【2024中考模拟新题速练】全命题作文（广东专版）试卷（含答案解析）

中小学教育资源及组卷应用平台
【新题速练】全命题作文（广东专版）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、作文
1．（2024·广东茂名·一模）请以“那一束光，照亮我的世界”为题目，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）内容具体，有真情实感；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。
2．（2024·广东珠海·一模）阅读下面文字，按要求写作。
作家余华说：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了财富，只不过看你开采了还是没有开采。”
请以“我渐渐明白，这是最好的安排”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）文体不限，诗歌、戏剧除外；
（2）不得抄袭、套作；
（3）文中不得出现真实的校名和人名。
3．（2024·广东·模拟预测）请以“走进中学，我遇见”为题，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整；②文体自选（诗歌除外）;③字数不少于600字；④文中不得出现真实的姓名、校名和地名。
4．（2024·广东汕头·一模）请以“那颗种子发芽了”为题，写一篇500字以上的文章，不限文体（诗歌除外），文中不得出现真实的人名、地名、校名。
5．（2024·广东惠州·一模）请以“我不着急”或“我很着急”为题目，写一篇文章。
要求：（1）文体自选 （诗歌除外）；（2）不少于 500字（3）文中不得出现真实姓名和校名。
6．（2024·广东潮州·一模）请以“那一刻，我重建了信心”为题目，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；
（2）不少于500字
（3）文中不得出现真实姓名和校名。
7．（2024·广东深圳·一模）作文
微光，是指微弱的光线，通常能在一片黑暗中稍稍照亮周围。微光看似微不足道，但有些时刻却有着极为重要的意义。比如在夜晚，即使只有一点微光，也能让我们找到方向，不至迷失在黑暗中。在生活中，即使我们面对困境和挫折，只要留下一点希望的微光，心中就总会有那么一抹光明。
微光不是孤独的，它散落在各个角落，通过各种形式传递着希望。一句鼓励的话语、一份关爱的礼物、一个回眸的微笑……微光照亮我们的心灵，点燃我们追梦的勇气。
请以《微光》为题，写一篇记叙性文章。
要求：（1）体裁明确，不得套作，不得抄袭。
（2）不少于 600字。
（3）不得出现真实的人名和校名。
8．（2024·广东深圳·模拟预测）阅读下面的文字，根据要求写作。
【足迹·追随英雄】
李清照：生当作人杰，死亦为鬼雄。
曾巩：举世不知何足怪 力行无顾是豪雄。（世上没有一个人理解自己又有什么值得奇怪的？力排众议坚持做下去才是真正的英雄。）
贝多芬：在全人类中,凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人,都是英雄。
习近平：一个有希望的民族不能没有英雄。
英雄在不同的时代有不同的定义，请围绕“英雄”这一主题，进行任务写作。
任务A：请你结合上面语段对于英雄的评价，以及你自身的经历，以《我心中平凡的英雄》为题，写一篇记叙文，挖掘并致敬你身边的平凡英雄。
任务B：学校开展“追随英雄·致敬英雄”主题升旗仪式，你作为学生代表进行国旗下讲话，请你撰写“致敬我心中的英雄”主题演讲稿。
要求：①选准角度，明确文体；②不要套作，不得抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名等信息；④不少于600字。
9．（2024·广东揭阳·模拟预测）请以“我心中有盏灯”为题写一篇文章。
要求：文体不限，不少于750字，不套作，不得出现真实的校名等。
10．（2024·广东惠州·一模）请以“今天，我微笑着走过”为题目，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。
11．（2024·广东韶关·模拟预测）作文
或许你正吹着南越王吹过的风，走着张九龄走过的路，读着梁启超写过的《少年中国说》……你不想拿起你的笔，写一写你熟悉的岭南山水，你深爱的南粤风韵，还有那些名垂千古的南粤人物吗？
请从下面三项任务中任选一个，写一篇不少于500字的作文。
任务一：讲好南粤故事——敢为人先、开放包容、务实进取、创新拼搏，这些岭南文化的美好品格一直流淌在我们的血液里，融汇在我们的生活中。请你以“______的故事”为题，从上述品格中选择一个填入空白处，写写自己或身边的故事。
任务二：畅游南粤名胜——请选择一处你在广东范围内游览过的山水风光或人文胜迹，自拟题目，写一篇游记或说明文。
任务三：畅想南粤未来——凭借想象，可以再造时空，表达美好愿望；化身为龙，可以飞越南粤，见证过去未来。请发挥联想和想象，以“一条祥龙的奇幻之旅”为题，写一篇作文。文体自选，诗歌除外。
要求：（1）文章贴近生活，言之有物；（2）认真书写，力求工整美观；（3）文中不得出现真实姓名和校名。
12．（2024·广东湛江·一模）阅读下面的材料，并按要求写作。
品一口陈醋，醇爽滋味沁人心脾；寻一缕酒香，心中愁绪了无踪迹；端起一碗小米，那是人们送来的暖意；扶起一束稻谷，那是农民谦逊的礼节；捧起一点海水，那是岁月静好的惬意。这里有青砖古墙，这里有诗韵画香，这里还有朴实善意……
读了以上材料，你有怎样的回忆与感想 请你以“这里真好”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不要套作，不得抄袭；（3）文中不得出现真实姓名和校名;（4）不少于500字。
13．（2024·广东揭阳·一模）作文
荣获“全国向上向善好青年”的书晓慧博士，放弃优厚待遇，选择“与民族崛起紧密结合”的海军事业，因为她的努力，中国海军诞生了第一位女舰长。
同样，在我们的生活中，因为有我的努力，家庭会更加温馨；因为有我的付出，集体会更加和谐；因为有我的奉献，社区会更加美好；因为有我的……城市会更添活力……因为有我，世界更加丰富多彩。
请以“因为有我”为题，写一篇文章，文体自选，不少于600字。
14．（2024·广东·模拟预测）请以“那时候，我真应该珍惜”为题目，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；
（2）不少于600字；
（3）文中不得出现真实姓名和校名。
参考答案：
1．例文：
那一束光，照亮我的世界
冬日的傍晚，寒风凛冽，北风呼啸，它们无情地肆虐着北方的大地。马路上熙熙攘攘人们紧缩着头，挟裹着厚厚的棉衣疾步而行，大街上灯火通明车水马龙，汽车鸣笛和着人群的嘈杂声，使晚霞洒下阵阵余晖的夜热闹而又匆忙。
当人们争先恐后奔向各自温暖家的港湾时，考试失利的我却像游离于黑夜的一个幽灵，无法顾及这寒冷的夜，静静地走在路边，听着耳边寒风发出无情地“呜呜”声，它似乎同我一样如泣如诉。
忽然间，我的眼睛无意中瞥见路灯下一株不知名的野花，它居然生长在杂草丛生、碎石满地之处，零星的已经变了颜色的几片叶子托着一朵皱蔫的花。我心里不由得微微一颤，惊诧地瞪大了双眼，花枝 纤细的令我担心，仿佛风一吹就会折断。这让我内心无比震撼，这么脆弱无力的无名野花，竟然能够克服寒冬，勇于生长，敢于挑战困难与极限，成就自我。
第二天清晨，我又刻意来到了这里，寻找昨晚的“它”。然而，怎么也找不到它的身影，最终在一小堆树叶下找到了它。看来，它也没能躲避过昨晚寒风的侵袭。可是当我仔细看时，发现它竟然长出了新的叶片！小小的叶片搭在枝干上，相互扶持着，向寒冷的冬证明着它们的生不息，宣誓着它们的坚强勇敢。
冬日的一缕阳光透过尘埃照进我的心田，让我瞬间感到温暖，眼前的野花更让我感慨万千，即使生存条件如此恶劣，它都能视困难为动力，而我却为考试失利情绪低落、萎靡不振，俗语说：“失败并不可怕，可怕的是不能很好地反思失败！”我愿迎风逆流而上，百折不挠。“气若兰兮长不改，心若兰兮终不移”！
