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课堂导学案
年级：九年级 科目：英语
课题 Unit4Section A 3a-4c 课型 阅读课 课时序号 2 总课时 5
主备人 张曼玉 审核人 刘坤峰 授课人 备课时间
学习目标 1.掌握单词: background，interview, deal, Asian, private, require2.掌握词组：take up singing, deal with, in front of crowd , fight on, get tons of attention3.重点掌握Grammar Focus
学 习 流 程 二次备课
一、明标导入学生感知学习目标（朗读或默读）。二、词汇学习1、试一试，从短文中找出要学习的单词，个人根据音标试读新单词。2、读一读，跟读较音，记忆本课单词。 三、阅读活动任务一：自读教材P27内容， 划出并翻译下列短语。 ⑴ 背景 ______ ⑵ 采访 ____(3)对付 __ (4) 敢于 __(5) 太多 ___(6)私人的 （7）警卫 __________ (8)开始从事 (9)放弃 (10 )继续战斗 (11)做到最好 (12)不再 任务二：1. 快速默读短文，熟知大意，并完成课本3a的任务。2.仔细阅读每一段，从第一段中找出Ca ( http: / / www.21cnjy.com )ndy Wang 的背景：__________________________________________________________________________第二段中找出她的生活发生了哪些变化:_______________________________________ _________________________________________________________________________第三段中找出她给年轻人的一些建议:___________________________________________________________________________________________________________________3. 通过精读短文，完成3b.4. 小组合作完成3c, 假如你是采访者，你的同伴是Candy Wang, 你向她询问问题，她来回答。(PPT呈现)四、展示点拨1. 小组归纳Grammar Focus中used to do的用法，并向全班同学展示成果。（群学，老师指导总结）2. 完成4a任务，正确使用used to结构造句和句型转换。同桌检查正误。3. 完成4b任务，使用used to结构描述Emily过去和现在的变化。4. 完成4c任务，描述自己害怕的事物（过去和现在对比）5. 难点导学1) Candy told to me t ( http: / / www.21cnjy.com )hat she used to be really shy and took up singing to deal with her shyness.take up 开始从事，开始做 take up doing sth. 开始做某事take up 还可以表示“占去（时间、空间等）”deal with= do ( http: / / www.21cnjy.com )with“对付、应付、处理”在特殊疑问句中，deal with与how连用，do with与what连用。在动词不定式to deal with中，必须带宾语。 e.g: I don’t know how to deal with it. He has a computer, but doesn’t know what to do with it. 2) And I don’t have much private time anymore.not.....anymore(any more)= no more “不再”一般表示次数和动作不 再重复，多与短暂性动词连用。 e.g: Peter buys a car. He won’t go to work by bike anymore. 五、达标测评1.用所给单词的适当形式填空1)My grandmother us ( http: / / www.21cnjy.com )ed to ____(get) up early in the morning, but now she sometimes_______ (sleep) late. 2）Are you used to _______(stay) here 3) In the end, I got used to ____（do）the hard work.4）When she was young, she was afraid of _____(fly) in an airplane.2.按要求写句子，每空一词1）I used to be shy and quiet. (改为一般疑问句)____ you ____ to be shy and quiet 2) He used to wear glasses. (改为否定句)He ____ ____use to wear glasses.3) Lily used to be _funny_.(画线部分提问)_____ _____he _____to be _____ 学习小结.:我能行!用used to ....造句：1.____________________2.___________________________________________
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课堂导学案
年级：九年级 科目：英语
课题 Unit4Section A 1a-2d 课型 听说课 课时序号 1 总课时 5
主备人 张曼玉 审核人 刘坤峰 授课人 备课时间
学 习目标 1掌握词汇：humorous, silent, helpful, score2.掌握词组及句型：from time to time, used to do sth.- ----Did Mario use to be short ----Yes, he did. He used to be really short.-----what’s he like now -----He’s tall now.3. 能够听懂含有used to的对话，会谈论自己和他人的过去。
学 习 流 程 二次备课
一、明标导入1．学生感 ( http: / / www.21cnjy.com )知学习目标（朗读或默读）。 2．思考问题： Can you tell me what you looked like five years ago 二、 自主学习任务一：预习课文，会读写本课时的重点单词。1.个人自读，记忆本课时单词。2.小组互查单词读写情况，看谁记得又快又准确。任务二：自读教材，找到下列短语并翻译。在游泳队_______________________ wear glasses_______________________时常，有时_____________________ get good grades____________________对….感兴趣_____________________ be always silent____________________过去常常看书____________________ used to be……..___________________三、听说活动1．认真观察1a的图片，完成1a内容。2. 认真阅读1b要求，听录音完成1b。3. 认真观察2a中的图片，大胆预设你的答案。4. 听录音完成2a, 2b。5. Pair work: 编对话(把1c和2c进行融合)。四、展示点拨1. 跟读对话2d，模仿并理解大意。请同学们分角色朗读并表演2d的对话。 2. 小组编对话（可以仿照2d)，台前展示，师生点评。3. 