第11课 中国古代的民族关系与对外交往 导学案（含答案）--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

第11课　中国古代的民族关系与对外交往
课程标准 子目逻辑 关键导览
1．了解中国古代的民族政策和边疆管理制度。 2．认识中国作为统一多民族国家的发展历程，以及中国古代处理对外关系的体制。 本课包括四个子目，第一子目是“秦汉时期的民族关系”，第二子目是“隋唐至两宋时期的民族关系”，第三子目是“元明清时期的民族关系”，第四子目是“中国古代的对外交往”。前三个子目基本上按时间顺序自秦汉至元明清依次排列，重点阐述统一多民族封建国家的形成过程及不同阶段的民族关系。每个朝代所面临的民族关系及其相应的管理机构都有不同，按照时序进行排列可以对不同朝代的民族关系和管理机构有所认识，与必修课程有一定的衔接。第四子目以专题的形式简要讲述了中国古代的对外交往。 一个定位：统一多民族国家的民族关系与对外交往 两个重点：中国古代的民族政策和边疆管理制度；中国古代处理对外关系的基本体制——朝贡体制 三个时期：秦汉时期；隋唐至两宋时期；元明清时期
任务一　中国古代的民族关系
一、秦汉时期的民族关系
1．秦朝
(1)民族分布：东北的夫余、乌桓，北方的匈奴，西北的羌、氐，南方的夷、越。
(2)中央机构：设典客、典属国等官职管理民族事务。
(3)管理措施：北逐匈奴，修筑长城；南抚夷、越，设立南海郡、桂林郡、象郡等。
2．汉朝
(1)中央机构：设大鸿胪管理民族事务。
(2)民族治理
北方 ①汉初，朝廷对北方的匈奴采取和亲政策 ②汉武帝时期，卫青、霍去病三次出击匈奴，取得大胜，南匈奴内迁，逐渐汉化 ③89年，窦宪出击北匈奴，北匈奴数败之后，西迁远方
西方 ①西汉在河西走廊设置“河西四郡”，成为中原前往西域的要道 ②设西域都护府，作为管理西域的军政机构
东北 设护乌桓校尉
(3)思考：两汉王朝的边疆政策包括哪些方面？
提示：推行屯戍政策，向北方大量移民屯田。西域设置田官，督率戍卒屯田。
二、隋唐至两宋时期的民族关系
1．管理机构
(1)机构：负责民族事务的机构是尚书省的礼部及鸿胪寺。
(2)思考：隋唐时期尚书省的礼部及鸿胪寺负责哪些方面的少数民族事务？
提示：礼部的礼部司负责朝聘及册封各民族首领的礼仪，主客司负责各族朝见事宜；鸿胪寺负责宾客接待礼仪。
2．隋朝时期
概况 周边民族：隋朝统一，突厥、吐谷浑、党项等周边民族先后归附隋朝
岭南地区：589年册封百越首领冼夫人为谯国夫人，为隋朝治理岭南起到了重要作用
边疆治理：在边疆主要推行郡县制，以边疆民族的豪酋大姓任郡守、县令
流求往来：加强了与流求的接触，曾三次派人抵达流求
3．唐朝时期
(1)关系：唐朝与周边突厥、回纥等地方政权保持着密切联系。
(2)思考：唐朝时期有哪些边疆管理机构？
提示：主要是大都护府、都督府、羁縻州，都督府都督、羁縻州刺史由各民族首领担任，由大都护府直接管辖，上统于中央政府。
(3)表现
①西北边疆各族称唐太宗为“天可汗”。
②文成公主、金城公主先后入藏，唐蕃之间还数次会盟。
③南诏有10个王经唐朝加封，南诏王曾多次遣子弟入唐学习。
4．宋朝时期
(1)并立：先后与契丹族建立的辽、党项族建立的西夏、女真族建立的金长期并立。
