9端午粽 第二课时 教学设计

《端午粽》第二课时教学设计
一、教学目标
1.复习上节课所学的生字新词，确保学生能够准确认读和书写。加强对课文内容的回顾，为深入学习打下基础。
2.正确、流利地朗读课文，学习读好文中的长句子。注重语气的把握和情感的表达，让学生在朗读中感受课文的韵律美。
3.深入理解课文内容，了解粽子的制作过程、形状、味道以及端午节吃粽子的习俗和来历。通过品读相关语句，感悟作者对粽子的喜爱之情。
二、教学重点
深入理解课文内容，了解粽子的相关知识以及端午节的习俗和来历。
三、教学难点
感受传统文化的魅力，激发学生对传统文化的热爱之情。
四、教学过程
（一）复习导入
老师：同学们，上节课我们学习了《端午粽》这篇课文，现在我们来复习一下上节课的内容。请大家听写几个生字新词。
（老师念出生字新词，学生进行听写）
老师：很好，大部分同学都写对了。现在请大家回顾一下课文内容，谁能简要复述一下《端午粽》这篇文章主要讲了什么？
学生1：文章主要讲了端午节吃粽子的习俗，以及粽子的制作过程和味道。
老师：非常好！看来大家对上节课的内容掌握得很牢固。
（二）朗读感悟
老师：接下来，我们一起来朗读这篇课文。请大家注意长句子的停顿和语气，尽量读得正确、流利。我先来范读一遍。
（老师范读课文）
老师：现在请大家跟着我一句一句地读。
（老师领读，学生跟读，注重长句子的停顿和语气）
老师：很好，现在请大家齐读一遍课文，注意保持整体的节奏和韵律。
（学生齐读课文）
（三）深入理解
老师：通过朗读，我们再次感受到了课文的魅力。现在，请大家仔细阅读课文，找出描述粽子制作过程、形状、味道的句子，以及端午节吃粽子的习俗和来历。
（学生仔细阅读课文，找出相关句子）
1.粽子的材料
①粽子是用什么做的呢 请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，圈画出描写粽子的材料。
预设:粽叶包着的，里面有糯米，中间有枣。
②引导学生说一说他们的颜色。
完成填空:(青青的)箬竹叶、(白白的)糯米、(红红的)枣。
拓展练习:说一说青青的( )红红的( )白白的( )。
③你还可以说出两个这样的词组吗 出示苹果和面条
预设:青青的草地、白白的雪花、红红的太阳。
指导朗读:“( )的( )”这里的“的”要读得短一些，轻一些。
教师评价
④为什么不说清的箬竹叶，白的糯米，红的枣呢？引导学生体会“青青的、白白的、红红的”这些词可以使描述的事物更加形象。
师生配合读，减小难度。
⑤引导学生关注描写的条理性。
引导学生关注作者介绍的顺序，我发现有很多方位词，之前学习过东南西北和前后左右，这里运用了里面，中间两个方位词。从而发现是按照是由外及里描写了粽子的样子。
2.端午粽的味道
（1）出示第二自然段，学生练读，个别朗读。
（2）出示第一句。外婆包的粽子真好看，谁再来读第一句。读着读着，你仿佛看到了什么？引导学生想象说话。
汉字组成的词语可神奇了，这几个短语倒一倒，变成了这样：
箬竹叶是青青的——接下来你们会说吗？
糯米是白白的，枣是红红的。
（3）拓展积累。出示图片和短语“清清的小河 绿绿的小草 红红的桃花”，齐读。
谁能倒过来说一说。春天来了——（小河清清的，小草绿绿的，桃花红红的）。
（4）出示句子：外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
指导读好“一掀开、一股清香、一口粽子”，做做“掀”和“剥”的动作。
老师好像闻到粽子的香味了，我们一起来读读这两句话。
（5）小结：小朋友们，这一段一共有三句话，写了粽子的样子、粽子的香味、粽子的味道。我们一边做动作，一边来读一读这一段吧。
3.感受端午情
老师：正确！那么为什么端午节要吃粽子呢？
学生4：因为端午节吃粽子是为了纪念古代爱国诗人屈原。
老师：没错！屈原是端午节的象征，吃粽子也是对这个传统节日的一种纪念方式。
（四）语言积累
老师：课文中有很多生动形象的词语和句子，比如“青青的箬竹叶”、“白白的糯米”、“红红的枣”等。请大家把这些词语和句子摘抄下来，并尝试仿写一些类似的词语和句子。
（学生摘抄并仿写词语和句子）
（五）拓展延伸
老师：除了吃粽子，端午节还有很多有趣的习俗。现在，我请大家看一段关于端午节的视频，了解一下更多的习俗和文化内涵。
（老师播放端午节相关视频）
老师：看完视频后，请大家分享一下自己对端午节的感受和体验。可以口头表达，也可以写下来。
学生5：看完视频后，我更深入地了解了端午节的习俗和文化。我觉得端午节不仅是一个吃粽子的节日，更是一个充满文化内涵和纪念意义的节日。
老师：非常好！希望大家能够珍惜这些传统文化，传承和发扬下去。
（六）书写生字
1.学写生字“豆”。
（1）你还知道哪些豆？老师也带来几种豆，认识吗？
蚕豆 红豆 毛豆 豇豆
（2）小豆子大变身，变成了什么？
（3）读儿歌，记住“豆”。
毛豆短，蚕豆扁，
红豆圆圆像两点，
豇豆长长托上面。
（4）师边说儿歌边范写“豆”，学生书空。
（七）作业布置
1.抄写并背诵课文中的生动形象的词语和句子。
2.收集更多关于端午节的信息和资料，了解不同地区的端午节习俗和文化特色。
3.以“我眼中的端午节”为题写一篇短文，分享自己对端午节的看法和体验。