难点导学 Mario, you used to be short, didn’t you used to是一个固定结构，它的意思是 ( http: / / www.21cnjy.com )“______________”，它的后面用__________，它表示过去存在某种状态或者过去的某种经常性、习惯性的行为或者动作，并意味着这种动作目前已经不存在，所以它只能用一般过去时，不能用现在时态。eg.：I used to go to work by bus. Now I take a taxi. My brother never used to eat cakes, but he eats a lot now. 辨析：Sb. used to do /be ( http: / / www.21cnjy.com ) Sb. be (get) used to doing sth. Sth. be used to do/for doing sth.中考链接：She ____ live al ( http: / / www.21cnjy.com )one. But she _____living alone because she feels lonely. (贵州) A. used to; doesn’t B. is used to; was used toC. used to; isn’t used to D. was used to; doesn’t used to五、达标测评一．单项选择1. You used to be quiet, ____ A. do you B. don’t you C. didn’t you D. did you2. My father________ a farmer, but now he is a factory worker. A．used to being B．was used to be C．use to be D．used to be 3. Playing basketball is very ____, so I’m more ____ in it. A. inter ( http: / / www.21cnjy.com )esting, interesting B. interested, interesting C. interesting, interested D. interested, interested4. --- Do you play ___ piano in your free time --- No, I like sports. I often play ____ soccer with my friends. A. /; the B. the; / C. the; the D. a; a二．根据首字母及汉语提示完成下列单词。1. All our classmat ( http: / / www.21cnjy.com )es like our English teacher because he is friendly and h_____ (幽默).2. Our school tea ( http: / / www.21cnjy.com )m beat the team from No. 6 school with the s______ (得分) 2:1.3. My father found that this small invention is very h______(有帮助的).4. The parents of ( http: / / www.21cnjy.com )ten tell the children to keep s_____ (沉默) when someone is talking.学习小结： 本节课我学到了什么？单词和短语: 句型或句子： _____
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课堂五环导学案
年级：九年级 科目：英语
课题 Unit4Section B 3a-Self Check 课型 复习、写作课 课时序号 5 总课时 5
主备人 张曼玉 审核人 刘坤峰 授课人 备课时间
学习目标 1. 复习本单元学过的词语及句型 2. 能够表达自己现在和过去在外表、性格、爱好等方面的变化
学 习 流 程 二次备课
明标导入1、学生感知学习目标（朗读或默读 ( http: / / www.21cnjy.com )）。 2、学生背诵U4单词比赛(抽取本单元部分单词，小组内进行抢答)。二、 自主学习（1）独立完成Self Check。 (2) 请同学们想一想你们如今在外貌，性格，还有兴趣爱好方面发生了哪些变化，试与同伴进行讨论交流，并把讨论结果列举出来。三、写作活动.动一动： 根据3a 写作提要以及3b方框中所给的句型、短语提示写出你是怎样改变的，你以前是什么样子的，哪个变化以对你来说最重要，为什么？写作指导：本单元话题是“我们是怎样变化 ( http: / / www.21cnjy.com )的”，主要围绕人或事物从过去到现在所发生的变化展开描述。写作时首先要清理写作的逻辑顺序，注意过去与现在的对比。在句式的使用上，既可以用used to be，but now，也可以用一般过去时描述过去的情况，写此类话题作文的常用表达：1）….used to be/do2) How/what about you 3)…...have/has changed a lot in the last few years.写作提纲要点提示开篇点题：生活发生了很大变化变化：change过程：描述发生了哪些变化,过去与现在的对比外貌：appearance 性格：personality 兴趣爱好:hobby结尾：最大的变化及原因最大的变化：the biggest change范文展示：（PPT呈现）你的作品： How I’ve Changed _________________
四、展示提升1.学生完成后，同伴相互修改作文。（从时态，单词拼写，习惯搭配等方面）2小组评出优秀的作文在班上展示。学生和老师进行点评、补充。学生修改自己的作文，使其更完美学习小结：本单元我的收获我会写短语: 我会写句型或句子：
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课堂导学案
年级：九年级 科目：英语
课题 Unit4Section B 2a-2f 课型 阅读课 课时序号 4 总课时序号 5
主备人 张曼玉 审核人 刘坤峰 授课人 备课时间
学习目标 1.掌握单词：seldom, influen ( http: / / www.21cnjy.com )ce, absent, fail, examination, boarding, exactly, pride, proud2.掌握短语：all the time, m ( http: / / www.21cnjy.com )ake a decision, be absent from, in person, take pride in, be proud of3.掌握句型：Li Wen’s unhappiness began to influence his schoolwork. Sometimes he was absent from classes. They take pride in everything good that I do.4. 通过训练，提高阅读能力
学 习 流 程 二次备课
