮秋影转金轮，飞镜又重磨。
（2）示例A：将月亮比作白玉盘，写出了月亮的形状和月光的皎洁，符合天真烂漫的儿童心理。
示例B：将月亮称为婵娟，用姿态柔美的女子表现月的明净柔美，符合词人的乐观心态。
（3）示例1：研究“别名的由来”，如，一类源自比喻，有飞镜、宝鉴、孤轮、玉钩、玉壶等；另一类源自神话故事，有嫦娥、婵娟、蟾蜍、玉兔、桂宫等。
示例2：研究“别名的词语结构”，如，一类是“形容词+名词”，有飞镜、宝鉴等；另一类是“名词+名词”，有桂宫、娥影等。
示例3：研究“别名的常用词”，如，表示月的轮廓的镜、轮、钩等词语；表示月的色彩的金、银、玉、玄等词语；表示月的光影的娥、兔、蟾、桂、宫等词语。 29．（1）示例1：不赞同。A处是“月有阴晴圆缺”的现象，B处是太阳西斜，时间增长的现象。
示例2：赞同。AB两处的“象”都指月的阴晴圆缺现象。
示例3：不赞同。A处是月有“阴晴圆缺”各种情况，B处是月圆之后就必然月缺的规律。
（2）示例：由象生发的意要符合象的特点。 （“意由象生，象中含意，二者相互依存”或“同一个象可以生发不同的意”等，也可） 30．示例1：一叶孤单的小船/舟里飘零人，舟外/故乡水
示例2：一盏树上的风灯/灯明望乡，灯暗/梦乡 31． 示例：当月走进王维的诗，便成了清新秀丽的山水画，是明月松间照的清新脱俗； 当月融入苏轼的词，便有了哲思与顿悟，是月有阴晴圆缺的豪放旷达。
【解析】28．（1）本题考查名句名篇默写。根据平时的积累，写出含有月的别名的连续的两句诗句即可。
示例：阳乌未出谷，顾兔半藏身。
玉轮轧露湿团光，鸾珮相逢桂香陌。
（2）本题考查诗句赏析。可以从A和B两句中任选一个，赏析用别名称月的意趣即可。
示例：若选择A句，“小时不识月，呼作白玉盘”的意思是小时候不认识月亮，把它称为白玉盘。诗人将月亮比作“白玉盘”，生动地表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱，使人感到非常新颖有趣。
若选择B句，“但愿人长久，千里共婵娟”的意思是只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。“共婵娟”就是共明月的意思，诗人想要打通空间的阻隔，让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起，显示出词人精神境界的丰富博大，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。
（3）本题考查月的别名的研究。题干要求探讨从何种角度研究月的别名，开放性试题，言之有理即可。
示例：研究“别名的美感”，如表示月的清冷孤寂的美，如孤轮、素娥等，还有表示月的浑圆皎洁的美，如玉盘、玉壶等。
29．（1）本题考查诗句的理解和分析。开放性试题，言之有理即可。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的意思是人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换；
“日中则昃，月盈则食，天地盈虚，与时消息”的意思是太阳运行到中天就会向西偏移，月亮圆满之后就会亏缺，天地间的圆满与缺失，都是随着时间而消亡、生息。
若选择赞同，A和B这两处现象，都是描述月亮会有阴晴圆缺的变化，寓意时间会不停地流逝，这些现象会交替出现。
若选择不赞同，A侧重指月亮的阴晴圆缺的变化，也寓意人生也会有悲伤和高兴，这些是自然规律，不能避免，要用乐观豁达的心态来面对，而B侧重写无论是太阳和月亮，在到达顶盛后会走向衰败，又会重新生长，这寓意我们要用变化发展的眼光看待周围的世界，不可骄傲，也不能气馁。据此概括分析即可。
（2）本题考查意象的理解和感悟。
“象”指的是客观存在的事物或形象，如具体的景物或人物。“意”通常指人的主观情感、思想或抽象概念，如诗人的主观情感或哲学思想。
因此“意”和“象”是相互依赖，相互影响的，在不同的情境下，一个“象”会有不同的“意”，据此概括回答即可。
30．本题考查仿写诗句。
《宿建德江》诗词大意：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分，新愁又涌上客子心头。旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清，明月来和人相亲相近。写出了诗人的在旅途中对家乡的思念之情和感慨人生的复杂心情。
仿照蔡培国《月》中，“一条银色的扁担，这端天涯，那端故乡”的形式，一共有三句，第一句七个字，运用比喻的修辞，数量词+形容词+名词，第二三句，则运用对比，表现两种状态，但主旨是表达思乡的情感。
示例：一条弯弯的小路，这头天边，那头故乡。
31．本题考查开场白和句子的仿写。
根据结束语“李白的月、王维的月、苏轼的月”可知，中间两句一定要写王维和苏轼有关月的诗句表达的情感，王维咏吟月亮的有名的诗句如“深林人不知，明月来相照”或“明月松间照，清泉石上流”；苏轼写月的词中有名的如“但愿人长久，千里共婵娟”，“此生此夜不长好，明月明年何处看”等。
再根据“当月照进李白的诗，便化作了浪漫与不羁，是对影成三人的自得其乐”可知，仿写的句式是“当月……进……的诗（词），便化作了……与……，是……（主要要化用诗句）的……”。
示例：当月照进王维的诗，便成了安慰与理解，是明月来相照的安闲自得。
当月融入苏轼的词，便成了亲情与思念，是明月明年何处看的惆怅忧愁。
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【新题速练】名句名篇默写（浙江专版）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、名句名篇默写
1．（2024·浙江杭州·一模）文化意蕴
到深秋之后，百花皆谢，惟有松竹梅花，岁寒三友。 ——《渔樵闲话》 竹石 郑板桥 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 默写出与梅、松相关的诗句各一句： ① ， 。 ② ， 。 请你结合《渔樵闲话》和《竹石》来探究“岁寒三友”的内涵：③
