23 童年的发现课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
统编版五年级语文下册
第八单元 23 童年的发现
童年是天真烂漫的，童年是幸福无比的，童年曾经发生过多少有趣的事啊，童年曾有过多少发现啊！
课前导入
祸 患：
翻来覆去：
绞尽脑汁：
祸事；灾难。
一次又一次；多次重复。
费尽心思。
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
划线的句子表现了我什么特点？
求知若渴，追根究底。
“我”知道其他同学也会梦中飞行后，去见老师，让他解答这个问题。
“我”问了老师几个问题？想一想，这些问题的顺序能不能调换？为什么？
“为什么只有晚上睡觉时才长？”
“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”
“人怎么会是鸟？”
不能调换。因为这些问题都是一个问题套着一个问题，每个问题都是对前一问题的追问。
费奥多罗夫，苏联儿童文学作家，曾是莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。其编著的资料集《伊·伊·列维坦：书信、文件与回忆》（回忆录部分出版时名为《回忆列维坦》）是研究俄罗斯最伟大的抒情风景画大师列维坦必备的最基本的资料汇编。
作者简介
胚芽 祸患 天赋 痴迷 绞尽脑汁 嘿嘿无言
伊人 安娜 窘迫
pēi huò huàn fù chī jiǎo hēi
左右/左中右
结构
胚
祸
赋
痴
绞
娜
伊
半/全包围
结构
患
嘿
上下/上中下
结构
yī nà jiǒng
窘
字词乐园
我 会 认
在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，每时每刻地围绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这个观点，谁提出谁就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把“太阳中心说”的著作发表出来。
哥白尼——太阳中心说
阅读提示
1.自由读第一、第二自然段。
“我”发现了什么？
我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
“我”用很多科学家因重大发现也会受到驱逐、迫害来安慰自己，意思是“我”因为自己的“发现”被轰出教室也算不了什么。
在科学事业发展过程中，因有重大发现而被驱逐、迫害的科学家为数不少。“我”把自己和这些伟大的科学家放在一起说，是一种夸张的、自嘲的表达，这也是风趣幽默的一种体现。
分享课文中有趣的部分
胚胎 祸患 清澈 天赋
惊讶 颠覆 伊人 娜娜
困窘 身躯 绞尽脑汁
pēi
huò huàn
chè
jiǎo
yà
fù
yī
fù
jiǒng
qū
nà
我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁（jīn）笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。
我不禁（jīn）回想起初次见面的情景。
医院禁（jìn）止抽烟。
禁
禁不住
禁止
jìn
jīn
字词乐园
多 音 字
胚胎：
滑翔：
细胞：
澄澈：
轻盈：
情不自禁：
在母体内初期发育的动物体，由卵受精后发育而成。
某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。
生物体结构和功能的基本单位，形状多种多样。
字词乐园
词语解释
清澈透明。
形容身材苗条，动作轻快。
感情激动，抑制不住自己。
发现有关胚胎发育的规律
阅读提示
体会作者发现胚胎发育规律时的欣喜和自豪，及当众受到惩罚的愤懑。
随心所欲
恣意妄为
循规蹈矩
轻盈
轻巧
笨拙
字词乐园
近反义词
驱逐
驱赶
收留
澄澈
清澈
浑浊
喋喋不休
默不作声
默默无言
随心所欲：
翻来覆去：
运转自如：
绞尽脑汁：
眉目：
一本正经：
默不作声：
困窘：
指活动不受阻碍，运动得非常熟练自然。
比喻费尽了心机，想尽了办法。
一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。
字词乐园
词语解释
多指睡不着觉。形容多次反复，变化无常。
为难。
沉默着，不作声，不说话。
形容很庄重，很认真。
事情的头绪。
阅读提示
“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的？
情不自禁
不由自主
无动于衷
字词乐园
近反义词
翻来覆去
屡次三番
绞尽脑汁
挖空心思
不假思索
一本正经
不苟言笑
嬉皮笑脸
纹丝不动
　读中评价，进行有感情地朗读入情入景体会作者的感受。
含有比喻意义的词语：
眉目
咽喉 心腹 肝胆 手腕 手足 骨肉
字词乐园
词语拓展
默读课文，想一想课文写了什么？
本文通过记述“我”由寻梦而发现胚胎发育规律，但因在课堂上发笑而受到惩罚的事。
课堂集中营
(1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。
看图片，在文中找出相关句子。
17世纪，意大利的天文学家伽利略，非常赞同哥白尼的观点，他寻找方法，给这种观点以科学的证实。但是他还是遭到了教会的谴责。宗教法庭把他传去，不断地审讯他，折磨他，让他跪下发誓放弃自己的观点。但是当伽利略站起来后，他不禁喃喃自语道：“可是，地球仍然在转动呀！”后来，伽利略被监禁在家中，不许外出。
伽利略——被监禁
人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。
“我”发现的胚胎发育的规律。
幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了‘进化论’，还不笑塌房顶！
但我们明显地感觉到童年这段故事让他在自豪之余，也有着丝丝的愤懑。这种复杂的感情，要反复地朗读课文才能体会到。另外，这样的开头，巧妙地利用了读者的阅读期待，制造了悬念，足以激发起读者的读书欲望，这是作者写故事的高明之处。
夸张
从“我”的发现过程中，你觉得我是一个怎样的孩子？
“我”是一个天真无邪、善于观察、充满幻想的孩子。
“我”又是一个喜欢刨根问题、不断探索、求知若渴的孩子。
“我”还是一个幽默的孩子。
1. 分享自己童年时光里的有趣“发现”或经历。
2.学生代表分享自己的“发现”，并谈论这些“发现”给自己带来的快乐和成长。
3.从“我”童年的发现中，你受到了什么启发？
4. 你觉得作者是一个怎样的孩子？
分享“发现”，畅谈启示
小组合作，完成以下任务
从“我”童年的发现中，你受到了什么启发？
我们在日常的生活中要养成仔细观察的好习惯，遇到问题要敢于动脑思考，要大胆想象，最为重要的是要有坚持不懈、勤奋钻研的精神。
分享与交流
“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。
这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。
我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
又过了三四年，我上了六年级。
我倒想出了一条自我安慰的理由。
你觉得作者是一个怎样的孩子？
…… …… …… …… …… ……好奇心强，善于发问
…… …… ……有丰富的想象力
… …… …… ……对事物着迷
…… …… …… …… …… …… …… …… ……执着、坚持
…… …… …… …… …… …… …… …… ……幽默风趣
富于幻想、执着探索、幽默风趣、有童心，有想象力，热爱生活，善于思考，充满好奇心
童年的发现
起因—童年发现—胚胎发育规律
结果—老师的讲解—“我”因笑受罚
经过
求教老师，加重好奇
痴迷研究，大胆探究
敢于提问大胆探索得到答案
梦中飞行，产生疑惑
结构梳理
想出眉目，思考推算
尽管童年的发现有时会令人觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是老师希望你们每个人都用一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许，这就是你创造、研究的开始。
课堂小结