一、明标导入 1．学生感知学习目标（朗读或默读）。 2. 思考问题：We a ( http: / / www.21cnjy.com )ll have problems in our life. Whom will you go to if you get into trouble How did he or she help you 讨论完成2a。二、词汇学习1、个人根据音标试读新单词。2、跟读较音，记忆本课单词。3、小组互相检查单词读写情况。 三、阅读活动任务一：自读教材P30（2b）内容，找到下列短语。1.一个问题小孩 ___________________2.影响他的思维方式 _____________________3. 为…感到骄傲 __________________4.不某人制造麻烦_______________________5.逃课 ___________________________6.考试不及格___________________________ 7下决心_______________________8. 亲自找某人谈话 _________________________9. 使某人惊讶的是 _______________10. 对自己充满信心 _______________________ 任务二：1.快速默读短文，熟知大意，并完成课本2b的任务。2.再读短文，判断正误(T/F)。Li Wen used to have difficulties in school. ( )His parents left ( http: / / www.21cnjy.com ) him behind and he felt very lonely and unhappy. ( )He didn’t like his grandparents. ( )He works very hard an ( http: / / www.21cnjy.com )d does well in school when his grandparents came to look after him. ( )He missed his parents so much and wanted to live with them. ( )3. 完成课本2c-2f的内容。四、展示点拨1. 小组合作复述课文。（小组比赛）2. 难点导学1）. make a decision 下决定；下决心，该短语相当于动词decide。decision是动词decide的名词形式。eg：We need to make a decision on this by next week. 2）take pride in 对……感到自豪在此短语中，pride 为名词，意为“ ( http: / / www.21cnjy.com )骄傲”。另外be proud of 也意为“为……感到自豪”，但proud是形容词。同时我们要注意这两个短语中的介词不同。They take pride in their daughter, who is now a movie star. ( 同义句)=______________________________________________3）absent adj. 缺席；不在 (反义词：present adj. 到场的，出席的 )be absent from 缺课,缺席 . e.g. The boy was absent because he was ill. 五、达标测评1.根据句意，选择正确选项完成句子1) Mrs. Li takes ___ in the success of her two children. A. pride B. time C. trouble D. problem2) Li Na has won ( http: / / www.21cnjy.com )the championship in France Tennis Open. All the Asians ___her challenging sprint and excellent English.【2011哈尔滨】 A. are proud of B. take care of C. get along with3) Their car failed ______ the high mountain. A. to climb B. climbing C. climb D. climbed4) Mr. Wang is absent ____the important meeting today. A with B for C on D from 2 根据句意选用恰当的单词填空。1) I’m ________ (pride / proud) to be your friend. 2) He wore his medals with _______ (pride / proud). 3) I’m proud ____ (of / on) my hometown. 4) He loved his daughter and took pride _____ (of / in) her.学习小结：我的收获: ____________________________________________________________________ 我的不足：
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课堂导学案
年级：九年级 科目：英语
课题 Unit4Section B 1a-1e 课型 听说课 课时序号 3 总课时 5
主备人 张曼玉 审核人 刘坤峰 授课人 备课时间
学习目标 1. 掌握重点单词：ant, insect2. 掌握重点句型:1) We used to play ( http: / / www.21cnjy.com )every day after school, but now we study all the time.2）---I used to be nervous about tests all the time. What about you ---Yes, me too. And I used to hate P.E class.3.能依据所给信息完成听力内容并做相关对话练习。
学 习 流 程 二次备课
一、明标导入学生感知学习目标（朗读或默读）二、自主学习任务一：预习课文，会读写本课的重点单词1. 个人自读，记忆本课单词。 2. 小组互查单词读写情况。任务二：看1a图画，用used to结构描述自己过去喜欢的事情,并写出4个used to结构的句子。三、听说活动1.认真阅读1b要求，小组讨论完成1b2.认真阅读1c要求,完成1c3听第二遍录音，完成1d4、Pair work: 编对话，完成1e四、展示点拨1.机会就掌握在你手中，快将改编的对话在全班面前展示吧。2.重点导学I used to be nervous about tests all the time.all the time一直；总是，相当于always。eg：I have been busy all the time. 我一直很忙。time的相关短语：in time及时on time 按时for the first time 第一次at the same time 同时have a good time 过得愉快；玩得开心at times (=sometimes) 有时经典例题：Look! The monkeys are jumping _____. A. in time B. for the first time C. all the time D. at times 【解析】根据句意“瞧！这些猴子一直在跳”五、达标测评1.单项选择1） Mario used to _____________ in the morning.A. practice swimming B. practicing swimming C. practice swim D. practicing swimming2） There used to _______a clean river with a lot of fish in front of my home.A. be B. being C. have D. having3） They lived in a small village _______.A. all the time B. all the sameC. all time D. all this same2.根据句意及首字母提示完成单词。1) –What do you think of a______(蚂蚁) ---Well, I think they are hard-working i ___(昆虫).2) ---Do you have to wear glasses all the t _______ --— No, just for reading.学习小结： 本节课我学到了什么？我的收获。。。？单词和短语: 句型或句子：
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