光，是温暖的字眼，山朗水润，万物苏醒。一株顽强生存的野草，像一束光，照亮我前行目标，照亮了我的世界！
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。关键词语是“一束”“光”“照亮”“我”。“一束”点明数量，只能写一个人或一类人。这里“光”，应该取“光”的比喻意义，如人物的精神品质、人物的善举。“光”，可以有两个思路：一个是真实的“光”，也就是题目的原义，写一件与“光”有关的事，另一个可以是“光”的比喻义或者引申义，写一件像“光”一样，给人温暖、指引方向和道路的人或者事情，第二种思路更好。“照亮”，它暗示着某种力量、事物或者经历对我们的影响，让我们有了新的认识或者成长。“照亮我的世界”，也就是某一个重要的人，帮助了“我”，让“我”拥有强大的精神力量，让“我”从逆境中奋起，等等。
第二，选材构思。“光”的内涵，可指具体的人，比如我们亲近之人，父母、朋友、老师等；可以指具有影响力的知名人物，如屠呦呦、马丁·路德·金等；可指来自书本的虚构人物，如孙悟空、保尔·柯察金等；还可以指某个给予我们帮助的陌生人，如食堂阿姨、校园门口保安，可以是一部具体的文艺作品，如一首歌、一本书、一部电影、一场表演……它的出现往往伴随着思考，无形之中启迪了你，让你完成了对平常自我的“超越”，从而在鼓励中收获成长的喜悦。可以是一种兴趣爱好，一种坚持已久的习惯，如运动、读书、写作、绘画……这些爱好帮助你丰富与提升自己的技能，培养了你多方面的能力与品质，从而让你在某一领域有所建树，并能为之感到兴奋、幸福。只要他们曾对自己造成积极、正面的影响，在你的成长道路上给予过你启发，让你获得了心灵的震荡与感动。就都可以作为你的写作对象。
写作时，可以着眼于“你”，选择生活中给自己带来精神力量的重要人物来写。可以通过一件事或多件事表现出自己在“你”的引领之下，内心世界充满阳光，积极乐观地面对生活。也可以以“光”为线索，选取人物的几个片段，连缀成篇，颂扬“你”的精神品质。也许，在家里，父亲一个欣赏的眼神，母亲一声关切的叮咛，慈爱的阳光就会充满我的心房；也许，在老师的办公室里，满怀困惑，倾听着老师的柔柔絮语，关爱的阳光就会驱散我心灵的迷茫；也许，倚在教室窗旁，捧着书本，读着名著，吟诵唐诗宋词，文学的阳光就会照亮“我”成长的方向。可以运用象征的手法，赋予事物更多的文化内涵含蓄地表达主题，比如一朵花的明艳，一颗草的坚强，一种思想的启迪，一个人的生命历程等，都可能成为“光源”。运用一些描写手法，细致刻画变化，以言行举止以及心理的鲜明变化来突显“光”的作用。可以采用以小见大的手法，运用多种修辞手法和不同的表达方式来表达主题，对人物的刻画可以正面描写，也可以侧面描写；可以运用象征的手法，赋予事物更多的文化内涵，含蓄地表达主题。
2．例文：
我渐渐明白，这是最好的安排
作家余华说：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了财富，只不过看你开采了还是没有开采。”生活多种多样、有刻苦、有懈怠、有乐观、有积极、丰富多彩。生活又有遗憾、有胜利、有想被铭记的一刻。不管怎么样，人们都以一种不同的生活活着。我的生活是什么样？换做以前的我，会说：“挺苦的。”
我家住在农村，在这里家境算是衣食无忧，但为了能多赚些钱，老爸去了外地打工。渐渐宽裕后，他们听说钢琴证书能加分，咬牙送我和妹妹上了钢琴班。孩子的本性是爱玩的，我也一样，会坐在靠玻璃门旁边的位置，看看往来的人群，我会想他们是怎样的人。家住哪儿，生活怎么样，还会趁老师不注意溜达几圈，因此常常被罚，就会想“他们的生活多么精彩，我的怎么就这么无趣”。抱着这种心态，琴能练好是不可能的，没少挨罚，可不长记性。
天色近晚，空气沉闷。乌鸦叫嚣着，欢快的舞蹈，又带着嘲讽地在树上旋转，一树的黄叶离了枝落了满地金黄中又带橙红。“临近考级了，天气还这么闷”，我暗想，“考级也就在大人眼中重要吧。”被老师抽出来检查，弹得一塌糊涂，挨了不少板子，后来老师索性发了狠，扔了书，“弹得什么鬼”。老师离了教室，我不知所措，捡了书，呆了很久，被奶奶拉出了教室，手上，背上泛着又青又红的教板印。到了家，我终于爆发，发疯似的回到房间，将所有能摔的书摔在地上，又将老师的那本书上踩了几个脚印，瘫坐在地上，涕泪横流，真不想过了。
“你有本事站在地上把困难打回去!”我妈揪着我的耳朵，拼命地把我拉上来，“你有本事坐地上一辈子也不站起来。”她又说，“过不下去？你妈我的生活你过一天试试？你还说就算继续弹也没用？“她反驳我所有的话，骂着我，像要将我脑袋上的塞子拔出来。许久，才丢下一句话，“你自己想想……”
我回到了钢琴班，坚持了下去，继续练琴，不再认为生活太枯燥了。我总会想到半夜偷听的几句“她要是以后后悔了，我们都帮不了她。我希望她像个勇士，即使平凡，但也能在站起来时坚强。……我不想她有遗憾。”没有什么生活是可惜的，不留遗憾就好。我想在逆境中创造属于我的高光人生。
我渐渐明白，这也许是最好的安排！
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。这是一篇命题作文。题目是“我渐渐明白，这是最好的安排”。“明白”是需要一个过程的，不是一蹴而就的。“最好的安排”是“我”的体会、感悟。联系题干中材料“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了财富，只不过看你开采了还是没有开采”，文题的言外之意就是说：每一种生活都是值得我们珍惜的，都是一笔宝贵的财富，包括我们经历的苦难、磨砺、挑战，等等。也许，自己曾在委屈中坚强，困境中破茧，拼搏中闪光，磨砺中绽放，这或许就是“最好的安排”。
第二，思路点拨。本篇习作可写成记叙文。写成记叙文可围绕自己在学习、生活中经历过的磨砺来创作，开篇通过议论兼抒情的语句表达“生活并非一帆风顺，磨砺亦是宝贵的财富，这也许就是最好的安排”，然后引出文题，引出下文具体的事件如：我的作文经常被老师当作范文来读，老师建议我参加县里的征文比赛，信心满满的我铩羽而归，我明白了“人外有人”，我要继续提升自身能力，失败并不可怕，关键是要继续努力等等。结尾通过议论兼抒情的语句围绕“生活的欢笑与泪水都是最好的安排”，表达自身感受，深化中心。又如写自己学琴遇到困难，又最终克服的经历。最后自己感悟到“没有什么生活是可惜的，要在逆境中创造高光人生”；勇于挑战，努力克服一切困难，从“苦风凄雨”中走过，“风雨过后见彩虹”，或许这就是最好的安排。总之，要写出自己的真情实感。
3．例文：
走进中学，我遇见
呆呆的坐在窗前的书桌上，任凭风对自己头发的“挑衅”。离中考还有不到一个月的时间，紧张的心情时刻存在，不由地加快了学习的步伐，整天埋头于书海之中，挣扎于成绩分数之间，恐怕早已忘了快乐是什么滋味，想到这里，心不禁心酸了起来。
几个孩子从我的窗前蹦蹦跳跳的跑过，带着无比满足的笑容，曾几何时，我也像他们那般轻松快乐。拉开抽屉，翻出压在最底层的那本相册，顿时，所有的往事都历历在目，一幅又一幅的画面在我的脑海里快速浮现。翻开第一页，是她，我兴奋不已。看着她那时的照片，读着她那时给我的搞笑留言，我忍不住笑了。我想就这样放纵自己一回，抛开作业，任由自己的思绪飘回到过去。
她，是我初一时最好的朋友。教室，操场，食堂……我们一起走过校园里的每个角落，互相承诺彼此是永远的朋友。我记得，我俩的成绩并不好，有时会受到老师的批评，但不知怎的，无论分数有多么的不堪，我们每天也还是嘻嘻哈哈的。
那时，我们都恨透了同一个老师——我们的美术老师，他会经常会因为我们画得不好而指责我们。大家都说他眼睛的余光都可以杀死你，因为他的眼睛很亮，所有的小动作都别想逃过他的眼睛。在他的课上，多调皮的学生也乖得像一只小猫似的。
一次，我同朋友一起上厕所，在厕所间，和她一起表达对美术老师的不满，不巧，这时，与美术老师撞了个满怀，老师一定听到了。我一时不知所措，她拉上我的手，迅速逃离了厕所。这下完了，这下完了。我不停地念叨。这时，她突然说：“没关系了，美术课又不多，平时与她撞见的机会也不多。”虽然她这样说，但我能感觉到她心里也有些害怕。“对，没关系。”我淡定地说。我们互相看着对方，不禁大笑。
“哈哈……”时隔多年我还是不能忘记这最美好的一刻。