2．（2024·浙江金华·二模）古诗文中含精神。根据下表中的提示，写出最恰当的古诗文名句（连续的两句）。
情怀 古诗文名句 作者与出处
虽然年老体弱，我仍想守边疆。 ① ② 陆游《十一月四日风雨大作（其二）》
远在日暮南山，我心悠然淡泊。 ③ ④ 陶渊明《饮酒（其五）》
兄弟相隔万里，我寄美好祝愿。 ⑤ ⑥ 苏轼《水调歌头》
国危急人孤立，我选舍生取义。 ⑦ ⑧ 文天祥《过零丁洋》
身处泥淖之中，我也洁身自好。 ⑨ ⑩ 周敦颐《爱莲说》
3．（2024·浙江宁波·一模）下面是同学们搜集的有关爱国的古诗词，请你将诗句和感想的空缺处补充完整。
诗句 感想
僵卧孤村不自哀， ① ——《十一月四日风雨大作》 陆游僵卧孤村， 依然心思报国。
② ，西北望， 射天狼。 ——《江城子·密州出猎》 表达苏东坡渴望一展抱负， 杀敌报国， 建功立业的雄心壮志。
报君黄金台上意，③ ——《雁门太守行》 李贺笔下，战士们为了报答国君的赏赐和厚爱，甘愿赴死。
④ ，肯将衰朽惜残年！ ——《左迁至蓝关示侄孙湘》 韩愈为君王着想，不顾惜自己的衰朽之身。
了却君王天下事，⑤ —《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 辛弃疾想完成替君王收复国家失地的大业，同时取得世代相传的美名。
⑥ ，⑦ ——《己亥杂诗·其五》 龚自珍以落花为喻，表明自己虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——《过零丁洋》 ⑧
4．（2024·浙江温州·二模）根据语境，填写古诗文名句。
青春，是一种姿态。它是李白离乡远游时，那份“仍怜故乡水，① ”的不舍柔情；是刘禹锡被贬之际，抬头望见“② ，便引诗情到碧霄”的一抹明媚；是苏轼出游遇雨时，选择“③ ， ”的悠然慢行。
青春，也是一场宣言。它是杜甫望岳而发的“④ ， ”的壮志豪情与远大期许；是谭嗣同冲破罗网而疾呼的“河流大野犹嫌束，⑤ ”的革新追求与无尽渴望。
青春，更是不忘初心的追寻。它是“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，⑥ ”的不懈与坚持；是“以中有足乐者，⑦ ”的知足与坚守。
5．（2024·浙江金华·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
中国幅员辽阔，历史悠久，名山大川留下无数文人墨客的佳作，今天就让我们跟着诗人的脚步来一场文化之旅吧！
崔颢当年登上黄鹤楼看着鹦鹉洲上草木丛生、芳草遍地不禁感慨万千，留下（1）“ ， ”的千古绝对。杜牧夜泊秦淮，眼见灯红酒绿，想起国势衰微，当权者却昏庸无道，愤然写下（2）“ ， ”。王安石登飞来峰，于高塔之上眺望日出，发出（3）“ ， ”的豪情壮志，抒发自己不畏奸邪的勇气和决心。
6．（2024·浙江宁波·一模）古诗文是我国传统文化中璀璨的瑰宝。研学小组编辑“诗歌中的文化符号”诗文集，下面是按意象“花”来整理的经典古诗文句，请你正确填写完整。
“乱花渐欲迷人眼，（1） ”，白居易眼前的乱花，带着诗人目睹早春欣欣向荣景象的欢悦；“无可奈何花落去，（2） ”，晏殊前路的落花传达着词人的徘徊孤寂与伤感。“（3） ，闻道龙标过五溪”，李白笔下的落花，是难舍挚友的离别情；“（4） ，佳木秀而繁阴”，欧阳修心中的野花，寄寓自己与民同乐的政治理想；“（5） ，化作春泥更护花”，龚自珍赞美的落花，则表明了诗人选择的前途命运与志向追求。“予独爱莲之（6） ”（《爱莲说》），周敦颐借莲言志，把洁身自好、高洁傲岸写入史册；“（7） ，（8） （《饮酒》），陶渊明借花言志，写尽隐士的清逸脱俗。
7．（2024·浙江金华·一模）积累“景”之诗文
文人善于观“景”。杜甫赞泰山之巍峨：“造化钟神秀， ”（《望岳》）；周敦颐赏莲之高洁：“予独爱莲之 ， ”（《爱莲说》）；龚自珍感落花之深情：“ ， ”（《己亥杂诗》其五）。
“景”中常蕴情志。李商隐夜听秋雨，难抑对爱人的思念：“ ，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》）；陶渊明乐见南山，安享田园之悠闲：“ ， ”（《饮酒》其五）；辛弃疾梦回战场，功成名就，抒发报国之壮志：“ ， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）。
8．（2024·浙江·二模）同学们在“雅玩”分类梳理活动中制作摘录单，请你完成填空。
玩法 古诗文摘录
寻幽抚琴 独坐幽篁里，（1） 。 （王维《竹里馆》）
剪烛听雨 （2） ，（3） 。（李商隐《夜雨寄北》）
中秋赏月 但愿人长久，（4） 。（苏轼《水调歌头》）
泛舟赏花 （5） ，（6） 。（李清照《如梦令》）
（7） 宴酣之乐，非丝非竹， 射者中， 弈者胜。（欧阳修《醉翁亭记》）
冬夜看雪 雾凇沆砀，天与云与山与水，（8） 。（张岱《湖心亭看雪》）
9．（2024·浙江杭州·一模）根据语境，填写恰当的内容。
（1）《古汉语常用字字典》中“择”的本义是“选择，挑选”，《论语·述而》“择其善者而从之，① “中的“择”就是其义：同“圣”偏旁的字还有“泽”“驿”“峄”“绎”等字，其中本义为“聚水的洼地”的字是“泽”， 本义为“找出头绪， 探究”的字应是“② ”。
（2）面对人生的种种境遇， 他们的选择铸就了中华文化精神，国家有难，“③ ，从此替爷征”是木兰的选择：前路崎岖，想到“④ ，⑤ ”的姜尚、伊尹（《行路难》其一），冲破阻力去施展抱负是李白的选择。当“生”与“义”不能两全时，孟子提出“二者不可得兼，⑥ ”的主张，兵败被俘、拒绝招降的文天祥就是以“人生自古谁无死，⑦ ”的人生誓言践行了这样的选择。
（3）人生面临退缩或进取的选择时，总有一些古诗句会给予我们坚持的力量，请你写出一联诗句，⑧ ，⑨ 。[提示：不与（2）中的诗句重复]
10．（2024·浙江宁波·二模）完成填空。