(2)交融：辽、西夏、金、大理等政权都吸收了中原王朝的政治制度、治理经验和文化。
(3)趋势：即使在局部政权割据、争战状态下，各民族间的交往交流交融也从没有中断过。
三、元明清时期的民族关系
1．元朝
(1)背景：元朝结束了唐末五代以来辽、宋、西夏、吐蕃、大理等政权长期并存和对峙的局面，完成了全国的统一。
(2)政策：统治者一方面“行汉法”，另一方面对不同民族实行了明显的差别对待政策。
(3)举措
①元朝对西藏地方实行有效的行政管理。元世祖忽必烈封八思巴为帝师，领宣政院事，代表中央政府管理佛教和藏族事务。
②元朝还在东北、云南等地设行省，征发赋役。
2．明朝
(1)思考：明朝时期有哪些中央机构负责管理民族事务？
提示：除礼部、鸿胪寺外，还有负责培养各种民族文字翻译人才的四夷馆。
(2)修筑长城：在西起嘉峪关、东到鸭绿江一线，陆续修筑长城，并沿长城布置一系列军镇，号“九边”。
(3)开展贸易：明朝在辽东、宣府、大同等地开放马市，与蒙古、女真各族开展贸易。
(4)边疆治理
东北 设都司、卫、所，对女真等族进行管理 卫所和土司官员由各族酋长世袭任职，统领部属，按时向朝廷进贡土物，接受朝廷征调军兵
西北 设赤斤蒙古、沙州、哈密等卫
西南 设土司
西藏 敕封西藏僧俗领袖为“王”“法王”，建立羁縻性质的都司等机构，对西藏地方进行管辖，并通过贡赐、茶马贸易进行经济交流
3．清朝
(1)中央机构：设立理藩院管理边疆民族事务。
(2)民族治理
①通过满蒙联姻，加强对漠南蒙古的控制。
②通过军事斗争平定漠西蒙古准噶尔部叛乱，土尔扈特部回归祖国，巩固了西北边疆。
③分别册封五世达赖与五世班禅为“达赖喇嘛”和“班禅额尔德尼”，在青海、西藏地区设西宁办事大臣、驻藏办事大臣等。
④思考：清朝时期在西南是如何管理少数民族事务的？
提示：先沿袭土司制度，后来逐渐进行“改土归流”，废除世袭土官，选派有任期的流官进行管理。
1．典客与典属国
秦朝的典客属于九卿之一，“掌诸归义蛮夷”，即负责接待和秦朝有友好往来关系的边疆民族首领；典属国“掌蛮夷降者”，即管理已经归附秦朝的边疆民族的事务。
2．理藩院与宣政院的区别
(1)时间不同：宣政院存在于元朝，理藩院存在于清朝。
(2)功能不同：宣政院是掌管佛教事宜和藏族事务的机构；理藩院是清朝统治新疆、西藏等民族地区的最高权力机构，也管辖部分外交事务。
(3)机构不同：宣政院下设同知、副使、参议、佥院各二人；理藩院则掌管爵禄、朝贡、官制、兵刑、户口、贸易、赋税、宗教事务。
1．羁縻政策
“羁”就是用军事和政治的压力加以控制，“縻”就是以经济和物质利益给以抚慰，即在民族地区任用少数民族首领为地方官吏，除在政治上属于中央王朝、经济上有朝贡的义务外，其余一切事务均由少数民族首领自己管理，实际上就是以怀柔安抚为主、武力震慑为辅，恩威并施的政策。
2．土司制度
明朝在西南民族地区沿袭元朝的统治办法，设立宣慰司等各级行政机关，任用当地少数民族首领担任土司长官，允许其世袭。他们对辖区内的行政有自主权，但必须效忠朝廷，按时向朝廷缴纳贡赋，调兵从征，职位的继承必须经过朝廷的批准。
1．阅读教材P63“历史纵横”，思考：三国两晋南北朝时期，各民族间的交往呈现什么现象？有何作用？
提示：现象：民族交融的加强。作用：加速了各少数民族的封建化进程；有利于南方的开发和经济发展。