我想，我不应该抱怨现在忙碌紧张的生活，至少我曾经拥有过美好时光，现在体会不到，那又怎样 人生，只需有一个美好时光，就足以让自己回味一辈子，不是吗？走进中学，我遇到这缕芬芳，沁人心脾。
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意：题目中有两个关键词，“中学”和“遇见”。“中学”限定了我们的写作对象和选材的叙事范围，只能写在中学时候发生的事，不能写其他时间段的遇见；“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。要确定好遇见的对象，才能够写出精彩的文章.遇见的可以是人，可以是现代的人，也可以是古代的人、外国的人；遇见的也可以是物，例如是唐诗、宋词、古典名著、现代的文学作品等。应该写具体通过碰到的那些人和事给予了你难以忘怀的东西。要选取遇见后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合“遇见”的内涵。
2.选材构思：例如：自己走进中学之后，在学校住宿，一开始很想家，遇上了一位好心宿管，他热心地帮助，让你感激万分，这样的遇见就值得回味。也可写自己与某物的相遇，这种物可以是动物、植物或其他事物，重点在自己与它相遇时产生了难忘的感情。如：你在忧伤时独自来到校园散步，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种遇见也是非常有意义的。也可以写自己与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现出老师热心、负责的高尚情怀，表达出我对老师的感激之情。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法突出文章的主旨。
4．例文：
那颗种子发芽了
我的内心有一粒种子，它在慢慢发芽。
什么时候与文学结下不解之缘，我无从得知。但是在孩童混沌的记忆中，我最先爱上的是汉字。惊奇又疑惑地望着一个个端正的方块字，不由幻想什么时候自己也能字迹清晰且工整，既而就萌生了能洋洋洒洒长篇大论的心愿。所以小时候有很长一段时间对作文或者说是写话处于狂热状态，每次动笔思维立即变得亢奋。那时，我对于“文学”毫无概念，我只是满足于老师毫不吝惜的红杠子以及可以对着一整篇自己用汉字拼凑出的作文自鸣得意。可是现在我惊奇于旧作文本的篇目之多，不由怀疑当年在我毫无察觉时，上帝是否已经为我打开了一扇神秘的天窗，让我在懵懂无知中慢慢走向明丽的人生？那粒种子，原来在幼小时就悄悄种下。
至今记忆犹新的一个细节，是在某个夏日的夜被老师要求抄“江南可采莲，莲叶何田田”这句诗二十遍。写了一遍又一遍，满心埋怨“莲”字难写。可抄着抄着儿童的天性让我疑惑，谁在采莲？为什么要不厌其烦地描写鱼的嬉戏？当时我解答不了，可是我能模糊地意识到溪边采莲女欢愉的情感。突然就不厌烦抄写了，突然就迷恋上“古人说的句子”了。我转变为兴奋于猜测他们的情感，能与某个不认识的人心灵相通、心意契合是多大的幸福啊！现在我依旧喜欢情韵悠悠的诗词，不能否认这是由于童年时就开始挚爱的原因。彼时无心投下的一粒种子，竟逐渐在心田上汲取养分，慢慢发芽。
再大了些，心智开始成长。一年又一年，枕边的书不停地变换。时光如梭，好像昨天还是那个为小美人鱼哭泣的小女孩，一转眼我已能够体会黛玉香消玉殒时浩大的悲愁。不知不觉中我思想渐渐成熟。我愿意聆听梭罗叙说自然理趣，愿意陪三毛浪迹天涯，愿意读聂鲁达灵性的文字，愿意感受冰心的温婉与柔情。我惊喜地发现我可以沉浸在文字的香气中，沉醉在一个人的境界里，走遍千山万水，跨过时空的长河。与文学的相遇让我心静如水。而那粒种子有没有开出一朵小小的花儿呢？
我就这样邂逅了文学，我内心的那颗种子在文化汁液的浇灌下，赠予我花田半亩。回首，花香盈盈，荡漾我心。
【详解】本题考查命题作文。
审题立意。本篇习作要求以“那颗种子发芽了”为题进行创作，题目暗含主体“我”；“那颗”为代词，指代的是对自己来说有特殊意义的“种子”。“种子”侧重生命之初，所以文章应该与成长相关，“种子”的比喻义可以理解为“理想”“梦想”“愿望”“志向”“善良”“热爱”等，不同的种子，可以成长为不同的人生，收获不同的风景和价值，学生思考自己心中有怎样的种子，未来做一个什么样的人。“发芽了”，深层含义是我们自身有了一些收获。写作要把自己的思考与真实的生活相联系：心中有善良的种子，带给他人以温暖与希望；心中有努力的种子，促成自己的顽强生长；心中有传播能量，传承文化的种子，等等。写作时要紧扣主题，重点突出少年的时代使命和人生追求。
选材构思。本文适合写记叙文，选取自己亲身经历过的事情入文，只有这样，才能写出真情实感。比如：我们可以将种子定义为唐诗宋词，展现这粒种子深植内心，提升自己文化素养的过程就是发芽的过程；也可以把自己比作“一颗种子”，不断从书籍中汲取阳光和雨露，慢慢发芽，等待着花开，等待着圆梦；还可以把自己的梦想比作“种子”，写自己追求梦想的艰辛、坎坷过程，将阶段性成果视为发芽等。行文时可开头、结尾点题，文中叙述条理要清楚、抒情要真挚、细腻，才能为文章增色。
5．例文一：
我不着急
慢慢走，欣赏啊！
“快点！快点！”几乎每个人都是这么匆匆忙忙。大人着急上班，孩子着急上学，每个人脸上都是紧张兮兮、慌慌张张的神情，就像一只只忙碌的蚂蚁，不停地奔波。
“我不着急！”我喊出这句话时，世界仿佛静止了。
我不喜欢赶时间，那会让我感到焦虑不安。我喜欢慢慢来，享受过程，用心感受生活中的每一个细节。
记得一次，我和妈妈出门逛街。那是一个周末的上午，阳光很好，微风轻拂，是个难得的好天气。但妈妈似乎有些心不在焉，一边走路一边看手表，不停地催促我快点。我很不满，对妈妈说：“妈妈，你能不能不要这么着急？我们难得出来逛街，就慢慢走，好好欣赏周围的风景吧。
妈妈看着我，摇了摇头，叹了口气：“你啊，就是不懂。时间就是金钱，浪费时间就是浪费生命。”
我笑了笑，没有再说什么。但我的心里却始终坚持着自己的想法：时间不仅仅是金钱，更是生命。如果我们只是盲目地追求速度，而忽略了过程中的美好，那么，我们真正失去了什么呢？
就像那天的阳光，那么温暖，那么明媚。如果妈妈没有着急赶路，而是像我一样慢慢走，她或许就能感受到那份温暖，那份美好。而她自己，却在这匆匆忙忙中，错过了这份美好。
“慢慢走，欣赏啊！”这是我想对每一个人说的话。生活不仅仅是目的地，更是沿途的风景。我们不应该只是盲目地追求速度，而应该停下来，用心感受生活中的每一个细节。这样，我们的生活才会更加丰富多彩，更加有意义。
所以，我不着急。因为我知道，生活中有太多的美好值得我们去发现，去欣赏。只要我们放慢脚步，用心去感受，我们就能发现这些美好，让自己的生活更加充实、更加精彩。
例文二：
我很着急
阳光洒在书桌上，但我的心中却笼罩着一层阴霾。面对堆积如山的作业和即将到来的考试，我不禁感到一股沉重的压力。我很着急，时间在流逝，而我却仿佛被困在了这片混乱的迷雾中。
曾经的我总是能够从容应对生活中的挑战，但这次，情况似乎有些不同。时间在指尖上迅速流逝，我却无法抓住它的尾巴。每一天都在焦虑和紧张中度过，每一刻都仿佛被无限拉长。我开始分析问题的根源，试图找到解决之道。
首先，我意识到我需要明确事情的轻重缓急。作业和考试虽然重要，但并不是所有的任务都需要立刻完成。我制定了一个详细的计划，将任务按照优先级排序，然后逐步解决。这样做不仅让我更有条理地应对问题，也让我在忙碌中找到了一丝安慰。
然而，时间管理只是解决问题的一部分。在紧张的情绪下，我常常发现自己的注意力难以集中，效率低下。于是，我开始学习情绪控制的方法。通过深呼吸、放松训练和积极心理暗示，我逐渐学会了在压力下保持冷静和乐观。
在这个过程中，我也深刻体会到了妥协的重要性。有时，过于追求完美只会让自己更加焦虑。我学会了在时间和能力范围内做出选择，接受自己的局限，这也让我在面对困境时更加从容。
这段经历让我成长了许多。我明白了生活不是一场赛跑，而是一段旅程，需要慢慢品味。我也学会了在忙碌中找寻生活的平衡，在压力下寻找成长的力量。
对于同学们来说，我们或许都会面临类似的困境。我想分享的建议是：首先，制定一个合理的计划，让自己的目标清晰可见；其次，学会控制情绪，保持积极的心态；最后，不要害怕妥协，接受自己的不完美，这样才能在生活的道路上走得更远。
