13卖油翁 教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 七年级下册 学期 春季
课题 《卖油翁》
教学目标
1. 学习通过动作、语言、神态描写揣摩人物的心理，分析人物性格。 2. 领悟“熟能生巧”的道理，养成谦虚谨慎的性格。
教学内容
教学重点： 1.熟悉故事内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。
2. 领悟“熟能生巧”的道理，养成谦虚谨慎的优良品格。
教学难点： 学习运用动作、语言、神态等方法刻画人物形象，感受文言文表达的简洁之美。
教学过程
导入： 俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话是用来称赞各行各业的能工巧匠的。如今，这句话融合了道德、职业技能，经过一代代中国人的创新和传承已经成为伟大的中华民族的工匠精神，推动中华民族不断的向前发展，今天让我们在上节课预习基础上学习《卖油翁》。 学习目标： 1. 学习通过动作、语言、神态描写揣摩人物的心理，分析人物性格。（重点） 2. 领悟“熟能生巧”的道理，养成谦虚谨慎的性格。（难点） 课文齐读： 《卖油翁》 欧阳修 陈康肃公/善射，当世/无双，公/亦以此/自矜。尝/射于家圃，有/卖油翁/释担而立，睨之/久而不去。见/其发矢/十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔/安敢/轻吾射！”翁曰：“以我酌油/知之。”乃/取一葫芦置于地，以钱/覆其口，徐/以杓/酌油沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。因曰：“我/亦无他,惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。 梳理情节： 开端：陈康肃公善于射箭，并以此自夸，但卖油翁却并不在意。
发展：陈康肃公认为自己箭术精湛，但卖油翁认为只是手熟。
高潮：卖油翁从钱孔滴油，钱孔滴油不沾，技高一筹。 结局：陈康肃笑着把卖油翁打发走了。 自主思考口头表达： 找出文中对人物进行动作、语言、神态描写的词语，并用口头描述人物的心理。 动作描写： 尝射 善射 （陈尧咨） 释担而立 久而不去 但微颔之（卖油翁） 语言描写 “汝亦知射乎？ 吾射不亦精乎？” “ 无他，但手熟尔。” “尔安敢轻吾射？ ” “以我酌油知之。” “我亦无他,惟手熟尔。” 神态描写： 睨之 忿然 笑 归纳人物形象与性格： 卖油翁 身怀绝技却不张;谦虚稳重；不卑不亢（不畏权贵） 陈康肃公： 骄傲自大、虚荣；能错就改。 合作探究 ： 活动： 分角色朗读课文，要求揣摩人物语气，态度，力求展示人物的心理与形象。2. 同桌两两练习，然后，在班上分角色朗读。 读出语气 朗读示例： 康肃（傲然）问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁（不以为然）曰：“无他，但手熟尔。”康肃（忿然）曰：“尔安敢轻吾射？”翁（不温不火）曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因（平淡）曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 读出态度： 反感——愤怒——佩服（谦虚） 读出主题： 1、一个人要想成功必须苦练从而手熟最后达到技高。2、一个人即使有了高超的本领也不能骄傲自满，山外有山，人外有人，应谦虚谨慎。 小结全课 课堂反馈 积累拓展 三人行，必有我师。 择其善者而从之，其不善者而改之。 2、人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。 3、谦虚使人进步，骄傲使人落后。自满人十事九空，虚心人万事可成。 课后练笔： 陈尧咨和卖油翁都可算身怀绝技，他们成功的经验是手熟，你在生活中有类似的经验吗？但是，是不是做任何事，熟是提高效率的唯一途径？对此，你有什么看法，请你将你的观点课后写下来。（100字左右）