2．阅读教材P64图片“大元帝师统领诸国僧尼中兴释教之印及印文”，思考：这些称呼和印信证明了元政府和西藏地区怎样的关系？
提示：元朝在中央设立宣政院管理西藏，西藏归属中央管理；元朝政府赐西藏上层僧人以帝师的最高封号。这些都促进了民族交融的发展。
——秦汉时期的民族关系
史料　考古表明，战国至西汉初期，蜀地墓葬中蜀文化因素占主要地位，墓葬形式以船棺葬、狭长形土坑墓为主，随葬品也极具蜀地特征；至西汉中期，具有汉文化特色的长方形竖穴木椁墓成为主要墓葬形式，随葬品也有明显的关中特色。
——据2022·重庆卷·T2改编
思考：战国至西汉中期蜀地墓葬文化的变化反映了什么？
提示：至西汉中期，具有汉文化特色的长方形竖穴木椁墓成为主要墓葬形式，说明蜀文化受到汉文化的影响，并融入汉文化之中。
——隋唐时期的民族关系
史料一　唐与突厥互市，“以金帛市马”“以助军旅”，唐马“既杂胡种，马乃益壮。天宝后，诸军战马动以万计”，“秦、汉以来，唐马最盛”。唐代驿制“凡三十里一驿，天下凡一千六百三十有九所”，各驿站的官马多至75匹、少至8匹，“冠盖相望，邮驿继踵”。士庶也喜骑马出行，“贵贱所行，通鞍马而已”。马球蔚然成风，太宗“闻西蕃人好为打球，比亦令习”。
史料二　突厥、回纥与唐朝进行绢马贸易，规模巨大。回纥“每一马易四十缣(注：细绢)，动至数万匹”，除自身消费外，还将多余的绢帛通过中间商人不断向西销售。突厥、回纥还开始建设据点聚积物资，突厥毗伽可汗“欲修筑城壁，造立寺观”。回纥最初“风俗朴厚”，获得唐朝厚利后，登里可汗“筑宫殿以居，妇人有粉黛文绣之饰”。
——据2022·北京卷·T16
思考：以绢马贸易为例，阐述唐代农耕与游牧民族互动的影响。
提示：唐朝通过绢马贸易获得了大量马匹，改良了马种，加强了军事力量；进一步便利了邮驿交通，有助于提高行政效率；丰富了出行方式和娱乐活动。
突厥、回纥(回鹘)等游牧民族通过绢马贸易获得大量绢帛，积累了巨额财富。回纥将多余的绢向西销售，促进了陆上丝绸之路的繁荣；突厥、回纥尝试建立城市，游牧民族出现定居化倾向，生活方式更加丰富。通过绢马贸易，农耕与游牧民族扩大了交往，既促进了自身发展，也加深了民族交融。
1．民族交融的实质
(1)从生产力发展的角度看：民族交融实质上是少数民族学习汉族先进的生产工具和生产技术。
(2)从生产关系的角度看：民族交融实质上是封建生产方式向边疆地区的扩展。
(3)从经济形态的角度看：民族交融的实质是游牧向农耕的转化。
(4)从生活方式的角度看：民族交融实质上是少数民族的封建化。
2．认识中国古代的民族交融
(1)含义：民族交融是民族间经济、文化以及生活习惯密切联系的结果，是民族间自然的交融，是历史上进步的现象，是多民族国家由分裂走向统一的前提。
(2)途径：各族人民的友好往来；民族迁徙；通婚；少数民族的封建化改革；民族之间的战争；国家统一实行的有关民族政策；等等。
(3)特点：以汉族为主体，友好交往是主流，以儒家大一统思想作为精神支柱，落后民族被先进民族的生产方式、生活方式、政治制度、文化知识同化。
(4)作用：民族交融促进了中华民族的形成与发展，加强了中华民族的凝聚力，同时巩固了国家的统一，开发了边疆地区，推动了社会经济与文化的发展和繁荣。
任务二　中国古代的对外交往
1．汉朝
(1)思考：汉朝时期已打通哪两个陆海对外通道？
