第五单元 战争与文化交锋 综合测试（含答案）--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第五单元 战争与文化交锋 综合测试
一、单选题
1．“原来抱着很高热情期待的‘公理战胜强权’，在和会上收回一些主权，至此全部化为泡影。失望带来的痛苦格外强烈，愤怒终于像火山那样爆发了。”这一事件（ ）
A．是中国开始走向现代化的早期尝试 B．成为走向新民主主义革命的转折点
C．其核心是宣传民主与科学思想观念 D．掀起了抗日救亡运动的第一次高潮
2．韩国前总统金泳三(1993一1998年任韩国总统)说:“科学技术时代,国力不是来自武器,而是来自知识和科学技术。没有自己的技术,只能沦为殖民地。”这一言论( )
A．推动韩国经济的复苏与发展 B．促使韩国政府的工作重心发生转移
C．表明韩国重视发展科学技术 D．指出韩国没有构建独立的科学体系
3．恩格斯说：“拿破仑扫清了德国的奥吉亚斯牛圈，修筑了文明的交通大道。”拿破仑所颁布的《华沙大公国宪法》的第一节中规定“废除农奴制，所有公民在法律面前一律平等。”据此可见拿破仑战争（ ）
A．推动了欧洲的政治文化重构 B．摧毁了欧洲的封建社会
C．促进了当地的经济文化发展 D．推翻了欧洲的贵族政治
4．有学者认为：第一次世界大战期间，所有参战国政府不断地控制其经济体制，因交战各国都试图将整个社会的财富、资源与道德意图统统引向单一的目标，“计划经济”的思想在一战期间最先得到了应用。由此可见，第一次世界大战（ ）
A．促使国际社会协调行动 B．导致计划经济体制普遍建立
C．推动政府机构转变职能 D．使得社会主义理想成为共识
5．1897年，天津中西大学堂举行了全校运动会，进行了一场奥运会的“模仿秀”。除少数球类、马术等项目没有设立外，设立了跑带跳百码（注：100米跨栏）；赛掷重物（注：铅球）；跑带跳二百二十码（注：200米跨栏）等12个比赛项目。据此可知
A．体育文化弘扬了中华民族精神 B．全民健身理念被社会普遍认同
C．学校体育活动受西方文明影响 D．德智体美劳发展的方针已贯彻
6．美利坚民族是一个年轻的民族，基于共同的经济、文化、语言、地域，融汇了欧洲移民、非洲黑人移民和土著印第安人的血液。直接推动了美利坚民族与美利坚文化形成的是（ ）
A．北美统一市场形成 B．美国独立战争
C．英语成为共同语言 D．1787年宪法
7．1948年，苏加诺领导印尼独立革命后，荷兰与印尼双方在海牙签订“圆桌会议协定”。该协议规定荷兰应将主权移交给“印尼联邦共和国”，但保留了军事、外交、经济方面的许多特权。这说明
A．印尼的独立革命具有妥协性 B．荷兰企图恢复对印尼的占领
C．荷兰仍具有印尼实际控制权 D．战后世界殖民秩序基本确立
8．1861年，美国传教士裨治文在上海出版了中文书籍《大美联邦志略》(下图为该书书页),后来该书被美国驻北京公使蒲安臣推荐给清政府。该作品（ ）
A．表明上海出现新式教育 B．传播了美国的政教风俗
C．以传播启蒙精神为宗旨 D．影响了清朝的内政外交
9．有学者指出，蒙古西征在踏碎了城市的同时，却也摧毁或动摇了欧洲教皇统治的经济基础，尤其是蒙古对征服地区实行宗教信仰自由的政策，让欧洲人开始质疑教会的观点和主张。这说明蒙古西征对欧洲客观上（ ）
A．激发了民族主义 B．促进了思想解放
C．动摇了教会统治 D．引发了文艺复兴
10．亚历山大远征可谓是一次异国文化探秘。远征军中有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才。他们沿途搜集资料、绘制地图，与当地哲人交往。这说明，亚历山大远征（ ）
A．加强了对被征服地区的统治 B．推动了当地经济的发展
C．推动了不同文化之间的交流 D．热衷于传播古希腊文化
11．1219年春，成吉思汗统领大军出发亲征花刺子模，随行带有大批能工巧匠。成吉思汗从不花剌进军撒麻耳干，那些被认为有用的人（如技术工匠）被带往蒙古。据此可知，成吉思汗西征（ ）
A．客观上推动了东西方文化交流 B．导致了丝绸之路逐渐衰落
