11老王 教学设计

《老王》教学设计
教学目标
理解文章内容，学习作者运用以小见大的写作手法。
体会理解老王和作者身上闪耀的人性之美。
教学内容
1.教学重点
(1)读懂文本，读出人物身上闪耀的人性之美。
(2)捕捉文本，学会运用以小见大的写作手法。
2.教学难点
正确解读老王临终前赠送香油和鸡蛋行为的丰富内涵。
教学过程
导入
杨绛说：唯有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。经历过时代和命运的剧烈起伏，杨绛对人性的认识更加深刻。她非常感念那些在苦难岁月中保持高贵人性，在自己一家落难时，释放善意，甚至施以援手的普通人。老王就是这样一位令作者夫妇难忘的普通人。（保持高贵人性、释放善意、普通人。）
文本探究
【学习方式】任务驱动式
1.跳读文本，完成学习任务单一：积累词语的学习
【媒体展示词语】同学们要认真识记，并完成好学习任务单一）
熟悉文本，请大家自主概述老王的基本信息，包括职业、生理缺陷、居住条件、为人。明确重点写老王的为人。
分析评说老王的形象。
【学习方式】以问题主导的方式完成
（1）主问题：我们知道老王是个苦命人。老王的生活很苦，表现在哪些方面？
学生以“老王是一个 苦命 的人，他靠一辆破旧的三轮车维持生活。”这样的句式来说文本信息。(可以从以下五个方面评说）
①靠一辆破旧的三轮车活命。
②“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。
③打了一辈子光棍，孤苦伶仃。
④眼睛不好，瞎了一只眼。
⑤住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。
（2）主问题：老王还是一位善良的人。老王的善良表现在哪里呢？（快速阅读文本，找到三件事。）
①愿意给我们家带送冰块，车费减半。
②主动送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。
③受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。（这就是老王的善）
【总结】从选择的老王的生活片段可以看出，老王穷苦卑微但纯朴善良，他一生凄凉艰难，是一个生活在社会底层的不幸者。但是老王心好，老实厚道。他重感情，讲仁义，常愿意尽义务，或者少收钱，是一个精神上没有受到污染的纯朴的好人。（苦人、老实厚道的人、重感情、懂回报、善良的好人。）
主问题：最让作者感动和难忘的又是哪件事？最能打动你的是哪个细节？
【明确】我们学这篇文章，还要学习本文利用细节刻画人物形象。要关注两个信息：
老王的生计陷入难以维持的窘境。（处于失业状态、生病）
作者一家也在落难之中，双方互施援手。（俗话说患难见真情）
【媒体展示】那是一段特殊的岁月。
杨绛在《我们仨》中这样记述，从“干校”回来后，为避强邻，搬了家，钱钟书又常常由哮喘发作，一段时间写不了字，走不了路。作者的辛苦可想而知。这时，老王常来关心落难的作者一家，他不像周围其他人一样认为作者一家落难了，就瞧不起他们，反而时常主动前来帮忙。比如送钱先生到医院。也就是说，作者一家和老王是在对方困顿时互相施以援手。
这里的困顿，既有物质上的，也有精神层面的。双方不仅是物质上的帮助，关键在于精神上给予关爱。对于一个连自己的生计都难以维持的孤苦伶仃的老王而言，他得到的是一份不同于别人的尊重、关心、同情、照顾。对于一个孤苦无依的人来说，犹如寒夜里的一盏灯，沙漠中的一滴水。老王临终前送香油和鸡蛋，就不仅仅是在表达谢意，也是他在对这个世界最温情的留恋。这份谢意对于我来说，也是精神上的慰藉。
【媒体展示】老王的赠礼是无价的。（资料补充背景信息）
那是一个物资匮乏，食品、衣服、工业日用品需要按照政府发放的各种票证限量供应的时代。香油和鸡蛋更是市场的短缺食品，凭“副食本”限量购买。老王的厚礼一定是用去他积攒多时或用钱物交换来的票证，而且动用了不少积蓄。所以说老王的谢意是无价的，对“我”而言，还有一种精神上的启迪。
【媒体展示】一起带着感情读老王与我的对话，体会人物的内心世界。
最让读者感动的就是赠送鸡蛋和香油一件事。我们要努力走进文本，去触摸到人物的内心世界，才能感知到老王发自内心的那份真诚的谢意，事后我内心的感动和愧怍。
当老王站在我家门前的时候，我很吃惊。因为他好长一段时间没有来了，我知道他生病。当他直僵僵地出现的时候，我就知道他是拖着病体来看我的，而且这次带来了香油和鸡蛋。
我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”（读出惊讶和关切之情。）
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。（病得很重）