筷子是日常生活中最常见的物品，拿筷子的方式、举起筷子、掉落筷子、折断筷子都有一定的含义。李白用“投箸”来传达和强调自己的伤感，“ ① ， ②”。人们还以筷子长度作为其他物品的标尺，用其形状、质地比附人的品格。玉箸易碎，暗示不必追求奢华的享受，而是需要以身作则，勤俭治国，可以比附范仲淹，“ ③， ④”，忧患意识，家国情怀跃然纸上；玉箸还用来比喻眼泪，表达相思、愁怨等情绪，可以比附马致远，“枯藤老树昏鸦， ⑤ ， ⑥”；竹筷不但制作容易，还是清廉俭朴的象征，可以比附刘禹锡，“ ⑦ ， ⑧”，身处陋室，尽享陋室清幽宁静；金箸被赋予了积极的道德内涵，是正直廉洁的象征，可以用来比附诸葛亮，“后值倾覆， ⑨， ⑩”，二十一年忠贞无悔。
11．（2024·浙江宁波·一模）山水是地上的诗文。请你参与收集工作。
山水是诗人与自我的身心联结。“采菊东篱下，（1） ”是陶渊明的超然洒脱；“深林人不知，（2） ”，是王维的宁静淡泊；“野芳发而幽香，（3） ”，是欧阳修与民同乐的自得；“雾凇沆砀，（4） ，上下一白”是张岱在西湖雪夜的一场孤独梦寻。
山水是传递友人间情谊的媒介。“庭下如积水空明，（5） ，盖竹柏影也”，是苏轼与张怀民相约月下漫步的同病相怜；“（6） ，（7） ”，是岑参伫立雪地目送的怅惘与深情。
山水还是诗人心系家国的白。“国破山河在，（8） ”，是杜甫身处乱世的沉郁；“（9） ，（10） ”，是文天祥被俘后目睹凄凉之景、深感国事衰微的哀恸。
12．（2024·浙江丽水·一模）寻找古诗文中的“信”，请你完成梳理任务。
信是无声的诉说，流淌着真挚的情感。“马上相逢无纸笔， ”（岑参《逢入京使》），托人传递的口信里包含了远赴边塞的诗人对亲人的挂念；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣： ， ”（陶弘景《答谢中书书》），给好友的书信里传递了希望与之共赏美景的情意。战乱年代的家信尤为珍贵。“烽火连三月， ”（杜甫《春望》），收到家人平安讯息的心情是多么迫切；而战争是残酷的，“ ，二男新战死”（杜甫《石壕吏》），家信传来的消息却是那么令人心碎。
我的发现：古代的信一般称作“ ”。
13．（2024·浙江湖州·一模）说古诗文中的“山”。
《说文解字》说:“山：宣也。尘气散，生万物，有石而高。象形。”可见，山不仅有高大、险峻的特点，还很神秘，能宣地气，生万物。
是啊，“山”是实实在在的山，比如“崇山峻岭”：“山”能生长万物，所以有“山珍海味”；“山”可以是艰难险阻，才有“愚公移山”：“山”也可比喻品德高尚，所以说“高山仰止”。
你是从成语角度来讲的。如果从古诗文角度，“山”同样意蕴丰富。“山”生万物，就像“亭亭山上松，瑟瑟谷中风。”“山”是世事艰难，
就像“莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 ， ”“山”是坚定信念，如杜甫“望岳”时的“ ， 。”“山”是自由闲适，如陶渊明的“(5) ，悠然见南山。”“山”也是品行高洁，如刘禹锡《陋室铭》开篇所说：“山不在高， 。”
你说得太对了。就像北固山，海拔才55.2米，却因为王湾、辛弃疾等诗人而扬名天下。“ ？曹刘。 。”《南乡子·登京口北固亭有怀》赋予了北固山时代强音、活的灵魂。
14．（2024·浙江宁波·一模）文学社准备制作涉及各种旅行主题的古诗辑录卡。请根据提示，补全下面表格。
旅行主题 所见风貌 文人情思
山水之旅 气势磅礴：山随平野尽，（1） 。（李白《渡荆门送别》） （8）
民俗之旅 热闹淳朴：（2） ，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） 喜爱陶醉
想象之旅 辽阔壮美：（3） ，（4） 。（李清照《渔家傲》） 向往美好
时空之旅 （5） ：（6） ，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑《咸阳城东楼》） 伤感悲凉
谪迁之旅 生机活力：沉舟侧畔千帆过，（7） 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 理性乐观
15．（2024·湖南长沙·一模）请你帮忙补全诗句。
小语在读中国古典诗词时，常常能解答青春生活的疑惑，获得丰富的生命启迪和人生力量。当他看到有些同学在班级下课“畅聊”网络游戏时，他会想起周敦颐《爱莲说》的“① ， ”，从而明白不该同行其间，而要保持自我的清高和追求；当在初三学习中，遇到学业上接连不断的挫败时，他又能从杜甫《望岳》的“② ， ”中，获得不畏困难，追求高远理想的信心和勇气；当朋友小语对中考失去信心时，他会用陆游《游山西村》的“③ ， ”中，劝慰朋友——困难终将过去，美好的事物一定会到来，人要乐观从容地看待生活。
16．（2024·浙江·模拟预测）古人的探访，使得一些景点时至今日仍带有丰厚的人文内涵。结合你的古诗学习填写下列表格，为目标人群完成景点推荐。
景点 相关诗文 出处 推荐人群及理由
江西 文天祥纪念馆 人生自古谁无死， （1） 。 文天祥 《过零丁洋》 推荐给性格刚毅的小语，因为文天祥曾望着零丁洋发出了愿为国捐躯、舍生取义的豪言壮志。
杭州西湖 （2） ， （3） 。 白居易 《钱塘湖春行》 推荐给喜欢踏青的小文，因为钱塘湖早春繁花似锦、绿草茵茵，适宜去踏青。
安徽陋室 无丝竹之乱耳， （4） 。 刘禹锡 《陋室铭》 推荐给追求宁静致远的小航， 因为（5） 。
杭州飞来峰 不畏浮云遮望眼， （6） 。 王安石 《登飞来峰》 推荐给自信向上的小舟， 因为（7） 。
湖北赤壁 （8） ， 铜雀春深锁二乔。 杜牧 《赤壁》 推荐给寻求机遇的小胡，因为没有东风的助力，周瑜不一定能取得赤壁之战的胜利，这让人明白机遇造就人才。
二、填空题
17．（2024·浙江杭州·一模）汉字溯源
东汉许慎《说文解字》：“冬生竹也，下垂者，箁箬也。”
字形探究：从“竹”字的篆体字形判断，其属于造字法中的① （A象形 B形声）字。
字义探究：本意为“竹子”，如王维在《竹里馆》中写道：“② ，弹琴复长啸。” 引申为“③ ”，如欧阳修在《醉翁亭记》中写道：“宴酣之乐，非丝非竹。” 引申为“竹简”，它的别称在诗文中也有体现，如文天祥在《过零丁洋》中写道：“人生自古谁无死，④ 。”
18．（2024·浙江丽水·一模）“信”在古代有许多别称，请你运用积累的知识完善整理单。
别称 说明