提示：陆路经河西走廊向中亚、西亚延伸，海路最远可以航行到印度南部。
(2)出使大秦：97年，甘英出使大秦(罗马帝国)，抵达波斯湾一带。
(3)对日关系：东汉时期，倭国派使臣来朝，光武帝刘秀赐“汉委(倭)奴国王”金印一枚。
2．隋唐
背景 政治统一，对外关系空前发展，经济、文化交流活跃
陆路 ①商业：隋唐时期与西域商路畅通，隋炀帝命裴矩驻张掖，掌管通商事务 ②技术：唐朝与大食国的接触，使造纸术等传入阿拉伯地区
海路 ①隋朝常骏从南海郡出航到达赤土国，国王遣其子来到中国 ②日本向唐朝派遣唐使近20次，将唐朝文化带到日本
3．宋朝：因北方陆路交通阻隔，海路转趋发达。泉州成为重要的对外贸易港。
4．元朝
(1)通往欧洲的海陆通道都很通畅。
(2)13世纪，马可·波罗在中国生活17年，留下了著名的《马可·波罗行纪》。
5．明清
(1)在对外关系上致力于维护朝贡体制和朝贡贸易体系，但民间贸易和走私贸易也屡禁不绝。
(2)1689年，中俄就双方边界订立《尼布楚条约》。
(3)18世纪，英国马戛尔尼使团来到中国，但清政府关上了对英交往的大门。
朝贡体制
朝：臣下觐见君主；贡：臣下向君主献纳礼物。朝贡体制源于先秦，形成于汉朝。外国使节来华被视为前来“朝贡”，即承认中国为宗主、自己为藩属，觐见时需行臣属之礼。中国君主会“册封”这些国家统治者各种名号，“回赐”各种礼物。朝贡体制是中国“天朝上国”“华夷之别”思想的体现，它妨碍了中国对世界的认识，使中国落后于世界。
1．阅读教材P67“史料阅读”，思考：编写者选用这段史料的目的是什么？
提示：从文献史料的角度论证汉代中日两国交往的史实。
2．阅读教材P67插图“乾隆帝在热河接见英使马戛尔尼情形”，思考：这次接见有何影响？说明了什么？
提示：影响：清政府不同意就马戛尔尼此次来华提出的建议进行谈判，中英两国正常交往的大门被人为关闭。说明：当时清政府抱有“天朝上国”的观念，自我封闭于世界潮流之外。
——唐朝的对外交往
史料　据到过中国广州经商的阿拉伯商人苏烈曼记载：“外国商船抵埠，官吏取其货物而收藏之，一季之船既全入口，官吏征百分之三十关税后，乃将货交还原主发卖。国王有悦意之货，则以现金及最高购价，付之商人也。各地回教商贾既多聚广府，中国皇帝因任命回教判官一人，依回教风俗，治理回民。”“判官为人正直，听讼公平。”“伊拉克商人来此方者，皆颂声载道也。”
——据《苏烈曼游记》(851年)
思考：结合史料和所学知识，阐述《苏烈曼游记》反映的时代特征，并分析其成因。
提示：特征：海上丝绸之路兴盛；对外贸易活跃；民族间交流频繁；商品经济繁荣。成因：政府重视民族交流，因俗而治；对外政策宽容；中国农业、手工业发达；国内外商人的推动。
——清朝的对外交往
史料　清代从广州出口的瓷器中，除了江西、浙江的名窑产品外，还有广东、福建专门烧制的贸易瓷。广州等地有的瓷窑还聘请来自欧洲的画师，负责在瓷坯上绘制欧风图像。
——据2022·广东卷·T5改编
思考：广东、福建专门烧制贸易瓷，有的瓷窑还聘请欧洲的画师绘制欧风图像，反映了什么？
提示：反映了当时广州对外经济、文化交流频繁，处于中外交流的前沿。
中国古代对外交往的特点
由开放走向闭关 明清以前总体上以开放为主，明清时期，逐步走向闭关自守
