安徽省太和县北城中心校人教版历史九年级上册导学案第4课导学案亚洲封建国家的建立

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第4课亚洲封建国家的建立
年级：九年级上册 学科：历史 课型：新授课 课时：1课时时间： 2015 年 8 月 06日 主备人： 吴磊 审核：历史组 二次备课
【学习目标】1、掌握东亚的日本、西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点。2、通过对大化改新的学习，培养分析重大历史事件的能力。3、认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志；伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用。【学习重点】1、日本大化改新的基本内容及作用。2、伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动。【学习难点】大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。2、伊斯兰教的形成过程同时也是阿拉伯统一国家形成的历史过程【自主学习】学生阅读教材独立完成以下问题： 一、 大化改新 背景: 时间： 人物： 内容： 意义： 二、 阿拉伯国家的建立 背景 ： 建立：622年， 离开麦加，在 建立起政教合一的国家。 年，征服麦加，加速了阿拉伯半岛的统一。【展示交流】 【合作探究】1、学生谈谈自己对“大化改新”的看法。从日本效仿中国制度进行改革取得了成功，你得到什么启示？2、伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成中起到什么作用？【拓展提升】通过对日本大化改新的学习,试总结日本民族的特点。从日本的改革中我们得到哪些启示？【达标测试】：1.中国古书这样记载日本:沧浪之中有倭人,大小数百国。第一次统一“大小数百国”的是(　　) A.大和　　　 　B.高丽　　　 　C.琉球　 　　　D.本州2、公元7世纪,某国家整个朝野掀起了“中 ( http: / / www.21cnjy.com )国化运动”,全盘照搬中华帝国的制度和文化,把处于蒙昧状态的民族,凭空向前推进了几个世纪。这个善于学习的国家是(　　)
A.日本 B.阿拉伯帝国 C.罗马帝国 D.拜占廷帝国3、日本有奴隶社会向封建社会过渡的标志是（ ） A大化改新 B商鞅变法 C明治维新 D 奴制改革 伊斯兰教教历元年与下列哪个历史事件相关（　　　）A. 穆罕默德出家隐修 B. 穆罕默德出走麦地那 C. 穆罕默德兵临麦加城下 　　　　 D. 穆罕默德病逝5、在阿拉伯的统一过程中起了加速作用的是（ ）A 出走麦地那 B 伊斯兰教的创立 C 征服麦加 D 穆罕默德病逝【评价小结】：
参考答案：
【达标测评】
AAABC
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