C．直接摧毁了奥斯曼土耳其帝国 D．是欧洲十字军东征的原因
12．亚历山大东征过程中，为驱逐波斯铜币，而发行带有个人风格的钱币。这种钱币以古希腊阿提卡币制为标准，正反面均有神的肖像，并以希腊语铭文“亚历山大”表明钱币所属。后来希腊化世界大多放弃自己钱币类型，仿造亚历山大型钱币。由此可见（ ）
A．亚历山大促进了希腊文化传播 B．战争融合了区域间的不同文化
C．亚历山大型货币铸造工艺高超 D．钱币相对统一便利了商贸往来
13．“有迹象令人担忧地表明印第安人表面上热情地接受了新的信仰，但仍然秘密地崇拜他们的老偶像。在那些地方，传教士企图灌输与久已确立的行为典范相冲突的基督教道德方面的教义，也碰到顽强的反抗。”由此可知，当时在拉丁美洲（ ）
A．不同文化相互交融 B．文化差异逐步消失
C．本土文化已被取代 D．文化侵略遭遇抵制
14．达尔文提出进化论的年代，物质实力正取代道德成为人们追求的目标。宗教走向没落，人们逐渐对古老的信仰失去信心。或是为了生存，或是为了享受，人类前所未有的残酷竞争成为社会的现实。据此可知，进化论的提出（ ）
A．具有一定的社会基础 B．旨在鼓励社会竞争
C．挑战了基督教的权威 D．颠覆了传统道德观
15．如图是墨西哥“三文化广场”，包括阿兹特克金字塔大神庙、16世纪西班牙殖民者修建的教堂和20世纪50年代建造的墨西哥外交部大厦，分别代表了1492年以前的阿兹特克文化、西班牙殖民文化和墨西哥现代文化。广场上的碑文在记述墨西哥的历史时这样评价：“这不是任何人的胜利或失败，而是一个混血民族的痛苦的诞生。这就是今天的墨西哥。”这主要体现了近代以来
A．文化侵略与反抗 B．文化碰撞与融合
C．文化创新与继承 D．文化交流与差异
16．“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成为经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。”以上材料说明亚历山大帝国的征服（ ）
A．促使东方文明走向衰落 B．促使希腊文明走向衰落
C．促使东西方文化被毁灭 D．促进了东西方文化交流
17．下面地图的名称应该是（ ）
A．罗马帝国 B．亚历山大帝国 C．东罗马帝国 D．希腊化的世界
18．下列内容出自某历史论文的子目。据此判断，该论文的研究主题为（ ）
一、“发现新大陆”前的古印第安文化 二、殖民地时期混血文化的形成与发展 三、独立革命后各种文化的相互融合与混合
A．拉美多元文化的发展 B．西方工业文明的扩张
C．美国多源文化的表现 D．美洲传统文化的消失
19．塞琉古王国的统治者由于推行希腊化政策而引发了犹太人马卡比起义，后来犹太人基本独立，传统的犹太文化继续发展。托勒密王朝经常借用埃及人的房屋来安置军队，而埃及人则在这些地方修建祭坛以免房子被占。由此可知在希腊化时代
A．农民起义导致了马其顿王国的解体 B．文化认同和族群认同未能实现统一
C．犹太人和埃及人用相同的方式独立 D．各地区依旧保持原有的宗教和风俗
20．晚清学者薛福成认为西方光学、力学出自《墨子》,西方重商思想暗合《管子》之宗旨,梁启超认为基督教的博爱思想与墨家兼爱主张相同。他们将近代西学与诸子学说比附,其意在
A．减轻西学传播阻力 B．复兴传统文化
C．启发国人救亡意识 D．宣传维新变法
二、材料分析题
21．阅读材料，完成下列要求。
材料一 与基督教诋毁非洲历史、亵渎黑人尊严不同，伊斯兰教最大限度地维系了非洲习俗和制度完整性，其倡导止恶行善、施舍济贫、和平安宁及平等观念，为非洲人提供了莫大的心灵安慰，使伊斯兰教在非洲得以迅速传播。在前殖民时期，非洲已经形成了伊斯兰教、基督教、传统宗教三足鼎立的宗教格局。近代以来，交通的发达使得穆斯林人员深入到过去所不能到达的地方。随着贸易商路由纵贯撒哈拉沙漠改为沿着西非沿海，穆斯林人数开始增长。殖民者除了利用基督教徒作为殖民扩张的引导外，还启用大量的穆斯林教徒作为向导、代理人与办事员。