我很着急，但我已经学会了如何应对。让我们一起在忙碌和焦虑中寻找那份属于自己的宁静和智慧，共同成长和进步吧！
【详解】本题考查命题作文。
题目一：我不着急
一、审题立意：首先我们要明确“我不着急”这一主题所蕴含的核心价值观。这通常表示一种从容不迫、淡定自若的生活态度，特别是在面对压力和困难时，能够保持冷静和耐心。这种态度反映了个人对时间、生活和自身能力的信任，以及对生活的深刻理解和把握。因此，在立意上，我们可以探讨如何在快节奏的社会中坚守这种从容不迫的心态，以及这种心态对个人成长和人际关系所带来的积极影响。
二、构思选材：写作时，我们可以选择一些与“我不着急”这一主题相关的具体场景或经历。例如，可以描述一次在考试压力下依然保持冷静、有条不紊备考的经历，或者是在紧张的工作环境中，如何通过合理安排时间和任务来保持从容不迫的工作状态。这些具体案例能够生动地展示如何在特定情境下保持“我不着急”的心态，以及这种心态所带来的积极效果。写作中要特别注意细节描写，尤其是心理描写，以突出不着急的心理。
题目二：我很着急
一、审题立意：对于“我很着急”这一主题，我们应当关注现代社会中普遍存在的焦虑和压力现象。这种着急的心态可能源于学业、工作、人际关系等方面的挑战，反映了当代人在快速变化的社会环境中面临的种种压力。在立意上，我们可以分析这种着急心态的成因，以及它对个人身心健康和社会稳定的影响。同时，也可以探讨如何通过调整心态、提高效率和寻求支持等方式来应对这种着急情绪，实现个人和社会的和谐发展。
二、构思选材：我们可以选取一些反映当代人焦虑和压力的典型场景或事件作为素材。比如，可以描述一次因为学业压力而彻夜难眠的经历，或者是在工作中因为时间紧迫而焦头烂额的情况。通过具体案例的呈现，可以更直观地展现这种着急心态对个人工作和学习的影响。同时，也可以结合这些案例探讨如何有效地应对这种着急情绪，寻求内心的平静和外在的成就。
6．例文：
那一刻，我重建了信心
在这个月的考试之前，我充满了信心，决心再次冲向顶端，努力复习各科的功课。但是上帝碰巧打了个盹，没有看到我的努力。在这个月的考试中，我的排名下降了50多位。
　　一阵风吹来，草被拉得很弱。树上的鸟和乌鸦大声地、无声地嘲笑我。就连石头也绊倒了我，差点让我吃了“狗啃泥”。当我回到家，我妈妈带着各种各样的理由回来了，“你在阅读方面一文不值，你还在读什么？”我对妈妈大喊，“我什么也做不了。如果我一文不值，我就不读。反正我没有未来。”妈妈怔怔地看着我，显然没想到我会这样说，我冲进房间，昏昏沉沉地睡着了。我放弃了那场斗争，决定放弃自己。
　　正好，下午放学了。我去体育馆独自玩。球场上只有我和一个叔叔。起初，两个人就像两块坚硬的木头，沉默着。后来，叔叔打破了沉默，对我说:“小朋友，让我们单挑吧！“当时，我正准备投球，这时我听到了他的话。我吓了一跳，傻乎乎地点了点头。很快，我的记录和我的成绩一样糟糕。课间休息时，我对自己说：这说不通。为什么这次这么糟糕？我只进了两个球。
　　这时，我叔叔关切地问，“我的小朋友，你错过考试了吗？“我不知道该怎么办。好不容易有个对象要讲，我口中的语言迫不及待地跳出来，滔滔不绝地说出来。“麻烦的洪流”像堤坝一样决堤，喷涌而出。当我倾吐我的心灵时，不知何故，天空似乎变得明亮了许多。
叔叔听后皱起眉头沉思了一会儿，然后认真地对我说:“没关系，听你这么一说，你其实也是一个很聪明的人！你看，这只是每月一次的测试，不是周期测试或定期测试。当然，这并不意味着它不重要。这也很重要。它可以看到你当月的学习成绩。如果你在月度测试中表现不好，这不是对你的一个警告吗？这表明你学习松懈，自己可能感觉不到。　　
那么在接下来的时间里，我们应该加倍努力，支持更多。你妈妈也是为你好，但她的话有点偏激。嗯，时间不早了。回家吃饭吧，小朋友。“我听了叔叔的话，茅塞顿开。夕阳的余晖洒在我和大路上。我在回家的路上轻快地走着。我前面是一条红色的路。
　　听你的话胜过读十年书。这位叔叔的话让我受益匪浅。那一刻，我重建了信心。学习怎么能轻易放弃，自信怎么能轻易放弃？还有很长的路要走。修远在这里。我会上下寻找它。
大海很宽，天空很高，鸟儿可以飞翔！
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。题目“那一刻，我重建了信心”，关键词是“那一刻”和“重建了信心”。这个题目要求我们描述一个特定的时刻的感受。这个情境或事件应该是你曾经失去信心，然后又在某个特定的时刻重新找回或重建信心的经历。审题时，我们需要确定“那一刻”的具体时间点，以及“重建信心”是如何产生的。立意上，应写出“信心”重建之后的内心的感受，带来的成长感悟。
第二，选材构思。本题适合写记叙文。首先，你需要选择一个你亲身经历过的情境或事件。这个事件应该是你失去信心，然后又重新找回信心的过程。例如，可能是你在学业、工作、人际关系或个人目标上遇到的挫折，然后通过一个特定的时刻或经历，你重新找回了信心。在文章的开头，你可以先描述你失去信心的情境。让读者了解你当时的情况，以及你是如何感到沮丧和失望的。这部分应该真实而具体，让读者能够感同身受。然后，你需要描述你是如何重新找回信心的。这可能是通过一个启发性的对话、一个成功的小挑战、一个支持你的人，或者是一个突然的自我领悟。描述这个过程中你的心理变化和行动，让读者能够看到你如何从失落中走出来。在描述重建信心的过程时，你需要强调那一刻的重要性。那一刻可能是你人生中的一个转折点，让你从一个消极的状态转变为一个积极的状态。你可以描述那一刻的具体细节，以及那一刻对你的影响。在文章的结尾，你可以反思这个经历对你的影响，以及你从中学到的教训。你也可以分享这个经历对你的启示，以及你希望这个经历能给其他人带来什么。
7．例文：
微光
在生活的长河中，我们总会遇到各种挫折和困境，就像一片茫茫的黑暗，让人无法看清前方的道路。然而，就在这片黑暗中，总有那么一丝微光，它微弱却坚定，照亮我们前行的道路，给我们带来希望和勇气。
我记得那是一个寒冷的冬夜，我独自坐在书桌前，面对着一堆未完成的作业和即将到来的考试，心中充满了迷茫和焦虑。窗外的月光被厚厚的云层遮挡，整个房间都笼罩在一片黑暗中。我感到无比的无助，仿佛自己正身陷一个无法逃脱的深渊。
就在这时，我听到了敲门声。我打开门，发现是我的好朋友小明。他手里拿着一盏小灯，微笑着对我说：“我知道你最近很困扰，我来陪你一起度过这个难关。”那一刻，我仿佛看到了黑暗中的一丝微光，它虽然微弱，但却让我感到无比的温暖和安慰。
小明坐在我旁边，我们一起复习功课，一起讨论问题。他的陪伴让我感到不再孤单，他的鼓励让我感到自己有了面对困难的勇气。那盏小灯的光芒虽然微弱，但它却照亮了我们的心灵，让我们在黑暗中找到了前行的方向。
在那个冬夜，我明白了微光的力量。它不仅可以照亮我们前行的道路，更可以点燃我们内心的希望。在人生的旅途中，我们会遇到许多困难和挑战，但只要我们心中有那一丝微光，我们就可以勇敢地面对一切。
微光并不是孤独的，它散落在我们生活的每一个角落。它可以是一句鼓励的话语，一份关爱的礼物，一个回眸的微笑。这些看似微不足道的事情，却可以在我们最需要的时候，给我们带来希望和力量。
如今，我已经走过了那段迷茫的日子，但那一丝微光却永远留在了我的心中。它让我明白，无论生活多么艰难，只要我们心中有光，就有希望。在未来的日子里，我会带着这份微光，勇敢地面对生活的每一个挑战，去追寻属于我自己的梦想。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。这篇作文以《微光》为题，要求我们写一篇记叙性文章。首先，我们需要明确题目的核心元素是“微光”，这是一个充满象征意义的词语，它既可以指物理意义上的微弱光线，也可以引申为生活中的希望、鼓励、关爱等给人带来温暖和力量的微小元素。我们要把握“微光”的双重含义，即它既可以是在黑暗中给人指引的微弱光线，也可以是在困境中给人希望和勇气的精神力量。我们的立意应该围绕这一主题展开，讲述一个或多个与“微光”有关的故事，表达“微光”在我们生活中的重要性和意义。
