14.《蜜蜂》同步练习（无答案）

14 蜜蜂
一、看拼音，写词语。
mì fēng biàn rèn zǔ lì bāo kuò jiǎn chá

zhǔn què cuò wù yán tú mò shēng kuà guò

二、比一比，再组词。
辨( ) 蜜( ) 阻( ) 跨( )
辩( ) 密( ) 组( ) 夸( )
三、按要求写词语。
（1）写近义词:
推测( ) 确确实实( )
（2）写反义词:
陌生( ) 激动( )
四、读句子,在括号里选择恰当的词语,打上“√”。
1. 听说蜜蜂有(辨认 辨别)方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。
2. 蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,(大概 大约)这样可以减少阻力。
3. 在(大概 大约)三刻钟的时间里,那两只小蜜蜂飞了四公里路。
4. 我放蜜蜂的时候是(将近 临近)两点钟。
五、按要求写句子。
1．它们飞得这么低，怎么能找到地方呢？（改为陈述句）
2．我把蜜蜂放了出去。（改为“被”字句）
3．蜜蜂靠的不是直觉的记忆，而是一种我无法解释的本能。（用加点词语定句子）
4．我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂。（缩句）
六、根据课文内容填空。
（1）本文的作者是 国的生物学家 。课文以第一人称，写他为了证明 而做了一个实验，最后发现一共 （数量）的蜜蜂，至少有 （数量）准确无误地飞回了家，它们靠的是 。
（2）实验过程介绍得十分清楚，体现了作者 的科学态度和 的作风。
七、阅读课文片段，完成练习。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜峰，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候（乱 刮）起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少（组 阻）力。我想，它们飞得这么低，怎么可能看到遥远的家呢？
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我（挎 跨）进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花（纷 粉）呢。”
1．在文中加点字正确的读音上打“√”。
飞散（sàn sǎn） 大概（kài gài）
推测（chè cè） 沾着（zhān niān）
2．用“/”画去括号里用得不恰当的字。
3．把左右两边对应的内容连在一起，并将正确的实验经过写在横线上。
A．叫女儿等在蜂窝旁 ①便于观察
B．捉自家花园里的蜜蜂 ②与其他蜜蜂区分
C．给蜜蜂做上记号 ③路远使实验更准确
D．在四公里外放飞 ④掌握蜜蜂飞回来的时间
正确的实验经过是（写序号）___________________
4．从这个过程，可以看出法布尔________的精神。
A．细心 B．周到 C．严谨
5．放飞蜜蜂后，我的猜测是什么？结果又是什么？