函 原指信的封套，古代用木匣子邮递信件，这种匣子叫函
札 原指写字用的木片，引申为书信，如“大札”“恶札”“便札”
笺 供题诗或作画用的小竹片，一般信纸也叫笺，引申为书信
尺牍 牍，古代书写用的竹木简，狭长型，长约一尺，故称“尺牍”
尺素 素，没有染色的绢，富贵人家常用绢帛书写，通常一尺长，故称．“尺素”
传说中西王母的传信使者。如：“ ，青鸟殷勤为探看”（李商隐《无题》），心心相印的恋人盼着信使带去彼此的问候
鸿雁 传说中的信使。如：“ ？ ”（王湾《次北固山下》），漂泊在外的游子期待北归的大雁给亲人带去自己的消息
…… ……
我的发现：书信的别称有一定的规律， 。（请至少写出两条规律）
三、诗歌鉴赏
19．（2024·浙江绍兴·一模）品赏诗文中的中国色，填写诗句，根据要求完成表格。
古诗文中的中国色 我们的发现
（1）客路青山外， 。（《次北固山下》王湾） （2） 。 。青林翠竹，四时俱备。（《答谢中书书》陶弘景） （3）陋室自然环境： ， 。（《陋室铭》刘禹锡） 色彩，描绘画面。
（4）俄顷风定云墨色， 。（《茅屋为秋风所破歌》杜甫） （5） ，上下一白。（《湖心亭看雪》张岱） （6）天之苍苍，其正色邪？ ？（《庄子·北冥有鱼》）色彩，蕴含哲思。 色彩，传达情感。
天净沙·秋 [元]白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 （7）请从色彩入手赏析作品画面及传达的情感态度。
四、综合性学习
（2024·浙江台州·二模）三毛说：雪是限定款的美好，岁月极美，在于它必然的流shì（1）______：春花、秋月、夏日、冬雪。
顾城说：雪是含蓄（2）______的真心，在你的门前我堆起一个雪人，代表笨zhuō（3）______的我把你久等。
刘亮程说：雪是极致的孤独，落在每一个人一生中的雪，我们不能全部看见。每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。韩愈说：雪是英雄失路的悲慨，回望秦岭，云遮雾锁，大雪封道，马儿踟蹰，叹一声家在何方？
杨士奇说：（11）_________________
……
我说：（12）________________
备选资料
（4）夜来城外一尺雪，____________。（《卖炭翁》）
（5）忽如一夜春风来，____________。（《白雪歌送武判官归京》）
（6）____________，将登太行雪满山。（《行路难（其一）》）
（7）____________，____________。（《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（8）雾凇沆砀，____________，____________。（《湖心亭看雪》）
（9）千里冰封，____________。（《沁园春·雪》）
（10）
刘伯川席上作
明·杨士奇
飞雪初停酒未□，溪山深处踏琼瑶①。
不嫌寒气侵入骨，贪看梅花过野桥。
注释：①琼瑶：美玉，这里指冰。
根据要求，完成以下任务。
20．根据语境，在（1）～（3）处填写正确的拼音或汉字。
21．将（4）～（9）中的诗文名句补写完整，其中第（7）空依据左侧划线处的提示语来填写。
22．下面选项中，哪个字更适合填在备选资料（10）中的“□”（ ）
A．消 B．销
23．对备选资料中的《刘伯川席上作》这首诗进行理解与鉴赏，然后完成第（11）空的内容。
24．请发挥联想与想象，结合自身独特体悟，续写第（12）空的内容。
（2024·浙江杭州·一模）为了解意象自然特点与情感内涵间的关系，有同学分享了以“花”为核心的意象图，请参与完成任务。
技巧总结：把握古诗意象内涵，可将内涵和意象本身的自然特点相联系。
25．请补充意象图中所缺诗句。
26．下列关于意象特征和内涵的说法，有错误的一项是（ ）
A．梅花凌霜斗雪，不与百花争春，色白雅洁，兀自散发悠悠暗香，梅花因此成为孤傲不屈、顽强意志的化身。
B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“杨花”即柳絮，易随风飞散，《使至塞上》中的“征蓬”指飘飞的无根蓬草，此类意象常喻人生飘零。
C．菊花、桃花花色丰富，幽香淡雅。陶渊明独爱秋之菊，超然避世，桃花源芳草鲜美，落英缤纷，隐于世外，因此世人认为菊花、桃花意象带有隐逸之风。
D．“莲花”长于淤泥之中，色彩依旧纯净洁美，又名青莲，与“清廉”谐音，因此莲花意象往往具有为人清正廉洁、不同流合污的意蕴。
27．请根据技巧总结，完成一次“月”意象的关联分析。
（1）带“月”诗句：
（2）自然特点：
（3）情感内涵：
（2024·浙江衢州·一模）班级开展“诗心解月”专题学习，请你参与完成各小组的学习任务。
28．第一组研究月的别名。
（1）以下诗句都含有月的别名，请你补充一则。
A．小时不识月，呼作白玉盘。（《古朗月行》李白）
B．但愿人长久，千里共婵娟。（《水调歌头》苏轼）
C．__________，__________。（诗句出处不作要求）
（2）用别名称月有何意趣？请你从第（1）题中选一个，结合诗句赏析。
（3）以下是组员汇总的月的别名，你建议从什么角度开展研究？请举例说明。
飞镜、冰镜、天镜、宝鉴、玉鉴、金轮、琼轮、孤轮、玉盘、银盘、晶盘、素丸、玉环、玉弓、玉钩、玉壶、冰兔、金兔、玄兔、兔影、兔辉、玉杵、桂宫、桂丛、桂魄、嫦娥、金娥、素娥、娥影、娥灵、婵娟、玉蟾、明蟾、寒蟾、灵蟾、素蟾、蟾阙、蟾光、蟾彩
29．第二组研究月的意象。请你帮助完成以下研究笔记中的内容。
蕴含哲思的诗文 引发哲思的月“象”
今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。 明月长存
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 A．
日中则昃（zè，太阳西斜），月盈则食，天地盈虚，与时消（消减）息（增长）。 B．
通过以上研究，我们小组更进一步地理解了“意”和“象”之间的关系。C．。
（1）有同学认为，AB两处引发哲思的现象没有区别。你赞同吗？请简述理由。
（2）请在C处用简洁的语言说明“意”和“象”之间的关系。