第二，构思选材。我们可以从自己的生活经历中选取与“微光”相关的素材。比如，可以写一次在黑暗中迷路时，远方的一点灯光为你指明了方向；或者写在学习或生活中遇到困难时，朋友或家人的一句鼓励的话语、一份关爱的礼物、一个回眸的微笑等，这些微小的关怀就像微光一样，照亮了你的心灵，让你重新找回了信心和勇气。此外，我们还可以将“微光”与更广阔的社会背景相结合，比如写社会上的爱心人士如何像微光一样，给需要帮助的人带来温暖和希望。或者写国家在面对困难时，如何像微光一样，凝聚起全国人民的力量，共同度过难关。在构思文章结构时，我们可以采用顺叙或倒叙的方式，先描述困境或黑暗中的情景，再引出“微光”的出现和它对人物的影响，最后总结“微光”的意义和价值。同时，要注重细节描写和情感表达，通过生动的语言和具体的场景，让读者能够感受到“微光”带来的温暖和力量。
8．
例文一：
我心中平凡的英雄
他的脸黝黑，个头不高，还微微驼背。跟人对话组织语言很是艰难，而且眼神也不济，所以不管看什么都会习惯性地仰起脸、眯着眼，还会定格一会儿。这人就是我的二叔，一个上世纪90年代的高考落榜生，用我奶奶的话说那是“百无一用，愁煞爷娘”。可在我的心目中，二叔却是个了不起的英雄。
何以见得，有事为证：
近几年，村里的“弃田”越来越多(因为年轻人大都出去务工了，留守老人忙不过来，大片的良田就眼睁睁荒下了)。我二叔不知怎么想的，辞了在县城的工作，把房子抵押贷了一笔钱，非要回家承包租地，而且一租就是二百多亩。不顾家人的声讨，不管外人的眼光，二叔开始发展大棚油桃，三年之后，二叔的第一桶金把大家震懵了。眼瞅着二叔就要朝百万富翁乃至千万富翁路上疾驶，没想到他老人家突然提出与村里人合作生财，不仅把自己的大棚分给了人家，还陆陆续续帮大家建了几百个新棚。一晃五年过去了，村里的楼房越盖越多、汽车越买越好，人们的腰包越来越鼓。二叔呢，还是那样。整天一身灰不拉几的衣服，看人还是习惯性地仰着脸。但我眼里的二叔越来越有派头，是个了不起的人物。
后来，村里招商引资，吸引来一家小工厂建在了村子西头。这小工厂不是冒烟就是排脏水。我二叔带着村民交涉过几次，但人家不理不睬。于是我二叔就组织上访，有一次上访回来，路上遇到了一帮醉醺醺的人，指着我二叔骂，说再上访就等着好看，还说要打折他的腿。我二叔才不买账，当时就跟那帮人吵起来了。那帮人动了手，我二叔的鼻梁被打塌了……医院的病床上，二叔拨通了省长热线。后来，对方来赔礼道歉，说只要二叔能放过他们，出多少钱都愿意。二叔说多少钱都不稀罕，祸害百姓的事不能干。几天之后，那个小工厂就被推平了，大家再也不用为臭烘烘的空气烦恼了……
怎么样，我二叔厉害吧。他现在可是我们全村老小的主心骨。在他的带领下，我们村成立了几个合作社，外出务工的年轻人陆续回来了。今年，他又被推选为市人大代表，要去参政议政了……我二叔说，幸福是奋斗出来的，好日子还在后头呢。
二叔，真牛！在我心中，他可是顶天立地的大英雄！
例文二：
以英雄之光，点亮生命之彩
老师们，同学们：
大家好！在中华悠远的历史长河中，被人们称为英雄的人多得像黑夜高挂天空的星星，他们不停地闪烁，在我们心中，他们永远是一颗颗亮丽的星星，从不褪色。
有人会问：英雄是什么？有人会回答：干过轰轰烈烈的大事的人就是英雄。真的是这样吗？
有这样一则故事：主人公老莫克是个汽车迷，现在他终于得到了买车的机会。可是每辆车都有优点和缺点，没有十全十美。老莫克对哪一辆车都不满意。正当老莫克发愁时，一个老人卖给了他一辆能变成任何车的变形汽车。老莫克全家都沉浸在喜悦当中。有一次，老莫克变成校车带领孩子们上学，中途遭到了抢劫。老莫克奋不顾身，救出了自己的儿子与所有孩子。大家感谢他时，他却说：“我救了自己的儿子，我也是爸爸。”
老莫克算不算英雄呢？相信大家都会异口同声地回答：“当然是！”可是老莫克干过轰轰烈烈的大事吗？没有，他只不过是出于父亲的本能，利用变形车救了自己的儿子而已。我相信，所有的父亲都会这样做的。这算轰轰烈烈的大事吗？
精忠报国的岳飞，水稻之父袁隆平，他们是真正的英雄。但是他们真正吸引我们的原因，不是他们炫酷的外表和技能，而是他们的善良、勇气、自我牺牲、舍己为人的品质深深感动了我们。我相信，只要我们有一颗英雄的心，去帮助他人，为社会奉献自己，就都能成为英雄。前面说的老莫克就是一个很好的例子。他为了他最爱的人，拼尽一切，救出他的儿子，因为他是父亲，他要保护儿子，有责任保护他最爱的人。
其实，我们身边有很多这样的英雄。即使很平凡，但却最伟大！
“英雄”简简单单的两个字，但它包含了多少辛酸与隐痛，无人能知。“英雄”难当！其实，我们并不需要每个人都成为英雄，只要我们向英雄学习，争取成为自己心目中崇拜的英雄，成为一个对社会有用的人，让有限的生命多一些精彩，就已经很好了。
我的演讲完毕，谢谢大家！
【详解】任务一：本题考查命题作文。
第一，审题立意：题目是“我心中平凡的英雄”。“英雄”是指那些有抱负、不畏艰险强暴，为民族或先进阶级的利益做出重大贡献的杰出人物。英雄在不同的时代，不同的阶段中出现的靓丽形象，他们为了国家、民族、人民、家庭做出了巨大贡献。不同的人对英雄的定位不同，除了社会中早已经公认的英雄之外，还有就是我们每个人的心中都有自己的英雄，如尽职尽责的环卫工人、默默付出的站着护送学生放学的志愿者，为战友守墓多年的老人，扫黑除恶的人民警察等，都是我们心中平凡的英雄，通过叙写他们的故事，表现青少年向善向美的精神追求。
第二，构思选材：本为要求写记叙文。文章叙写的中心人物是“英雄”。你心目中的英雄到底是谁？可以选择新闻媒体里报道的英雄人物，可以是你从书籍里读到的英雄人物，可以是你身边的英雄人物等。如叙写生活中平凡的英雄。疫情期间，虽然病魔来势汹汹，但我们身边涌现出来许多可敬可亲的英雄，他们有的亲赴医院前线，争分夺秒挽救病人，有的人默默做好后勤工作，有的人听从祖国安排，不聚餐，不添乱，正是无数无名英雄同心共力，我们取得这场战争的最后胜利。在具体写作时，要通过具体的内容写出英雄虽然处在平凡的岗位上，但具有伟大的精神品质，要在文中合理使用描写、记叙和抒情等表达方式来刻画心中的英雄形象，结尾要通过议论抒情句，表达对英雄的致敬。
任务二：本题考查材料作文。
第一，审题立意：英雄是什么？在国家出现危难之时，在国家需要的时候，总有一些人挺身而出，为国效力，这样的人，称为英雄。“致敬我心中的英雄”意思是向我心目中的英雄表达敬意。什么是心目中的英雄？他不一定是要做轰轰烈烈的大事的伟大的英雄，他也可以是平凡的人，他们的事迹影响到你，这就是心目中的英雄。通过讲述英雄对自己生命的影响，表达“我”对他们的崇敬之情。
第二，选材构思：本次要求写演讲稿，文学作品中有许多令人钦佩的英雄，如：《平凡的世界》中的孙少安和孙少平，《巨人三传》中的贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰，《海底两万里》中的尼摩船长……都可以作为写作对象。也可以写生活中的英雄，如：默默守护人们安全的警察，救死扶伤的医生，见义勇为的正义人士……，他们虽然很平凡，但是为社会贡献自己一份微薄的力量，让社会风气清朗，正气浩然。本文要求写演讲稿，观点必须明确，中心突出，最重要结尾要进行总结，表达内心想法，即致敬英雄。最后进行总结升华主旨，发出呼吁，让大家不必一定要当英雄，但是向英雄学习，为社会贡献自己一份力量。
9．例文：
我心中有盏灯
我的心里有盏灯，在我感到黑暗的时候，它会发出光亮；当我迷茫的时候，它会为我指明方向，在我最需要帮助的时候，这盏灯就像一双温暖的手，驱走我心中的冷意。
那天天空黑沉沉的，空气也特别闷，我匆匆忙忙地到校上学，忘了带上雨具。下午放学时，密布乌云的天空下起了倾盆大雨，雨来得这么快，真让人措手不及。雨点像千万条直线一样，从空中垂落，大大的雨点砸在地上，还有跳起的水珠，溅到身上凉凉的，雨下得太急了，不一会儿马路上就开始流淌着溪水；路边的树枝都被打得颤颤发抖，我的心情真是糟透了，真希望这该死的雨能够快点停下来。看见别人都打着雨伞在雨中自在的漫步，甚至刻意打一下水花，心里羡慕极了，也后悔极了。看着周围越来越多的同学走入雨中，我只能蒙起头，步入雨帘，任这无情的雨点狠狠的打在身上。
我低着头，匆匆的走着，豆大的雨滴劈头落下，让我感到了阵阵寒冷，不禁裹紧了单薄的校服。忽然，那无情的雨停了，我不禁抬头一看，心里吃了一惊：他为我撑起了伞，为我擎起一片晴空。我的眼睛湿润了。前几天，我们因为一件小事闹了矛盾，我决心再也不理他。而现在，他却能为我无私的撑开伞，他的半边身子淋着雨！温暖之余，我有些惭愧。愣了好久，我才想起要向他致谢：“谢谢你”。他阳光的脸上浮现出了亲和的微笑，豁达地说：“你不要再记恨那天的事了，好吗？”我和他打着同一把伞，在雨里走着……
