2《花的学校》课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
花的学校
印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。
他是第一个获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
代表作有《新月集》《飞鸟集》《园丁集》等。
《新月集》写作于女儿刚出生时。
《花的学校》等散文以孩子跟妈妈说话的这种孩童式口吻进行写作，表达了爱妈妈、爱自然的情感。
泰戈尔
荒
会认字
组词：荒野 荒凉 人荒马乱
huānɡ
笛
组词：口笛 长笛
dí
罚
组词：罚站 惩罚 赏罚分明
fá
雨一来,他们便放假了。
放假
请假 放假 病假
真假 假话 假山
jià
jiǎ
jià
“AABB”式的成语
急急忙忙
高高兴兴
花花绿绿
摇摇晃晃
吞吞吐吐
形形色色
词语积累
润 湿：
原 野：
狂 欢：
急急忙忙：
潮湿润泽。
宽广平坦的地方。
纵情的欢乐。
心里着急，行动加快。
词语解释
指导书写
荒
舞
相同点：都是上下结构的字
不同点：“荒”中间部分“亡”不要多加
一点；“舞”的上边部分要写得
紧凑，四竖要向中心聚。
减一减:荒——慌
换一换:笛——油
荒 笛
段落结构
一、想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。（1、2）
二、想象雨来时，关了门在做功课的花朵们便放假了。（3～5）
三、想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。（6）
四、想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对着妈妈扬起了双臂。（7～9）
花 的 学 校
当雷在天上轰响，六月的阵雨降落的时候，
润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑
出来，
在绿草地上跳着狂欢的舞。
妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里
上学，它们关了门在做功课。
如果它们想在放学以前出来游戏，它们的老师
是要罚它们的。
雨一来，它们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里哗啦啦地响，雷拍着大手。
这时花孩子们便穿了紫色的、黄色的、白色的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，它们的家是在天上，在星星住的地方。
你没看见它们是怎样地急着要到那儿去吗？你不知道它们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出它们是对谁扬起双臂来：
它们也有它们的妈妈，就像我有我的妈妈一样。
初读课文
学习第1自然段：
反复吟诵，细细揣摩，品位语言的精妙：
“润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛”
理解体会：哪一个词语概括了东风的特点？（润湿）
从“走过”“吹着口笛”这两个词语中，你感悟到了什么？
读了这句话，你会想到怎样一幅画面？
荒野 口笛
“于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞”
理解体会：为什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？
你认为花会从什么地方跑出来呢？教师引导，启发想象。
你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么？
“狂欢”是什么意思？你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗？
跳舞
狂欢
你能照样子再说出几个词语吗？
一群一群
一朵一朵
一片一片
一张一张
一堆一堆
一窝一窝
一半一半
花的学校是什么样的？勾出文中相关词语、句子。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
生动形象地写出了花儿未开放前，在泥土里汲取养分，等待开放。
把花儿比作上学的孩子，把花儿汲取生长所需的养分比作做功课，生动形象。假设罚站的情节贴近孩子们的生活，充满童趣。
“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一些，如“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”
我喜欢这样的表达，这个句子用拟人的修辞手法写出了下雨后，花儿们汲取到足够的养分努力盛放出美丽的花朵。
示例：清风一吹，他们就睁开了朦胧的双眼。
蝴蝶一来，他们便跳起了欢快的舞蹈。
便开心了
便撒欢了
清风一吹，他们__________________。
蝴蝶一来，他们__________________。
“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如：
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
　　你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
作者为什么说花儿的家在天上？
这是孩子的想象，他们化身为烂漫的小花！是对生活的渴望，天空是辽阔的，星星所住的地方是宽敞的，没有约束的，太阳妈妈对它们的爱是温和的。
(1)作者通过花儿表达出放假时急切地想回到家，得到妈妈的拥抱的心情。(　　)
(2)作者告诉我们，花儿也像孩子一样，有自己的家，有自己的妈妈。(　　)
(3)作者想说明，花儿有和孩子一样的生活节奏。(　　)
√
×
×
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。让我们感受到了这篇课文美而富有童趣。在体会课文思想感情的同时，我学习了运用拟人的手法来写植物的方法。
课堂小结
花朵是在地下的学校里上学。
稻谷是在（ ）的学校里上学。
小鱼是在（ ）的学校里上学。
松鼠是在（ ）的学校里上学。
小鸟是在（ ）的学校里上学。
小河中
田野上
森林里
天空中
随堂练习
读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？
（1）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

参考答案：加点的部分都是运用了拟人的手法，赋予了东风、树枝、雷云人的行为特点，使事物逼真形象、生动可感，富有童真童趣。



（2）树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
随堂练习
积累拓展
世界以痛吻我，要我报之以歌。
生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
我们把世界看错，反说它欺骗了我们。
你的负担将变成礼物，你受的苦将照亮你的路。
当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了。
纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。
《飞鸟集》经典语录
作业：
1、推荐阅读泰戈尔的《新月集》。
2、积累喜欢的语句。