30．第三组写诗咏月。请你根据孟浩然《宿建德江》的情感，仿照蔡培国《月》的形式，以《月》为题写一首三行小诗。
31．第四组研究不同诗人的月。下面是汇报研究成果时的串词，请你帮助写完整。
（开场白）千江有水千江月。当月照进李白的诗，便化作了浪漫与不羁，是对影成三人的自得其乐； ； 。
（结束语）李白的月、王维的月、苏轼的月……可谓“千家诗人千家月”，家家都是中国月，诗句中的每一道清辉都滋养着我们的中国心。
参考答案：
1． 零落成泥碾作尘 只有香如故 岂不罹凝寒 松柏有本性 岁寒三友的内涵：松，百木之长，经冬不凋，象征着不畏艰辛的人生态度；竹，清高有节，宁折不屈，象征君子不屈的气节；梅，耐寒开花，冰清玉洁，象征君子的高风亮节。三者皆因其在寒冬时节仍可保持顽强的生命力而得名，也是中国传统文化中高尚人格的象征。古代文人常借此来表达自己的理想品格和对精神境界的追求，也借以比喻忠贞的友谊。
【详解】本题考查名句积累及词语内涵。
示例：梅：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤；檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲；
松：亭亭山上松，瑟瑟谷中风；植物惟松柏，苍苍贯四时。
岁寒三友的内涵：岁寒三友，指松、竹、梅三种植物。
松是百木之长，经冬不凋；竹，清高而有节，宁折不屈，开怀大度；梅耐寒开花，常被用于文人画中象征君子的高风亮节。松和竹在严寒中不落叶，梅在寒冬里开花，有“清廉洁白”节操的意思，是古代文人的理想人格。三者共同的特点是它们都是在寒冬腊月中怒放，笑傲冰冷刺骨的冬天气候。越是严寒的时候，越是敢于亮出自己不惧风霜的傲骨。象征了他们它们不畏严寒，敢于挑战霜冻的难能可贵的精神。古人常用岁寒三友来喻指忠贞不渝的友谊，寄托对于孤傲高洁人格的崇尚和向往。
2． 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 采菊东篱下 悠然见南山 但愿人长久 千里共婵娟 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 出淤泥而不染 濯清涟而不妖
【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：僵、戍、菊、篱、婵、娟、汗、青、淤、濯、涟。
3． 尚思为国戍轮台 会挽雕弓如满月 提携玉龙为君死 欲为圣明除弊事 赢得生前身后名 落红不是无情物 化作春泥更护花 文天祥认为人难免一死，他愿意为拯救祖国而死，一片赤诚的爱国之心将永垂史册
【详解】本题主要考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“戍、雕、提携、除弊、赢得”等字词易写错。
第⑧空，根据“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”可知，文天祥表达了自己对于生死的坦然态度，认为自古以来人都是要死的，但他希望自己的忠诚和对祖国的热爱之心能够像烈火一样永远照亮历史，留名后世。这句诗充分展现了文天祥宁死不屈、为国捐躯的高尚情操和坚定的爱国信念，他的壮志豪情和牺牲精神成为了后人敬仰的榜样。
4． 万里送行舟 晴空一鹤排云上 莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行 会当凌绝顶 一览众山小 山入潼关不解平 宛在水中央 不知口体之奉不若人也
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“鹤、妨、啸、凌、潼”等字词容易写错。
5． 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“历”“萋”“鹦鹉”“洲”“缘”等字词容易写错。
6． 浅草才能没马蹄 似曾相识燕归来 杨花落尽子规啼 野芳发而幽香 落红不是无情物 出淤泥而不染 采菊东篱下 悠然见南山
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：浅、蹄、燕、啼、幽、淤、菊、篱、悠。
7． 阴阳割昏晓 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 落红不是无情物 化作春泥更护花 何当共剪西窗烛 采菊东篱下 悠然见南山 了却君王天下事 赢得生前身后名
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“淤泥、濯、作、篱、赢”等字词容易写错。
8． 弹琴复长啸 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 千里共婵娟 兴尽晚回舟 误入藕花深处 投壶对弈 （或宴饮对弈、宴饮投壶）（答“射箭”也对） 上下一白
【详解】本题考查名句名篇默写。需要注意的字词有：琴、啸、剪、烛、巴、婵娟、藕。
（7）“宴酣之乐，非丝非竹， 射者中， 弈者胜”意思是：宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投射的中了，下棋的赢了。故概括时围绕“投壶”“对弈”“宴饮”即可。
9． 其不善者而改之 绎 愿为市鞍马 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 舍生而取义者也 留取丹心照汗青 示例：长风破浪会有时 直挂云帆济沧海(其他如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”等积极向上的诗句皆可
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：善、绎、愿、鞍、垂、溪、忽、乘。
（3）本题考查古诗词的识记理解。解答时，结合自己的积累，选取有关“坚持的力量”的连续两句诗词作答即可。
示例：会当凌绝顶，一览众山小。
10． 停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 小桥流水人家 古道西风瘦马 苔痕上阶绿 草色入帘青 受任于败军之际 奉命于危难之间