我以前一直认为他是一个心胸狭窄的人，但那天，我终于发现我错了，我的朋友，他绝不是那样的人，他的心胸很宽广，他很大度，不计较个人的得失。作为朋友，应该学会互相包容，相互理解，不要因为一件小事而争得你死我活，要有宽广的胸襟，做到心胸宽广。
他给予我的帮助和宽容，就像在我内心最愁闷最寒冷的时候，为我点燃了一盏灯，照亮我的内心世界，带给我无尽的温暖。我要学习他的精神，学习他的豁达宽容。多去关心和帮助别人，给他人送去关爱和温暖！
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。题目充满了象征和隐喻，给人以丰富的想象空间。“灯”的本意是照明工具，这里用比喻义，指方向指引、心灵的慰藉、克服困难的力量来源，或是保持正直和善良的内在动力。可以是人，如亲友师长、历史名人、革命先烈、平凡人物、文学作品中人物等；可以是物（具体事物和抽象事物），如某个地方、书籍、歌曲、理想、信念等；还可以是事，对自己产生重大影响的事件或细节。“盏”是一般指一盏，从数量上进行限制。“心中”是指对心灵、心理、思想、情感有积极影响、深远影响的。“我”是指“灯”的影响对象是“我”，而不是他人；用第一人称写作；写“我”的成长过程中，“灯”对“我”产生的影响或者对我的重要价值和意义。
第二，选材构思。本题适宜写成长反思类的记叙文或散文。从自己的生活积累和阅读中选择恰当的素材，讲述一个或多个事件如何点亮了你心中的那盏灯，给予你力量和启示。在写作过程中，不仅要描述灯的表面象征，还要深入挖掘其深层含义。如，这盏灯可能是你遭遇困境时仍然坚持下去的决心，是你对未来充满希望的信念，可能是你面对黑暗时永不熄灭的正义之光。开头部分可以通过一个引人入胜的故事或情感强烈的描写来引入主题，激发读者的兴趣。主体部分通过具体的事件和经历来展开描述，通过细腻的描写和富有感染力的叙述，让读者感受到你心中那盏灯的温暖和光芒。结尾总结全文，强调这盏灯对你人生的影响，并以一句富有哲理或情感共鸣的话作为点睛之笔升华主题。
10．例文：
今天，我微笑着走过
在前行的道路上，困难无时不有；失败无时不在，但我们可以改变，将那抱怨转化成微笑，从而微笑着前行，然后便可自豪地说：今天，我微笑着走过。
我们的生活过得有多灿烂，就需要多少寂寞来偿还，因为人生被就是一场孤独的旅行。一个人前行在这场旅行中，多多少少有些寂寞。至少目前对于学生来说，这“多多少少”也是学习上的寂寞。倘若真正的问，能有多少未成年的学生耐住学习的寂寞呢？
深夜难。深夜写作业已是你我的家常便饭。昏暗的光线，令你我都昏昏欲睡，戴着的眼镜也折射出催人入眠的射线，着实不易。有些人抵抗住了瞌睡的袭扰，奋笔疾书，奈何，数学、物理、英语道道折磨不求甚解，题山书海，催人泪下。
我想和你和我说一句：别放弃，微笑着前行吧。我们要抵达山川湖海，伴随着微笑，把沿途的每一帧星芒，收进载满痴梦的行囊。终有一日，当我们回头望去自己的成就，会发现微笑着前行，多么美好。
上课难。学生党百日不变的旋律就是上课。尤其是那数学课，你我上课去壳离魂游离于神外，不是因为老师不和蔼可亲，而是实在是“难”，那X、那Y，什么抛物线，什么正反比函数，天啊，简直就是紧箍咒。致命的是，一到考试，看着那大片空白，头皮发紧，心中默念孔夫子请保我一程吧。
我想对你对我你说一句：别气馁，心存志向，微笑着前行吧。“月缺不改光，剑折不改刚”，有志向，只需微笑着前行。最后回过头来，他们大多都微笑着说，道路上敢于直面苦难，反而使我成长为一个优秀的人。
考试难。俗话说：分分分，学生的命根。考试考不好，就开始沮丧了。但在我们努力的道路上，不防多那么一点微笑。当我们用美梦装点日夜，将期许藏入心底种下梦想的一瞬间，就是我们“开始微笑”的一瞬间。在考试时，愿你合上笔盖的刹那，有勇士收剑的骄傲，正甲环视，气吞山河。
深夜是难，但有微笑相随；上课也难，但亦可微笑面对；考试更难，但还有微笑。在学习的道路上，困难寂寞在所难免，但我无怨，因为：今天，我微笑着走过。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。“今天”即当下。“我”是第一人称，文章要用“我”的视角和经历来写作。“微笑着”是文章个性表达的核心。面对前行道路上复杂多变的路况，“微笑着”背后是理性的选择、坚定的信念、从容的心态……由此容易联想到“微笑”背后就是前行路上的困难、挫折、不如意。“走过”即经历。因此这篇文章重点要写出自己的人生感悟，体现积极正能量的一面。
第二，选材构思。本文可以写记叙文。最常见的选材，如考试失利、比赛落榜，朋友间的误会、家人间的矛盾、师生间的隔阂……“微笑着走过”，侧重于引领我们阳光面对成长路上的起起伏伏。成长的道路不可能一马平川，积极的人把风雨当作风景，把磕绊当成考验。成长路上就要有迎着风雨前行，自我强大的内心反应才能做到微笑着走过，执着前行，义无反顾。写作时注意详略得当，突出中心。
11．例文一：
务实进取的故事
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这句诗出自屈原的《离骚》，它如今是我的座右铭，因为它是我从小听到现在的一句诗，也因为它培养了务实进取的精神。
我不到六岁的时候，爸爸就经常用这句话教育我：“你怎么这么不懂事呢，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索啊！”“别难过了，路漫漫……”每次，我都似懂非懂地点了点头，其实那时候的我哪知道它是什么意思？那时我还只是读读儿歌，念念“aoe”，压根就不知道也不想知道它的意思。
慢慢地，我开始懂事了，爸爸又经常把这句话挂在嘴边，我不由自主对这句诗产生了好奇：它的意思是什么？ 爸爸为什么老是说这句诗？ 可是，我又不敢问爸爸，就这样一直心存疑惑，终于，在读五年级的时候我得到了答案。那段时间，不知是受了什么的影响，我的成绩可以说是江河日下，似乎每天都在退步，测试成绩也没有以前的好了。 爸爸妈妈都十分为我着急，可是我也不明白为什么会这样。
记得那天是星期六，早上，我很早起了床，手里拿着七十九分的试卷，心里七上八下。 我走出房间，把试卷放到正在吃早餐的爸爸面前，“爸爸我……”我的话还没说完，爸爸就把我搂在怀里。 “仕吉啊，我知道你最近的学习挺辛苦的。 但是爸爸告诉你，以后你会更辛苦，你只有努力，知道了吗？ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，前面的道路又远又长，我将不遗余力地上上下下地去探索。 ”
那一天我想了很多很多，学习这条路是永无止境的，现在只是小学，到了初、高中呢？ 学的知识只会越来越难，只能把心思完完全全放在学习上，一步一个脚印。 我又不是基础薄弱难以追赶的学生，现在我唯一要端正的就是态度问题，永远不能放松一刻。
前面的路又远又长，所以我更不能松懈，要更务实进取，才能获得成功，才能在学习这条路上越走越远！
例文二：
丹霞山游记
　　我去过山清水秀的桂林，去过波澜壮阔的大海，也去过繁华昌盛的香港，但令我最喜欢、最深刻的还是去登广东省四大名山之一的丹霞山。
我记得那天，爸爸突然对我们说：“不如我们一起去韶关市丹霞山吧！”我高兴的一蹦三丈高，因为我和登山结下了不解之缘。那天晚上我们在凌晨四点钟就已经摸黑起床，只为了一个目的，那就是—登丹霞山看日出。我们个个精神抖擞的借着微弱的灯光向丹霞山进攻。在刚上山的时候，路还算比较平坦，我们都走得十分轻松，早已把爸爸他们抛在了后面，在妈妈的带领下，我和表弟们一起率先“进攻”。
可没过多久，山路变得越来越崎岖。有的石梯还烂了，我好不容易才看到一个路牌，我吓了一跳，离山顶还有800多米呢！硬着头皮继续前进，我本来还挺有兴致的，我看还有这么远，心里有了半途而废的想法，自己的速度也渐渐的慢下来。不一会儿，爸爸就追了上来，看见我一副垂头丧气的样子，就猜出了我的心思。爸爸说：“怎么，想放弃了，做人可不能半途而废啊！要有恒心、信心和耐心才能做好一件事呀！”我听得不耐烦了，就大声吼道：“我没有半途而废。”爸爸严肃的说：“不经过一番风雨，怎能目睹彩虹，不经一番寒冷，怎能闻到梅花的扑鼻香。”正如“世上无难事，只要肯攀登。”爸爸说的一番话，使我恢复了信心，一个劲儿地向上爬。