——摘编自A．阿杜·博亨《非洲通史·第七卷（殖民统治下的非洲1800—1935 年）》
材料二 在非洲，各个殖民宗主国及殖民地当局对待伊斯兰教的政策不一，而且同一殖民地当局在不同时期对待伊斯兰教的政策也不尽相同。英国一直坚持与穆斯林合作的态度，法国起先打压伊斯兰教，而将基督教文明的“好处”带给他们的属民。但随着统治区域的不断扩展，打压方式已不能运用到整个法属区，法殖民当局倾向于采取拉拢、合作的态度。由于西方殖民化进程的迅猛和伊斯兰教本身的封闭状态，穆斯林集团在非洲国家的政治生活已处于守势，尽管他们开展了针对西方殖民者的马赫迪起义和哈马利雅运动，但结果以失败告终。后来虽然出现了改良主义运动，以抵御西方殖民对其信仰的挑战，但所起的作用与影响微不足道。
——摘编自柴玲玲、周海金《论西方殖民主义对非洲伊斯兰教的影响》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，指出伊斯兰教在西方殖民前后得以在非洲传播的原因。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析宗教在非洲的发展趋势及影响。
22．音乐与时代
不赵不仅热爱音乐，还喜欢探究音乐背后的历史、他在了解18、19世纪的欧洲音乐史后，发现了如下现象，请你和小赵一起完成一次有关音乐与时代的探索之旅，
现象一：法国大革命时期，主人公历经磨难终于得救的“拯救歌剧”风行一时：拿破仑时代，豪华壮观的史诗性歌剧蔚然成风：1815年后，带有神秘与浪漫色彩的中世纪歌剧大量涌现。
(1)大革命前后，影响法国歌剧风格变化的主要史事有（ ）（多选）
A．拿破仑在军事上的辉煌胜利 B．欧洲反法势力的联合进攻
C．欧洲社会主义思潮兴起 D．法国确立文官制度
E．拿破仑帝国覆灭
现象二：德国音乐家贝多芬早在1789年法国火革命爆发时，此创作了大合唱《谁是自由人》。他于1804年创作《第三交响曲》时，将原本的《拿破仑·波尔巴大文响曲》标题改为《英雄文响曲》：1812年，贝多芬又创作了《战争文响曲》，歌颂您灵顿的胜利；在1814年为了庆祝维也纳会议召开，创作《光荣的时刻》，亲自参与指挥。
为了理解贝多芬音乐创作的谜团，小赵又制作了“拿破仑生平大事记”：
1799年11月 发动雾月政变，担任第一执政
1804年3月 颁布《法国民法典》
1804年12月 拿破仑加冕
1805年12月 奥斯特里茨战役，大致依奥联军
1812年12月 进军俄国遭到滑败
1813年10月 被惠灵顿率领的联军击败
1815年6月 兵败滑铁卢
(2)根据上述材料推测，触发贝多芬在1804年将《第三交响曲》改名的原因是什么？
(3)根据上述资料，你认为贝多芬的政治立场是否发生过变化？简要说明理由。
现象三：自19世纪中叶起，在欧洲出现了一批致力于振兴本国民族音乐的艺术家，小赵根据有关史科制作了如下表格：
国别 音乐家 主要作品
波兰 肖邦 流亡巴黎时听闻反抗俄国统治的华沙起义失败，创作《革命练习曲》
匈牙利 李斯特 在巴黎深造后，创作《匈牙利英雄进行曲》《匈牙利民族曲法》
捷克 新美塔那 受李斯特影响，创作《我的祖国》
挪威 诺尔德拉克 创作《是的，我们爱我们的国家》，后来成为形成国家
(4)依据表格，你认为上述艺术家的作品揭示了哪些时代主题？
(5)结合上述材料，谈谈你对音乐与时代关系的理解。
23．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料一 亚历山大出发时，其身份是马其顿国王，不久后成为希腊联军统帅。经过十年征伐，他的国家的统治区域扩展到尼罗河流域和印度河流域，还建立了横跨欧亚非三洲的大帝国。他每到一地就自称是当地原来统治者的继承人。他崇尚威严赫赫的东方宫廷礼节，穿波斯、米底君王的衮服，要求人们向他行匍匐礼。亚历山大的统治基本上沿袭了波斯帝国的行省制，但由当地人担任的总督一般只管民政，军队和财政另由马其顿人或希腊人掌握。他在埃及拜谒阿蒙神庙，为女神伊西丝建庙；在巴比伦向当地的主神马都克献祭，下令重建被毁的马都克神庙。他在远征中亚时与当地贵族女子罗克珊结婚，同时，他的80个战友也采用波斯礼仪与当地贵族的女儿结婚。他的远征军中有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史：古代史编（上卷）》