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“箸、拔、流、瘦、痕、难”等字词容易写错。
11． 悠然见南山 明月来相照 佳木秀而繁阴 天与云与山与水 水中藻荇交横 山回路转不见君 雪上空留马行处 城春草木深 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍
【详解】本题考查诗词名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
注意“悠然、相、佳木秀、繁阴、与、藻荇、交横、、君、城春、深、破碎、飘絮、浮沉、萍”等字词的正确书写。
12． 凭君传语报平安 夕日欲颓 沉鳞竞跃 家书抵万金 一男附书至 书
【详解】本题考查名篇背诵，注意：颓、鳞、竞、抵。
我的发现：古代的信一般称作“书”。如“家书抵万金”“一男附书至”中的“书”都是“信”的意思。
13． 政入万山围子里 一山放出一山拦 会当凌绝顶 一览众山小 采菊东篱下 有仙则名 天下英雄谁敌手 生子当如孙仲谋
【详解】本题考查默写。注意“政、拦、凌、览、篱、雄、仲”等字书写。
14． 江入大荒流 积极豪迈/喜悦开朗 箫鼓追随春社近 天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞 荒芜苍凉 鸟下绿芜秦苑夕 病树前头万木春
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“箫鼓、云涛、绿芜、苑”等字词容易写错。
山随平野尽，江入大荒流：此句描写了渡过荆门进入楚地的壮阔景色，用流动的视角写景物的变化，绘出了一幅气势磅礴的万里长江图，给人一种开阔、壮观的感觉，诗人内心激荡着开朗奋进的喜悦心情；
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋：此句运用虚实结合的手法，眼前山雨将到，鸟雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林，这些是诗人眼前的实景，诗人又联想到早已荡然无存的“秦苑”、“汉宫”，历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，吊古之情油然而生，渲染荒芜苍凉的氛围。
15． 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 会当凌绝顶 一览众山小 山重水复疑无路 柳暗花明又一村
【详解】本题考查名篇名句默写。本题需要注意“淤、濯、涟、凌”等字词的正确书写。
16． 留取丹心照汗青 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 无案牍之劳形 陋室的生活宁静淡泊，没有世俗音乐杂乱耳朵，没有官府公文劳累身体。 自缘身在最高层 处在飞来峰高处就不害怕浮云的遮蔽，这让人明白要高瞻远瞩，不惧怕困难险阻。 东风不与周郎便
【详解】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“汗青、案牍、缘”等字词容易写错。
第（5）小题，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”意思是：没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。可见陋室生活宁静淡泊，表现了作者对官场生活的鄙弃。
第（7）小题，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是：不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。说人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远；只有站得高，才能看得远的道理。反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
17． A 独坐幽篁里 乐器 （管乐器）（音乐） 留取丹心照汗青
【详解】本题考查汉字溯源。
①根据“从‘竹’字的篆体字形判断”可知这是属于造字法中的“象形字”；“象形字造字法”是通过用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征具体地勾画出来，以此来表示字义。
②根据“弹琴复长啸”可确定为“独坐幽篁里”；
③“宴酣之乐，非丝非竹”的意思是：宴会喝酒的乐趣，不在于琴弦管箫。丝：琴、瑟之类的弦乐器。竹：箫、笛之类的管乐器。
④根据“人生自古谁无死”可确定为：留取丹心照汗青。
18． 青鸟 蓬山此去无多路 乡书何处达 归雁洛阳边 ①用书信的包装来指代，如“函”；②用书信的工具来指代：如札、笺、尺牍、尺素；③用传信的使者来借代，如青鸟、鸿雁。
【详解】本题考查文学文化常识的识记。
第一空：根据“传说中西王母的传信使者”“青鸟殷勤为探看”可知应填“青鸟”；
第二空：本空为名篇名句的默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本空中注意“蓬”等字的正确书写。
第三、四空：本空为名篇名句的默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本空中注意“达、雁、洛”等字的正确书写。
第五空：书信的别称与多种因素有关，包括书写材料、书写工具、书信的包装、书信的内容和形式等。具体如下：书写材料和工具。书信的别称与书写时使用的材料和工具有关，如“尺翰”“书翰”“札翰”等，这些必成反映了古代书信的书写习惯和材料。书信的包装，书信的别称还与书信的包装有关，例如“函”“书简”“双鱼”等，这些别称反映了古代书信的保密性和传递方式。书信的内容和形式，书信的别称还与书信的内容和形式有关，如“鱼书”“鱼函”等，这些别称反映了古代书信的文化内涵和象征意义。