我记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。他只说：“我不吃。”（我肯定推搡过，他舍不得吃，要知道他病得厉害，完全可以换钱去买药治病。可是他却买了鸡蛋和香油来谢我，这些都是我在事后想起时，最为感动的地方，愧疚的地方。）当我要付钱的时候，他做了什么？
他赶忙止住我说：“我不是要钱。”（说明老王这次来并不是为了利用手中的物换钱的，他只是来谢我，而我一如既往地用钱接受老王的赠送，这都是事后想起时，我最为愧疚的地方，总觉得亵渎了老王的谢意。）
“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。（我的执意，老王就不再坚持，这里的“也许”，明显地是一种无奈，但他又是那样的信我。他没有做作，很真诚。这就是老王的淳朴憨厚之处。）
细读这些细节，我们发现，这些话有一个明显的特点：简短。却凝聚着老王的真诚与善良。作者就是在这些不经意的叙述中让人物形象一步一步地立起来，到此老王的形象显得越来越清晰，影响着读者。
主问题：（整篇文章中）作者对老王的态度如何呢？
关键词：不幸者和幸运者
作者对老王这样的不幸者不是冷漠、蔑视，而是本着平等观念和人道主义精神去关心、爱护他。
所以在平时除了关心他的生计，总是照顾他的生意，还送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。在平时的交往中，老王再客气，也付给他应得的报酬。老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。
三、主题探究（到此，我们能触摸到文章的主题）
主问题：作者将两个不幸的人合在一起写，既写老王的善良，也在写作者的善良。为什么几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。（为什么还感到“愧怍”？）
【明确】幸运者和不幸者的定位
作者一家当时处境虽也不好，但与遭遇更加不幸的老王相比，觉得自己还是“幸运的”。
作者认为幸运者有责任关爱不幸者，帮助他们改善处境，让他们过上好日子。她觉得对老王的关爱还很不够，所以感到愧怍。（没有从精神上给予关爱）
作者通过写车夫老王的身世、她与老王交往的生活片段及老王死后她的愧怍心理，高度赞扬了老王苦境中的善良品质，表达了“我”一家对老王那样的不幸者给予的关心、同情和尊重，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。
四、一课一得
【媒体展示】以小见大（挖掘本文的写作手法）凡人小事塑造人物形象。
以小人物见大主题。把人物置于时代中去写。
“小人物”是指在社会上不出名、没有影响的人。以小人物见大，即以生活中平凡的小人物为叙写对象，通过塑造小人物的形象，揭示其闪光的品质，彰显其伟大的人格，折射出底层人民的光芒，喻人以大道理，动人以大感情，从而起到激励、感化读者的大作用。
文化大革命，三轮车取缔这两个大变化。
文中的老王是一位生活困窘的穷人，靠一辆破三轮车维持生计。可到北京解放后，蹬三轮的都组织起来，老王“晚了一步”“进不去了”，这些都是平常的叙说，但“历史”的因素已经介入：“失群落伍的惶恐”让人若有所思，想到极“左”思潮带来的荒唐事。后来“文化大革命”开始了，载客三轮都取缔了，老王也没了生路，如何能活下去？文章通过这些有意无意的描写，反映了当时的社会状况，同时也含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。
2.以小事见大道理。可以通过叙写生活中极其平常的事情阐述一个大的道理。
3.以小细节见大品质。通过精雕细琢小细节，尽可能多得描绘人物的细微之处，突出人物的某些品质，或者突出文章所蕴含的深刻道理。
五、学以致用
1.寻找身边的“老王”。
我们的身边也许会生活着这样一群不幸的人，他们贫穷困苦，他们遭受这各种磨难，他们是值得同情的人，是值得伸出援手的人。请调动自己的生活体验并运用以小见大的写法，描述一下身边类似“老王”那样生活艰辛而心地善良的人。(200字左右)
2.融入细节描写，多侧面地表现“老王”的艺术形象，着力表现人物的品质。（不同的故事，多侧面表现形象）
推荐的学习资源
名家名篇荐读：鲁迅的《一件小事》《阿长与<山海经>》，体悟细节描写的作用和以小见大的手法。教师下水作文：《老梁》《邻居》。
板书设计（区别两人不同的苦与善）
老王的善，作者的善，心地善，行为的善，品性的善，用善良对待善良，以善良体察善良，这就是人间的大爱。
课堂总结
爱是一种情感，更是一种美德。假如每一个人以纯真的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间真的会多一份阳光，少一些冷漠；多一份文明，少一些残酷。同学们，学着去关爱我们身边的人吧!