材料二 拿破仑当权后，用不断的战争来代替不断的革命。1805年，拿破仑击溃第三次反法同盟，签订《普莱斯堡和约》，占据了莱茵河左（西）岸及许多小邦国。在那里，他赶跑了封建的王公贵族和主教，取消了各种徭役和封建贡赋及教会的什一税，消灭了封建特权和等级制度，宣布公民享有平等与自由。后来建立的莱茵同盟，有16个邦国加入。他们普遍实行了资产阶级改革，推行了《法国民法典》。同时，拿破仑还使德意志由三百多个分裂的小邦合并成为30多个大邦。正如恩格斯所说：“拿破仑清扫了德国的奥吉亚斯牛圈，修筑了文明的交通大道。”
——摘编自张淑贤《略论拿破仑战争的国际影响》
(1)概括亚历山大远征与拿破仑对外战争产生影响的异同。
(2)依据材料和所学知识，以“战争与文化的交锋”为题，结合世界历史写一篇小论文。（要求：论据充分，史论结合，逻辑清晰）。
参考答案：
1．B
2．C
3．A
4．C
5．C
6．B
7．A
8．B
9．B
10．C
11．A
12．A
13．D
14．A
15．B
16．D
17．D
18．A
19．B
20．A
21．(1)原因：
西方殖民前：阿拉伯帝国统治的影响；阿拉伯商人活动的影响；伊斯兰教与非洲本地宗教的融合。
西方殖民后：交通的改善；贸易商路的改变；穆斯林的努力；殖民者的利用与合作态度。
(2)发展趋势：伊斯兰教在非洲的影响日益减弱，基督教在非洲的影响日益增强。
影响：使非洲宗教文化更加多元化；一定程度上改变了非洲的人口结构与宗教结构；欧洲殖民者的人数日益增加并居于统治地位；更加便于欧洲殖民者对非洲人民施加精神控制。
22．(1)ABE
(2)
拿破仑称帝，违背法国大革命精神。
(3)未变。从大合唱到《第三交响曲》，贝多芬始终追求法国大革命提倡的自由平等、 天赋人权的理念，反对君主独裁统治，通过音乐作品赞颂时代英雄，鼓舞民众与专制独裁进行英勇战斗。
(4)支持革命，热爱民族国家。
(5)时代影响和塑造音乐，音乐家受社会政治条件影响改变音乐创作内容主题。如从法国大革命到拿破仑时代，及其后的复辟，影响歌剧风格的变迁；影响了贝多芬音乐内容的创作；法国大革命“自由、平等、博爱”的原则随着拿破仑在欧洲各地征战而传播，激发了音乐家追求民族独立解放和民主自由的（反侵略）文化意识，影响民族乐派在各国兴起。 音乐反映了时代的诉求与呼声，推动时代的发展，如贝多芬的音乐颂扬革命与自由，推动了法国大革命后的欧洲文化重构；民族乐派的创作，根据本国本民族实际情况，或颂扬革命、或赞美本国本民族、或借古讽今宣扬推翻专制，影响民主、独立、自由、法治成为19世纪欧洲的普遍诉求。
23．(1)相同：都通过战争扩大帝国疆域；都对占领区造成侵犯和破坏；都推动了本国（或地区）文明向外传播；均促进了区域文明联系的加强。
不同：亚历山大远征积极吸收占领区既有制度文化，拿破仑对外战争着力摧毁占领区的落后制度文化。
(2)范例：战争与文化交锋每个时代的战争起因不同，奴隶社会和封建时代的人们通过战争开疆拓土，建立帝国；资本主义兴起后，各大国为争夺殖民地和世界霸权而进行的战争曾发展为世界大战。这些战争给人类带来深重灾难，破坏了世界经济和人类社会发展；但是战争又在客观上造成了不同文化的碰撞与交锋；人们在认知外来文化和反思本土文化的阵痛中，或被动或主动地对文化进行选择与重构，促进了人类文化的交融与发展。例如古代亚历山大东征，严重破坏了被征服地区，但客观上推动了被征服地区逐步接受希腊文化；近代拿破仑战争奴役了欧洲各民族，但也传播了启蒙思想，促进欧洲民族民主意识觉醒，先后出现19世纪二三十年代革命、1848年欧洲革命，欧洲文化重构。两次世界大战给世界人民带来巨大灾难，但民族自决原则和十月革命影响了世界的民族解放运动和社会主义运动，新兴民族国家独立后文化发展，形成了本土文化与西方文化相结合的新文化。