19． 行舟绿水前 两岸石壁 五色交辉 苔痕上阶绿 草色入帘青 秋天漠漠向昏黑 天与云与山与水 其远而无所至极邪 第一句以“落日、残霞”的暗红与“轻烟、老树、寒鸦”的灰、青、黑色渲染了秋日傍晚的萧瑟，暗色背景中的“一点飞鸿影”，虽有孤独寂寥之感，但不仅使画面产生动感，而且让诗歌从暗色转入后一句的绚丽中：“青、绿、白、红、黄”等色彩描绘出秋日的明朗、清丽，传达出轻快之感。诗人用色彩的变化传达出由冷寂惆怅到开朗积极的情感变化。
【详解】本题考查诗歌的默写和鉴赏。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“壁、交辉、苔痕、帘、漠漠、邪”等字词容易写错。
最后一空：
前三句着力渲染出一派深秋凄凉之景。黄昏时：如血的残霞映照着一座孤零零的小村庄，夕阳淡淡的炊烟袅袅，几只归巢的寒鸦，静静的站立在老树枝头，这里“落日、残霞”的暗红与“轻烟、老树、寒鸦”的灰、青、黑色渲染了秋日傍晚的萧瑟；忽然，一只哀鸣的孤鸿，在天边晚霞影里远远的飞翔，暗色背景中的“一点飞鸿影”，虽有孤独寂寥之感，但使画面产生动感。
而后两句，作者却将笔锋一转，写到：青山静静、绿水悠悠，白草绵绵，红叶片片，黄花朵朵，这让诗歌从暗色转入绚丽中：“青、绿、白、红、黄”等色彩描绘出秋日的明朗、清丽，传达出轻快之感。诗人用色彩的变化传达出由冷寂惆怅到开朗积极的情感变化，在暮色中，这些明丽的色彩，为这萧杀的气氛平添了许多生机活力。
20． 逝 xù 拙 21． 晓驾炭车辗冰辙 千树万树梨花开 欲渡黄河冰塞川 云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前 天与云与山与水，上下一白 万里雪飘 22．A 23．示例：雪是脱俗的逸趣，山中大雪刚停，不畏严寒，趁着酒意踏雪而来的是我，走过野桥，只为贪看那高洁的梅花一眼，于是便觉得很满足。（能点出情志，优美描绘画面即可） 24．示例：雪是从天而降的礼物，这里刚下过一场雪，你坐在窗下，窗子被雪花突然撞响。多么清脆的雪声呀！仿佛一生不可多得的喜悦。（能写出独特的体悟即可）
【解析】20．本题考查字音和字形。
流逝：liú shì，像流水一样消逝。形容时光、岁月渐渐过去。
含蓄：hán xù，表达得委婉，耐人寻味；说话时不把情意全部表达出来。
笨拙：bèn zhuō，不聪明；不灵巧。反应迟钝，手脚不灵活的、动作难看的；不精湛。
21．本题考查名句名篇的默写。
本题需要注意“辗、辙、塞、飘”等字词的正确书写。
22．本题考查古诗字词的理解和赏析。
在给定的诗句“飞雪初停酒未□”中，我们需要从“消”和“销”两个字中选择一个来填入空缺处。首先，我们分析诗句的整体意境。这句诗描绘的是雪刚刚停止，人们还在饮酒赏景的场景。这里的“酒未□”暗示着酒意尚未消散，人们还在享受这份雪后的宁静与美好。接下来，我们分别考虑“消”和“销”两个字的含义和用法。“消”字在这里可以理解为“消散”、“消除”的意思，与“酒未消”结合，表示酒意尚未消散，与诗句的整体意境相符。而“销”字通常与“销售”、“销熔”等词相关，与酒意消散的意思不符。在诗句中填入“销”字，不仅无法表达酒意未散的意思，还会破坏诗句的意境和韵律。因此，综合考虑诗句的意境和字词的含义，我们选择“消”字填入空缺处，使得诗句意思通顺、完整，且符合整体意境。所以，正确的填空选项是“消”。
23．本题主要考查的是对给定材料的理解和创意表达。题干中给出了几位名人对“雪”的不同解读和感受，并要求根据这些解读和感受，结合杨士奇《刘伯川席上作》这首诗的意境，完成两个填空任务。
《刘伯川席上作》是明代诗人杨士奇的作品，诗歌描绘的是诗人在雪后初晴之时，与友人饮酒赏景，踏雪寻梅的情景。诗歌以“飞雪初停酒未消”开篇，描绘出雪后初晴、余酒未消的宁静景象，紧接着“溪山深处踏琼瑶”一句，将读者带入了一个清新脱俗的冰雪世界。诗歌后两句“不嫌寒气侵入骨，贪看梅花过野桥”更是将诗人的豪情与雅趣展现得淋漓尽致，表达了他不畏严寒、追寻美好事物的决心和喜悦。
示例：
雪，是天地间一抹脱俗的逸趣。当山中纷飞的大雪初歇，我怀揣着不畏严寒的勇气，踏着轻盈的步伐，在微醺的酒意中，迈向那银装素裹的世界。我跨过覆盖着白雪的野桥，目光所及之处，只为追寻那一株高洁傲岸的梅花。当我终于看到那梅花在雪中傲然绽放，那一刻，心中涌起的满足感如同这皑皑白雪般纯净而深沉。
24．本题考查语言表达。本题要求续写关于“雪”的体悟，需要结合上文内容，特别是前三位作家关于“雪”的描述，来构思自己的独特体悟。在续写时，需要考虑到“雪”的象征意义、情感表达、以及个人的情感体验。同时，语言应流畅、优美，富有感染力。
示例：雪是冬日里的诗篇，轻轻飘落，覆盖了世界的喧嚣。我站在雪中，感受着它的纯净与静谧，仿佛听到了大自然的呼吸。雪，你是如此美好，让我在这寒冷的季节里，感受到了生命的温暖与希望。我愿与你共舞，直到春天的到来。
25．①采菊东篱下②悠然见南山③濯清涟而不妖④杨花落尽子规啼 26．C 27． “但愿人长久，千里共婵娟”或“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”； “高悬头顶，不随空间改变形状”或“明亮”或“形状圆，寓意团圆”； 千里共赏同一轮明月，借明月表达对远方故人的思念（或思乡）。
【解析】25．本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：菊、篱、悠、濯、涟、啼。
26．本题考查诗歌内容理解和意象内涵。
C.有误，在陶渊明的作品中，菊花确实常常与隐逸之情相联系，但桃花主要是与《桃花源记》中的理想世界相联系，更多地表达了人们对理想社会的向往，而非直接的隐逸之情；
故选C。
27．本题考查诗句积累和赏析。。解答时，结合自己的积累，选取有关“月”的连续两句诗词作答即可。
如：
（1）带“月”诗句：“床前明月光，疑是地上霜。” —— 李白《静夜思》
“海上生明月，天涯共此时。” —— 张九龄《望月怀远》
（2）自然特点：月亮作为自然天体，具有高悬夜空、明亮皎洁、形状圆缺变化等自然特点。它照亮了黑暗的夜晚，成为了人们夜晚的指路灯。同时，月亮的圆缺变化也寓意着时间的流逝和人生的变迁。
