1.《大青树下的小学》教案

《大青树下的小学》
一、教学目标：
1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大青树下小学的喜爱之情。
2. 通过课文内容的理解，使学生感受学校的欢乐祥和，培养学生认真阅读的好习惯。
3. 认识9个生字，重点指导“综”的读音和写法。
二、教学重点：通过朗读感悟，了解少数民族小学的特点，体会同学们幸福、快乐的学习生活。
三、教学难点：感悟课文意境优美的描写，从中受到民族文化的熏陶。
四、教学过程：
1.同学们，今天我们要学习的课文是一篇写得很美的文章《大青树下的小学》，让我们带着喜悦的心情齐读课文名字。（点出来板书：大青树下的小学）
2. 自由读课文，注意读准字音，读通句子。
4. 边读边思考：大青树下的小学给你留下什么印象？并把你的感受写在书上。
3. 反馈思考题：
4. 这是一所很美的小学。从孩子们在校园里跳孔雀舞、摔跤、做游戏，“从上课到下课铃声响叮当”等语句中可以看出。
5. 这是一所很欢乐的小学。通过学生对课文内容的介绍和朗读体现出来。如，“上课了，不同民族的同学都向自己喜爱的课外读物聚集在一起。”、“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟。”、“学生幸福、快乐的学习生活”等。
6. 板书：欢乐祥和幸福团结向上
7. 找出第一段中的比喻句体会。用“许多”具体说说“大青树下的小学”的“特别”。
8. 指导朗读。读出“许多”的语气。
9. 想象描述：大青树下的小学是多么美丽、神奇呀！请你们想象一下，当你在这样的学校上学时，你会有什么感受？带着这种感受读一读吧！
10. 仿照课文第一段说句子。如：果园里的苹果多么多么红呀！
11. 齐读第一段。果园里的苹果令人馋涎欲滴；大青树下的小学令人向往，让我们带着向往的语气读一读吧！
12. “上课了，不同民族的同学都向自己喜爱的课外读物聚集在一起。”一句中有一个词语很形象，找出来并说说它的好处。
13.点拨：“聚精会神”形象地写出了同学们上课时专注的神态。“许多”一词点出了民族同学团结的情景。
14.指导朗读并说说通过这句话你体会到了什么？并举例说说民族团结的力量。
15. “下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟。”这句话中的“招引来许多小鸟”与前文哪个词相照应？说明了什么？
16.说明了同学们的生活很欢乐还有那么多小鸟在欣赏着他们欢乐劲儿呢！这就是民族小学别有风味的一个特点——生活欢乐祥和。有感情地朗读这一段话。
17.教师总结：是呀！这所小学的又一个特点就是——学生都在全面健康发展。（板书：全面发展）
18.仿说句子：大青树下的小学生真快乐呀！有的 ，有的 ，还有 的 。
19. 齐读第二段。同学们下课活动的情景多有意思呀！让我们都来感受那种快乐吧！带着这种感受读一读吧！
找出文中的两个疑问句，并体会其作用。点拨：第一个疑问句表达了“自豪”和“赞叹”之情；第二个疑问句直接点明这就是大青树下的小学带来了欢乐祥和。让我们带着自豪、赞美的语气读一读吧！相信你们一定能读得更好！听老师读一遍。同时思考课文是按照什么顺序写的？可以按照课文的叙述顺序来介绍。
课文是按照时间顺序来写的，可以分为三个部分：上学路上、来到学校和放学回家。现在请同学们在小组内交流自己的感受和体会。
现在我们来共同探讨几个同学们比较关心的问题。我们学习这篇课文不仅仅是为了了解它的背景知识，更是为了让我们懂得今天的幸福生活来之不易，因此我们应该更加珍惜今天的生活和学习环境。同学们认为应该如何珍惜呢？如何从自己身边做起呢？这个问题值得大家深入思考。通过本次学习活动，希望能够达到让同学们感受到小学学习生活的丰富多彩和快乐幸福的情感教育目标。接下来让我们一起朗读一遍课文，再次感受其中的快乐与幸福吧！
接下来我们来学习几个比较生疏的新字。首先我们看“以”、“汉”这两个字的写法要注意些什么问题。“以”字的上面是“一”，不能写成“币”。请同学们写一个“以为”进行练习。“读”字注意是翘舌音；写“读作”的时候要突出下面的一点儿。“招”字是左右结构的字，要写好右半部分的左中右结构，“十”和“巾”的大小要适当。
除此之外，还为大家准备了几个词语练习：汉族　每个各样表示这里是指乌鸦这里怎么读不同的读音比较三个小姑娘吵闹想象的同时颜色悦耳动听好像顶着一个陶罐游戏于六倍在小乌巢聚首难点主要描述了　招引　欢叫　操练　打闹　欢乐　幸福　上课　下课　小息　讨论　上课　操练　打闹　欢乐　祥和　幸福　团结进步　美好憧憬　认真学习　健康成长。　同学们可以从中选择自己喜欢的词语进行练习。下课！
作业布置
请同学们回家后有感情地朗读课文给家人听。
抄写本课的生字新词。
思考课后练习题。