由陆路转向海路 ①秦汉时期，对外交往的主要路线是陆上丝绸之路(虽有海上丝绸之路但不占主要地位) ②唐朝对外交通发达，海陆并进 ③宋元时期，主要以海路为主
贸易与文化同步 ①秦汉时期，陶瓷和丝织品传到西方，同时佛教传入中国 ②唐朝时中国和日本、新罗、印度的交往主要是经济、文化交流 ③宋代对外交往主要以海外贸易为主，同时中国科技外传 ④明清从国外引进大量农作物
形式以和平为主 ①和平：汉朝丝绸之路，进行经济、文化交流；唐朝以经济、文化交流为主；宋代海外贸易 ②战争：戚继光抗击倭寇、郑成功赶走荷兰殖民者收复台湾、康熙皇帝组织雅克萨之战抗击沙俄入侵
1．秦汉时期，中央政府通过政治、军事、经济、文化等手段，推进与周边民族的交往、交流、交融。 2．唐朝实行开放开明的民族政策与对外政策，与周边少数民族及邻近各国保持良好经济文化交流，促进了共同发展。 3．元朝结束了唐末五代以来多个地方政权并存的局面，重建了统一多民族封建国家。明清时期，通过册封、联姻、平叛等措施，统一多民族封建国家得到进一步巩固和发展。 4．隋唐至两宋时期，中国对外交往的规模不断扩大，交流更为频繁；元朝时期，中国对外交往的规模继续扩大，但明清时期逐渐由开放走向闭关自守，中国逐渐落后于世界发展潮流。
1．如图是在蒙古国戈壁省发现的《燕然山铭》石刻，与此石刻直接相关的历史事件是(　　)
A．秦朝北击匈奴
B．鲜卑人的迁徙
C．窦宪出击北匈奴
D．西汉设护乌桓校尉
C　[根据所学知识可知，89年，窦宪率军大败北匈奴，在燕然山南麓勒石记功，宣扬汉朝德威，故选C项；“秦朝”不符合史实，应为“东汉”，排除A项；材料与鲜卑人的迁徙无关，排除B项；西汉设护乌桓校尉在东北地区，不在蒙古国境内，排除D项。]
2．中唐诗人元稹这样描绘当时的社会风尚：“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。”同时，胡饼成为当时人们的主食，还有不少蔬菜来自国外，如印度的刀豆、尼泊尔的菠菜等。出现上述现象的主要原因是(　　)
①政治的改革　②交通的畅通　③开放的风气　④遣唐使到来
A．①②　 B．①③　
C．②③　 D．③④
C　[材料所述反映的是唐代民族间、中外间经济文化交流，与政治改革关系不大，故①错误；唐代陆上丝绸之路和海上丝绸之路的畅通便利了民族间、中外间经济文化交流，故②正确；唐代风气开放，对民族间、中外间交往采取宽容乃至鼓励的态度，促进彼此间的经济文化交流，故③正确；唐朝时日本向中国派遣唐使，但材料未直接提及中日间的文化交融和物种交流，故④错误；选择C项符合题意。]
3．金宋在边界附近设置“榷场”，作为双方贸易的场所，下表是金朝视角金宋榷场发展的历史分期。综合下表信息，可以说明(　　)
时间 特点 原因
1120—1125年 酝酿阶段 金企图取代辽的地位；南宋企图联金复燕
1141—1206年 发展阶段 皇统和议后长期和平；金宋均想从中获益
1206—1234年 衰落阶段 南宋开禧北伐后，金蒙宋关系恶化
A．互市贸易推动了民族认同
B．政权并立促进了经济发展
C．榷场演变反映了金宋关系
D．宋在边境贸易中由弱变强