（3）情感内涵：月亮在中国传统文化中承载了丰富的情感内涵。首先，它象征着团圆和美满，如“海上生明月，天涯共此时”所表达的，即使身处天涯海角，也能共赏同一轮明月，寄托了人们对团圆的渴望。其次，月亮也常被用来表达思念之情，如“床前明月光，疑是地上霜”所描绘的，月光洒满床前，仿佛地上结了一层白霜，让人不禁思念远方的亲人。此外，月亮还象征着孤独、寂寞和清冷，如“举杯邀明月，对影成三人”所表达的，诗人在孤独时与明月对饮，表现出深深的孤独感。
据此概括作答即可。
28．（1）示例：月下飞天镜，云生结海楼；示例2：一轮秋影转金轮，飞镜又重磨。
（2）示例A：将月亮比作白玉盘，写出了月亮的形状和月光的皎洁，符合天真烂漫的儿童心理。
示例B：将月亮称为婵娟，用姿态柔美的女子表现月的明净柔美，符合词人的乐观心态。
（3）示例1：研究“别名的由来”，如，一类源自比喻，有飞镜、宝鉴、孤轮、玉钩、玉壶等；另一类源自神话故事，有嫦娥、婵娟、蟾蜍、玉兔、桂宫等。
示例2：研究“别名的词语结构”，如，一类是“形容词+名词”，有飞镜、宝鉴等；另一类是“名词+名词”，有桂宫、娥影等。
示例3：研究“别名的常用词”，如，表示月的轮廓的镜、轮、钩等词语；表示月的色彩的金、银、玉、玄等词语；表示月的光影的娥、兔、蟾、桂、宫等词语。 29．（1）示例1：不赞同。A处是“月有阴晴圆缺”的现象，B处是太阳西斜，时间增长的现象。
示例2：赞同。AB两处的“象”都指月的阴晴圆缺现象。
示例3：不赞同。A处是月有“阴晴圆缺”各种情况，B处是月圆之后就必然月缺的规律。
（2）示例：由象生发的意要符合象的特点。 （“意由象生，象中含意，二者相互依存”或“同一个象可以生发不同的意”等，也可） 30．示例1：一叶孤单的小船/舟里飘零人，舟外/故乡水
示例2：一盏树上的风灯/灯明望乡，灯暗/梦乡 31． 示例：当月走进王维的诗，便成了清新秀丽的山水画，是明月松间照的清新脱俗； 当月融入苏轼的词，便有了哲思与顿悟，是月有阴晴圆缺的豪放旷达。
【解析】28．（1）本题考查名句名篇默写。根据平时的积累，写出含有月的别名的连续的两句诗句即可。
示例：阳乌未出谷，顾兔半藏身。
玉轮轧露湿团光，鸾珮相逢桂香陌。
（2）本题考查诗句赏析。可以从A和B两句中任选一个，赏析用别名称月的意趣即可。
示例：若选择A句，“小时不识月，呼作白玉盘”的意思是小时候不认识月亮，把它称为白玉盘。诗人将月亮比作“白玉盘”，生动地表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱，使人感到非常新颖有趣。
若选择B句，“但愿人长久，千里共婵娟”的意思是只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。“共婵娟”就是共明月的意思，诗人想要打通空间的阻隔，让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起，显示出词人精神境界的丰富博大，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。
（3）本题考查月的别名的研究。题干要求探讨从何种角度研究月的别名，开放性试题，言之有理即可。
示例：研究“别名的美感”，如表示月的清冷孤寂的美，如孤轮、素娥等，还有表示月的浑圆皎洁的美，如玉盘、玉壶等。
29．（1）本题考查诗句的理解和分析。开放性试题，言之有理即可。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的意思是人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换；
“日中则昃，月盈则食，天地盈虚，与时消息”的意思是太阳运行到中天就会向西偏移，月亮圆满之后就会亏缺，天地间的圆满与缺失，都是随着时间而消亡、生息。
若选择赞同，A和B这两处现象，都是描述月亮会有阴晴圆缺的变化，寓意时间会不停地流逝，这些现象会交替出现。
若选择不赞同，A侧重指月亮的阴晴圆缺的变化，也寓意人生也会有悲伤和高兴，这些是自然规律，不能避免，要用乐观豁达的心态来面对，而B侧重写无论是太阳和月亮，在到达顶盛后会走向衰败，又会重新生长，这寓意我们要用变化发展的眼光看待周围的世界，不可骄傲，也不能气馁。据此概括分析即可。
（2）本题考查意象的理解和感悟。
“象”指的是客观存在的事物或形象，如具体的景物或人物。“意”通常指人的主观情感、思想或抽象概念，如诗人的主观情感或哲学思想。
因此“意”和“象”是相互依赖，相互影响的，在不同的情境下，一个“象”会有不同的“意”，据此概括回答即可。
30．本题考查仿写诗句。
《宿建德江》诗词大意：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分，新愁又涌上客子心头。旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清，明月来和人相亲相近。写出了诗人的在旅途中对家乡的思念之情和感慨人生的复杂心情。
仿照蔡培国《月》中，“一条银色的扁担，这端天涯，那端故乡”的形式，一共有三句，第一句七个字，运用比喻的修辞，数量词+形容词+名词，第二三句，则运用对比，表现两种状态，但主旨是表达思乡的情感。
示例：一条弯弯的小路，这头天边，那头故乡。
31．本题考查开场白和句子的仿写。
根据结束语“李白的月、王维的月、苏轼的月”可知，中间两句一定要写王维和苏轼有关月的诗句表达的情感，王维咏吟月亮的有名的诗句如“深林人不知，明月来相照”或“明月松间照，清泉石上流”；苏轼写月的词中有名的如“但愿人长久，千里共婵娟”，“此生此夜不长好，明月明年何处看”等。
再根据“当月照进李白的诗，便化作了浪漫与不羁，是对影成三人的自得其乐”可知，仿写的句式是“当月……进……的诗（词），便化作了……与……，是……（主要要化用诗句）的……”。
示例：当月照进王维的诗，便成了安慰与理解，是明月来相照的安闲自得。
当月融入苏轼的词，便成了亲情与思念，是明月明年何处看的惆怅忧愁。
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