哗！我的眼前出现了一道“难题”，必须走过一块在巨石底下的梯子。说起来容易，做起来难。我双手紧紧的抓住扶手，双脚则小心翼翼的移动，头尽量低一点，避免与石头相碰。我还不时地回头看，真让人胆战心惊。我们整整花了一个多小时才来到山顶上的观日亭。表弟们在我的带领下战胜了重重困难，取得了胜利。
天空的四周出现了一片红霞，在山上眺望，山下的景色尽收眼底，群山连绵不断，山与山之间笼罩着烟雾，如仙境一般，那些山崖远看似染红霞，近看则色彩斑斓，许多悬崖峭壁像刀削斧凿，直指蓝天。过了很久的一段时间，正当我们以为太阳不出来会失望而归的时候，忽然，人声鼎沸，我把视线朝东望去，太阳已经悄悄的从山腰露出半笑脸，像一个羞涩的小姑娘，美丽极了，还真是“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”呢！
丹霞山像一首壮丽的诗歌，呼唤着国内、外的游客。丹霞山的景色真美啊！让我陶醉，让我深爱不已！
例文三：
一条祥龙的奇幻之旅
早晨的阳光像锋利的箭般射向了森林，我化身为一条金色祥龙，开始了奇幻的旅行。
我来到了潭泉旁，正在溶化的雪水“叮咚”地撞到石头上，发出的声音清脆入耳，让人全身心地投入了进去，忘记一切忧愁。而泉水也也应和着雪水的歌声，“哗啦啦”， 仿佛洗净了人所有的烦恼，它们就像演奏家-样，你来我往，却一直分不出胜负，谁都不愿意各退一步。
我飞到了一片果园，浓浓的果香扑鼻而来，里面的水果香甜可口，让我忍不住啄上一口，顿时嘴里充满了甜味。虽然有的果子有一些酸，但也是因为有一点点的酸味，才显得那么爽口。
天渐渐黑了起来，天空的星星一闪一闪，连在一起，为我指引方向，月亮则像一艘小船荡在这一片星海之中。第二天清晨，天空下起了小雨，雨中的世界变得朦胧起来。小河上一片水雾，仿佛如仙境般神秘，南粤的人们一人拿着一顶蘑菇伞 ，在雨中快乐地漫步呢。我坐在一个古亭里，靠在一根古老的亭柱上。我闭着眼，心也静下来，进入了冥想的状态。
我一边飞一边看，我到一棵枯黄了的老树，我飞上去停了一会。啊！老树你如一位和蔼可亲的老人，你挺拔的身躯站立在这片土地上有几十年了吧！无论何时你都如南粤城墙一般一直坚守着自己的岗位。你博大的胸怀，收留了多少无家可归的小鸟，甚至让它们在这儿安了家，筑了巢。你也曾经让许多赶路的人到你阴凉的树荫下遮阳，给了他们帮助！
休息片刻，我又起飞了，直入云霄。天空上方一切都显得那么宁静，只有偶尔才会传来阵阵的雷声。当我在半空中飞行时一切都没了个样儿，鸟儿成群结队地在一块儿玩耍和找食物；还有的喜鹊在打斗，看它们的样子似乎是在为了领地而战。
我继续飞行，到了城市里。我先是飞上了一座大厦上，最顶端有不少鸽子在休息，我努力向上飞，它们见了似乎在说：“这小家伙是上不来的，它可真像马戏团里的猴子啊！”在一条街上有许多商人、工人、顾客。有的人在推销自己家的商品；客人们在挑选商品看到了好东西就与店主降起价来；工地上有勤劳的工人和挥汗如雨的包工头……　
我这一遭总算是看尽了人间一切恩怨和人情故事，欣赏到了南粤大地的丰富多彩！
【详解】任务一：本题考查半命题作文写作。
一、补题与审题。“　　　的故事”为题的作文补题时要注意作文要求。从“敢为人先、开放包容、务实进取、创新拼搏，这些岭南文化的美好品格一直流淌在我们的血液里，融汇在我们的生活中……从上述品格中选择一个填入空白处”的要求来看，能够补充进去的只有“敢为人先、开放包容、务实进取、创新拼搏”这些词语，所以补题的难度不大，选择一个你较为熟悉的品质即可。“……的故事”“故事”也是审题需要注意另外一点，也就是写记叙文，写事。所以本题基本没有审题障碍，一般不会偏题。最后注意“写写自己或身边的故事”这一要求，故事一定是自己的，或自己身边的。
二、选材立意。根据“这些岭南文化的美好品格一直流淌在我们的血液里，融汇在我们的生活中”可知，选择的材料应该与岭南文化的美好品格有关，与我们的生活有关，据此选材即可。“敢为人先、开放包容、务实进取、创新拼搏”这可以写你自己的故事，如学习上务实进取，与人交往你开放包容，协助班主任管理班级你敢为人先，制定很多新的规矩和规范等。这就要求我们平时要做生活的有心人，积累写作素材，表达真情实事情。
任务二：本题考查话题作文。
一、审题。从“选择一处你在广东范围内游览过的山水风光或人文胜迹”这一内容可知，本题重点围绕荆州名胜或写一篇游记，或写一篇介绍性的文字。所以，本题审题基本没有难度，注意选好风景，作好介绍，并适当表达对南粤山水的赞美，表达热爱之情即可。文体上，可写成游记，描写为主，在描写秀美南粤风景时，表达感悟，表现出赞美之情；也可写成说明文，介绍风景的特点，注意运用一定的说明方法。
二、选材立意。广东的景点很多：广州石室圣心大教堂、白云山、越秀公园、南越王墓博物馆、中山纪念堂、广州塔、长隆欢乐世界、珠江、沙面等。抓住其中的特点介绍即可。写作时，选定一处景点，注意选好游览的顺序，突出景物的特点，表现景点的美好，表达自己对于广东山水，对于祖国大好河山的热爱之情。
任务三：本题考查命题作文写作。
一、审题。“一只祥龙的奇幻之旅”是一篇想象作文，“祥龙”是写作的角度，从“化身为龙，可以飞越南粤，见证过去未来”的提示可知，写作时化“我”为龙，以龙的口吻写“我”的所见所闻，由于龙的高飞的特性，那么所见所闻则定然比个人行走更多、更广。“奇幻之旅”则告诉我们，这次旅行的特点，奇妙而富有幻想，可再造时空，表达美好愿望。重点表达飞越荆楚大地时的感受、想法。本文应写成记叙文，叙述、描写与抒情相结合。
二、选材立意。根据“飞越南粤，见证过去未来”这一提示，写作时可用龙的口吻，写出自己在飞越南粤时的所见所闻，可实可虚，可以是遥远的过去，也可以不久的将来，比如你可看到南粤的高楼林立，商业发达，表现荆州未来可期等。你还可以看到南粤的山美水美，赞美南粤的山水之趣，还可以看到南粤人民的快乐生活，表现国泰民安的祥和。
12．
例文：
这里真好
在一个阳光明媚的早晨，我的心情好极了，因为今天我们要去奶奶家了！终于，我不用再受管制了！再说奶奶那儿的玩伴也正着急地等着我，一路上，我真想快一点到呀。
马上就要到奶奶家了，可就在一个十字路口，我看见有个手里提着水果篮子的老奶奶，不知道怎么回事，一脚踩空扑了下去，摔倒在马路上，篮子里的水果撒了一地。我心一惊，因为这老奶奶摔的地方可真是不太好，车水马龙的地方多危险啊，路过的车辆见此都纷纷绕着开。
“红灯，唉！”爸爸在前面喊道：“这一路上红灯真多。”我虽然坐在小轿车里，但我的眼睛一刻也不离开老奶奶摔倒的方向，只回了一个字“哦”。这老奶奶挣扎的动作很明显是想要重新站起来，但结果是令人失望的，看来摔得有点严重啊，真希望此时此刻能出现一个好心人，帮她站起来，让她快点离开这个危险的地方。如果我可以去帮她该多好啊，可马路中间有一排栏杆，人行道也是红灯，再说网络及新闻报道过有好心人碰到这种情况而被讹诈的情况，救人反而惹上麻烦事。我正纠结中，该怎么办呢？
就在这时，老奶奶身边出现了一个人，那人伸出一双坚强有力的大手不一会儿就把老奶奶拉了起来，并扶到边上安全的地方。这时，好像一下子聚起好多人，他们一起把地上的水果整理好放在了老奶奶的身边。我心里正想着：那人是不是认识老奶奶！可是，我发现他们并不是同路的，因为后来他们一个往北、一个往南走了。而老奶奶也在他们的帮助下坐在一个安全的地方。
此时，我悬着的心终于落地了！我在心里感叹道：虽然这个画面只有一个红灯的时间，但足以使我知道这里真好！
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意：本次以“这里真好”为题，写一篇文章。其中“这里”是文章的写作内容，“真好”是文章的表达情感。结合材料“这里有青砖古墙，这里有诗韵画香，这里还有朴实善意”，可知：写作时要善于将内容进行扩展，比如：这里真好可以具体叙写为这里的风景真好，这里的人们真好。结合“那是人们送来的暖意”“那是农民谦逊的礼节”“那是岁月静好的惬意”，可知：这个是叙写“真好”的具体内容。文章通过发现这里的好，表达小作者对这里的热爱之情。