C　[根据材料“发展阶段”“皇统和议后长期和平；金宋均想从中获益”等可知，宋金议和后，双方保持和平局面，于是开设榷场进行边界贸易，互通有无；根据材料“衰落阶段”“南宋开禧北伐后，金蒙宋关系恶化”可知，因为宋金处于对峙局面，双方关系破裂后，榷场贸易也受到冲击，由此说明宋金关系影响榷场发展，榷场演变反映了宋金关系，故选C项；材料呈现的是不同阶段宋金榷场发展的原因，而非民族认同思想的变化，排除A项；结合所学知识可知，政权并立导致民族关系恶化，不利于经济发展，排除B项；材料仅体现了不同阶段宋金关系的变化，这种变化并不能说明宋朝实力变强，排除D项。]
4．《元史·地理志》总结道：“盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。”这表明元朝(　　)
A．行政效率不断提升
B．赋役制度发生重大变革
C．民族平等意识增强
D．边疆管理与内地一体化
D　[根据材料“唐所谓羁縻之州”，元代“皆赋役之，比于内地”并结合所学知识可知，元代时岭北、甘肃等边疆地区推行与内地统一的行省制度、赋役制度等，这说明元朝边疆管理与内地一体化，故选D项；“不断提升”不符合逻辑，行政效率的提升除了制度保证外，还需要官员的执行力，排除A项；“发生重大变革”不符合史实，与材料的岭北等边疆地区“皆赋役之，比于内地”逻辑相悖，排除B项；“民族平等意识”不符合史实，元朝对不同民族实行明显的差别对待政策，排除C项。]
5．明朝洪武元年(1368年)，朱元璋下令“元之宗戚，咸俾保全”，洪武十七年(1384年)又规定“蒙古、色目人有才能者，许擢用”。朱元璋此类举措的主要目的是(　　)
A．彰显新朝仁义，促进民心归附
B．复苏地区经济，保证军粮供应
C．宣扬礼教传统，强化伦理孝道
D．消除民族歧视，选拔有用人才
A　[“元之宗戚，咸俾保全”是指政府对于前朝皇室亲族采取怀柔政策，“蒙古、色目人有才能者，许擢用”是指准许前朝的统治民族中有才能的人为官，这些举措可以促进民族交融，减轻新政府的政策推行阻力，将新朝的仁义昭示天下，使得民心归附，故选A项；材料内容与经济复苏关系不大，并非主要目的，排除B项；宣扬礼教传统，强化伦理孝道的目的
是巩固统治，排除C项；“消除民族歧视”的表述过于绝对，排除D项。]
6．下表是清朝前期部分历史事件的摘录。请据此拟定一个契合表格内容的主题(　　)
1684年 清朝在台湾设府，隶属福建省
1689年 中俄签订《尼布楚条约》，从法律上确定黑龙江、乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国领土
1726年 在明朝的基础上，云贵总督鄂尔泰在西南地区进行更大规模的改土归流
1762年 清朝在新疆设立伊犁将军，总领军政事务
1793年 清政府颁布《钦定藏内善后章程》，以法律形式明确和落实了中央政府对西藏地方管辖权
A．清朝经略边疆举措具有首创性
B．康雍乾时期君主专制得到加强
C．清朝统一多民族国家版图奠定
D．清朝前中期的鼎盛与危机交织
C　[根据题干表格可知，清政府通过多种形式(如设置机构、签署条约、因地制宜等)加强了对边疆地区的管理，这就为统一多民族国家版图奠定了坚实的基础，故选C项；题干表格仅是述及清政府通过多种形式加强边疆的治理，并没有体现出其“首创性”特点，排除A项；题干表格仅是述及清政府加强对边疆地区的管理，与“君主专制得到加强”无关，排除B项；题干表格仅是述及清政府加强边疆治理，属于政治层面，并不能扩大为“鼎盛”，并且题干表格也未涉及清政府的“危机”问题，排除D项。]