Unit 8 Is there a post office near here (Period 1)
Section A (1a-2d)
本单元话题是“街坊邻里”(The neighborhood)。本节课是本单元的第一节课,是一节听说课。围绕社区环境和设施及其方位而展开的听说训练,旨在让学生准确运用方位介词描述各种社区设施的地理位置。
学完这一课,学生能够掌握:
1.词汇:
(1)地点名词:post、office、post office、police、police station、hotel、restaurant、bank、hospital、street、pay phone、town;
(2)方位介词:near、across、across from、front、in front of、behind、around;
2.能力:问路与指路的常用表达;运用目标语言询问并描述社区设施的地理位置;从对话中提取关键信息;
3.交际功能:
(1)使用句型“—Is there a hospital near here —Yes, there is. It’s on Bridge Street.”和 “—Where’s the hospital —It’s next to the police station.”表达问路与指路;
(2)使用句型“—Thanks so much. —No problem.”表达感谢。
1.重点词汇:
(1)地点名词:post、office、post office、police、police station、hotel、restaurant、bank、hospital、street、pay phone、town等;
(2)方位介词:near、across、across from、front、in front of、behind、around等;
2.重点句型:问路与指路的相关句型。
运用目标语言询问并准确描述社区设施的地理位置;在听力中提取关键信息。
新课导入
教师展示一组地点的图片,并询问“Do you know these places around us ”与学生展开自由谈话,引导学生复习之前学过的地点名词,同时预习本节课的重点单词,为后面的学习作准备。
新知探究
Step 1: New words and expressions
新词要求学生课前预习,教师可抽出适当时间进行检测,确保学生掌握本节生词,为新课学习作准备。
Step 2: Pre-listening
【教师活动】让学生观察单元主题图,然后提出两个问题:
What can you see in the picture
What are the two people talking about
【学生活动】观察图片,回答问题,完成学习任务单中的课堂学习任务一的第1题。
【教师活动】让学生读1a中的词汇,然后完成1a的任务,将单词与图片中的地点进行匹配。
【学生活动】读1a中的词汇,完成学习任务单中的课堂学习任务一的第2题。
Step 3: While-listening
【教师活动】
(1)让学生明确1b的任务要求,然后教师播放1b的录音,完成1b的任务。
(2)请一名学生说出录音中所提到的地点。
【学生活动】听录音,完成学习任务单中的课堂学习任务二。
【教师活动】再次播放1b的录音,让学生听录音并跟读,强化新句型和词汇,并提醒学生注意语音语调。
【学生活动】听录音并跟读对话。
Step 4: Post-listening
【教师活动】让学生两人一组,根据1a图片中的地点以及1c的示范对话进行问答练习。
【学生活动】两人一组,分角色练习1c中的对话。
【教师活动】教师请几组学生在班上表演对话,进一步加强对本节课重点句型及重点词汇的掌握。
Step 5: Pre-listening
【教师活动】引导学生再次观察单元主题图,并提问以检测学生是否理解这些介词或介词短语的含义。
Is the pay phone next to the hotel
What’s in front of the post office
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务三。
【教师活动】
(1)让学生朗读2a中的句子,提醒学生注意句子中的方位介词或介词短语,然后引导学生观察2a中的图片,完成2a的练习任务:将正确的序号填入图上方的空格中。
(2)教师请一名学生说出正确的排序,全班核对答案。
【学生活动】朗读2a中的句子并观察图片,完成学习任务单中的课堂学习任务四。
Step 6: While-listening
【教师活动】
(1)让学生朗读2b左栏的介词和介词短语,为接下来的听力作准备。
(2)播放2b的录音,让学生填写2b的句子。教师给出听力策略:当书写时间不够时,可以只记录该词的前几个字母,待听力结束后再快速填写完整。
(3)学生完成后,教师与学生针对2b各句中的地点进行互动问答,然后全班核对答案。对话如下:
T: Where’s the park
S1: The park is across from the bank.
【学生活动】朗读2b左栏的介词和介词短语,然后听录音,完成学习任务单中的课堂学习任务五。
【教师活动】展示听力文本,并再次播放2b的录音,让学生听录音并跟读,模仿其语音语调。
【学生活动】听录音并跟读对话。
Step 7: Post-listening
【教师活动】
(1)让学生两人一组,根据1a的主题图,模仿2c的示范内容编对话。
(2)学生完成对话练习后,教师利用图片中圈出的地点,请几组学生在全班面前表演对话。
【学生活动】两人一组,根据图片和示范对话,完成2c的任务。
Step 8: Learn about the conversation in 2d
【教师活动】
(1)让学生阅读2d的对话,并设计问题让学生回答,帮助其深入理解对话的内容。
Where does Tony want to go
Who is new in town
Where is the bank
Is there a park near the bank
(2)学生回答后,师生共同核对答案。
【学生活动】读2d的对话,然后回答问题,完成学习任务单中的课堂学习任务六。
【教师活动】
(1)播放2d的录音,让学生听对话并跟读,模仿录音中的语音语调。
(2)让学生两人一组,分角色朗读、表演对话。
【学生活动】两人一组,分角色朗读、表演对话。
Step 9: Language points in 1a-2d
【教师活动】让学生分组进行探究发现,列出本节课的重点知识,最后教师进行整体讲解。
【学生活动】列出本节课的重点知识,小组讨论,总结归纳,完成学习任务单中的课堂学习任务七。在教师讲解后,根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。
课堂小结
1.词汇:
(1)地点名词:post、office、post office、police、police station、hotel、restaurant、bank、hospital、street、pay phone、town;
(2)方位介词:near、across、across from、front、in front of、behind、around;
2.表达问路与指路:
·—Is there a hospital near here
—Yes, there is. It’s on Bridge Street.
·—Where’s the hospital
—It’s next to the police station.
课后作业
Homework:
1.Practice the conversation in 2d.
2.Make up a conversation about asking for and giving directions on the street.
板书设计
Unit 8 Is there a post office near here (Period 1)
Section A (1a-2d)
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