第二，选材构思：本篇习作适合写成记叙文。写作前首先要想清楚：这里是哪里？是“我”的家？是故乡？是“我”的精神世界？还是某一个“我”向往的地方？其次，这里有什么好？行文一定要将这里的“好”用具体的内容表现出来。例如：这里的人很淳朴，待人很热情，在这里让我感受到人情温暖；这里的风景很美，小桥流水，古树参天，在这里让我精神愉悦，心静神宁；这里也可以指书中的世界，这里的文字如同一位智者一样，指点“我”走出迷惘，这里的故事就像朋友一样，抚慰“我”孤独的心灵。在这里让我增长见识，也让“我”寻找到自己的理想。应讲述具体的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“这里”对自己的影响或作用。
13．例文：
因为有我
因为有我，这个世界多了一份色彩。
远处的街市褪去了白日的浮华，一轮圆月缓缓升上高空。我走进书房时，母亲便也跟了进来，静静地坐在我身旁，翻看着手中的书籍。时间一分一秒地过去。我忘乎所以地写着作业，突然感觉有一道温暖的目光凝视着我，转过头，发现母亲正面带笑意地看着全神贯注写作业的我。当我们目光相遇时，她的眼里竟忽然闪过一丝慌乱，尴尬地对我笑了笑，又“埋头苦读”起来。看着母亲那有些幼稚好笑的举止，我有些感动。每当看到我努力的样子，她的脸上总会浮现这种欣慰的神情。
因为有我，母亲似乎又感受到学习的快乐，遐想着闪亮的未来。
“叮铃铃”一阵清脆短促的下课铃声在校园中回响，而我们班教室里却是一片死寂，气氛颇为压抑。半晌过后，一片片此起彼伏的哀嚎响了起来。忽然，我的耳畔想起了细微的抽泣声，我扭过头，发现是平日里开朗活泼的小林正在偷偷抹着眼泪。红红的眼睛里泪水止不住地往外涌，那样子颇为凄惨。我忍不住轻声安慰道：“小林，别哭了，一切都会好起来的，这次考试我也没有考好，我们一起努力吧！”小林突然抬起头，愣愣地看着我，随即紧紧抓住我的手，声音嘶哑地说道：“谢谢。”
因为有我，小林在受挫时感受到了温暖，在艰辛的学习路途中不再孤单。
烈日炎炎下，我飞速地奔跑。迎面袭来的热风，吹得我脸颊生疼，张着嘴，大口大口呼吸着炽热的空气，强忍着嗓子里的疼痛。身后“咚咚”的跑步声似乎越来越响，望着那近在咫尺的终点，我心一横，咬紧牙关，拼命地往前冲去。当我冲过终点时，震耳欲聋的欢呼声响起来，看着同学们欣喜若狂的样子，听着他们大声地叫着我的名字，一种强烈的自豪感在我心中油然而生，我们班又拿下了一个第一。
因为有我，运动会上，同学们多体会了一份胜利的喜悦。
世间人有千千万万，可唯有一个我。因为有我的存在，也许它就多出了一份希望，多出了一份温暖，多出了一份喜悦。生活也因此更为绚丽多彩。
有我，真好！
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意。结合材料“因为有我的努力，家庭会更加温馨；因为有我的付出，集体会更加和谐；因为有我的奉献，社区会更加美好；因为有我的……城市会更添活力……因为有我，世界更加丰富多彩”，可见要写自我之事迹、自我之感受。题目“因为有我”，很明显，这是一个有着因果关系的题目，“我”是因，而“我”会带来什么结果，给他人带来什么意义是本文写作的重点。
2.选材构思。在不同的情境下，“我”可以有不同的意义，可以根据材料提示的，我热情好客、任劳任怨、无私奉献……也可以写我会让亲情多一丝温暖，我会让友情多一份关爱。所以，可以先设定一个情境，是在家庭中，还是在学校中、班级中，又或者是在社会中等等，然后具体叙述“我”在这其中起到了什么作用，因为有我，带来了什么样的意义。这就是本文的写作思路。如选的是家庭，那么就可以叙述“我”在这个家庭中做出的贡献，比如给家里人带来了许多快乐，比如帮爸爸妈妈分担了一些压力，给爷爷奶奶、外公外婆带来了宽慰等等。如选的是学校或班级，可以具体叙述“我”在某次比赛中为学校或班级取得了什么荣誉，或者“我”在这次比赛中起到了什么关键性的作用，或者写“我”让某个同学得到了温暖等等。本文适合写成记叙文，可以具体叙述“我”在某个情境中带来的意义，也可以叙述“我”在多个情境中带来的不同意义。
14．例文：
那时候，我真应该珍惜
阳光透过树叶的缝隙，洒在地面上，形成斑驳的光影。我站在小学母校的门口，望着那熟悉的校园，心中涌起一股难以言表的情感。那时候，我真应该珍惜。
记得那是一个春天的午后，阳光温暖而明媚。我和几个好友在操场上尽情地奔跑着，笑声和呼喊声此起彼伏。我们追逐着彼此，仿佛整个世界都属于我们。那时候，我们天真无邪，无忧无虑，每一天都充满了欢乐和期待。
然而，快乐的时光总是短暂的。转眼间，小学毕业的日子就到了。我们即将踏上新的征程，面对新的挑战。当时的我，并没有意识到这个转折点的意义，只是单纯地期待着初中生活的到来。
毕业典礼那天，我们穿着整齐的校服，站在操场上，听着校长和老师们的致辞。他们的话语中充满了对我们的期望和祝福，而我却只是心不在焉地听着，心中满是对未来的憧憬和好奇。
典礼结束后，我们回到教室，开始了最后的告别。同学们纷纷拿出自己的小礼物，交换着彼此的留言册。我收到了一份精美的礼物，打开一看，里面是一张我们全班同学的合影，每个人脸上都洋溢着灿烂的笑容。那一刻，我才真正意识到，我们将要分别，这个曾经熟悉的班级，这些曾经一起度过的日子，都将成为回忆。
离开学校的那一刻，我回头望了一眼那个曾经熟悉的校园。阳光依旧明媚，但我的心中却充满了不舍和惋惜。那时候的我，为什么没有好好珍惜那些美好的时光呢？为什么没有多和同学们聊聊天，多听听老师们的教诲呢？
如今，我已经是一名初中生了。每天忙碌于学习和各种活动之间，很少有时间去回忆那些过去的日子。但是，每当我路过小学母校时，心中总会涌起一股淡淡的忧伤。那时候的我，真应该珍惜。
回忆起那些过去的时光，我深深地感受到了时间的无情和生命的短暂。人生就像一场旅行，我们总是在不断地前行，错过了许多美好的风景。但是，如果我们能够珍惜每一个瞬间，用心去感受生活中的每一个细节，那么我们的人生将会更加充实和精彩。
现在的我，已经学会了珍惜。我会珍惜和身边人的每一次相处，珍惜每一次学习的机会，珍惜生命中的每一个瞬间。因为我知道，这些美好的时光一旦错过，就再也回不来了。
那时候，我真应该珍惜。但是，现在的我，会更加珍惜未来的每一天。
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题立意。本次作文题目“那时候，我真应该珍惜”是一个充满回忆和反思的命题。首先，我们要解析题目中的关键词。“那时候”指的是过去的某个时间段，可能是一段特定的生活经历，如童年、求学时期，或者是与某人的相处时光。“真应该珍惜”则表达了对那段时光的深深怀念和遗憾，意味着当时没有意识到其重要性，错过了某些值得珍惜的东西。确定写作主题时，我们可以从自身经历出发，选取一段对自己影响深远、但当时未能好好珍惜的时光。主题可以围绕对亲情、友情、学习的珍惜，或者是对某个特殊阶段生活的感悟。在写作过程中，要注重细节描写，通过具体的事件和场景来展现那段时光的美好与珍贵，同时也要表达出对未能珍惜的遗憾和对未来的启示。整篇文章应该以回忆为线索，通过对比过去与现在，展现成长与变化，并最终落脚在对珍惜当下的思考。这样的主题不仅符合题目的要求，也能引发读者的共鸣，使文章更具深度和感染力。
二、选材构思。在选择素材和构思行文时，首先要紧密结合题目“那时候，我真应该珍惜”的核心立意，即回忆过去并反思未珍惜的时光。可以从自己的亲身经历中挑选那些具有代表性、情感丰富的事件或片段。例如，可以选择与亲人共度的温馨时光，与朋友玩耍的快乐瞬间，或是学习过程中的某次重要转折。这些素材应能够体现当时未能珍惜的遗憾，以及现在对那段时光的怀念。在构思行文时，可以采用倒叙或插叙的手法，先描述现在的感受和思考，再逐渐引入对过去的回忆。通过生动的细节描写和情感表达，让读者能够身临其境地感受到当时的情景和氛围。同时，要注意保持文章的情感连贯性，使回忆与现实的交织更加自然流畅。在叙述过程中，可以适当加入对现在生活的反思和对未来的展望，以体现文章的深刻性和启示性。最后，在结尾部分，可以总结全文，强调珍惜当下的重要性，使文章的主题得到升华。通过精心选择素材和构思行文，可以将自己的情感与思考融入文章中，使“那时候，我真应该珍惜”这一主题得以充分展现。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)