二、作业练习
1.寻找身边的“老王”，并运用以小见大的写法，描述一下身边类似“老王”那样生活艰辛而心地善良的人。(200字左右)
2.融入细节描写，多侧面地表现“老王”的艺术形象，着力表现人物的品质。
学习任务单
学习目标
读懂文本，读出人物身上闪耀的人性之美。
捕捉文本，学会运用以小见大的写作手法。
课前学习任务
（1）根据分发的学习任务单，跳读文本，圈点并积累词语。
（2）熟悉文本，自主概述老王的基本信息，包括职业、生理缺陷、居住条件、为人。
（3）搜索关于杨绛及其文中几个提示背景的词语：“干校”“文化大革命”。
（4）尝试用自己的话概括人物的形象特点，并在文本中检索到依据。
课上学习任务
学习任务一：
【丰富词语库】抽读，并纠正重点词的音、形、义
①读准写对
②理解词意
惶恐：惊慌害怕。 荒僻：荒凉偏僻。
塌败：塌陷破败。 取缔：明令取消或禁止。
镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。 伛：弯（腰）曲（背）。
翳：眼角膜病变后留下的疤痕。 滞笨：呆滞笨拙。
愧怍：惭愧。
学习任务二
第一步：找出文中组材的方法。（课文以“我”与老王的交往为线索，写了老王的几个生活片段）。
第二步：列表整理老王的职业、生理缺陷、居住条件、为人。
第三步：确立学习重点。关注老王的为人之善。
课文开头四段先写老王的职业生活缺陷、居住条件极差等情况。下面三段则回忆老王的工作与为人，两个片段写他为人好，一个片断写“文革”时期，他的生计越来越艰难。后面几个段落，是最后一个片段，写老王离世前一天的事情，最能见出老王心地善良。
第四步：围绕重点，解读“老王”及《老王》的内涵。
（1）读懂文本，读出人物身上闪耀的人性之美。
（2）捕捉文本，学会运用以小见大的写作手法。
（3）解读老王临终前赠送香油和鸡蛋的行为的丰富内涵。
4.推荐的学习资源
（1）以小见大的写作手法
（2）名家名篇荐读：鲁迅的《一件小事》《阿长与<山海经>》
（3）教师下水范文：《老梁》《邻居》
老梁（散文）
文/张晓娥
说起老梁，只要是来过四中的人都知道。老梁是学校门房的守门人。从我进这所学校起，老梁就守在这里。听熟悉他的人讲，老梁一生未娶，无儿无女，只有一个还住在农村的外甥。
学校未有灶房前，老梁的门房格外热闹。大抵有早课的老师，或多或少受过老梁的恩惠，吃他做的饭成了一天里必不可少的事。有一段时间，我也光顾过他的门房。
老梁的锅着实不小。因为人多，老梁把他的小锅收拾好，暂时放置到床头柜里，他便用了热水桶当锅。每天早上，老梁总是早早起床，先将水烧好，然后拿一把笤帚在晨雾里穿梭，背后总是跟着他养的三五只小狗。当然他的一对小猫咪也不甘落后，不时去蹭老梁的裤脚。老梁脾性好，轻轻动动他的脚，喊声贝贝或宝宝，那猫或狗似乎能读懂老梁的意思，很乖顺地静卧在一边，若遇早到的老师就会起身撒撒欢。
捱到六点半，那一大桶水就会烧开。老梁的晨扫也正好结束。于是老梁便去切些菜，削山药皮。我因总是早课，见过他拿了盛菜的盆到保卫处打水。他是善解人意的人，出出进进的老师就会说“老梁，算我一份！”大家说这些时，他就会记住，然后他就又多盛些水，从不拒绝，似乎做这一切都是应该的。
有一天，我因着忙碌，下课后直接忽略掉了吃饭。电话响了，是老梁：“还在忙吗？忘了吃早饭了吧？”他竟然记得，那么多吃早饭的人。我连忙起身，“好的！”想说谢谢的时候，他已经挂了电话。
来到门房，他已等候在那里。踏入里间，你就会看到用玻璃碗盖盖着的一只大碗，那是他为你准备好了的饭。吃饭的人多，他熟悉每一个迟来吃饭人的时间，总是为你备了饭，不冷不热，刚刚好。你不得不带着感动吃下这份饭。
一次，他翻箱倒柜折腾半天，我以为他要收拾收拾住处，准备匆忙吃些离去。没想到他竟然拿了月饼出来，“外甥给的，尝尝。”他把月饼捧到我面前。我是很少吃这些东西的，本想说不用，但当时因着一份感动，破天荒去接，没有犹豫。他见我这样，很是激动，“还以为你会嫌弃。”“哪里哪里。”我还能说些什么，难道我要违逆了他的善良吗？
饭后，按照习惯我帮他收拾碗具，他也确实因等候耽误了好多事。来这里吃饭的人之间有一种默契，男的会在吃完饭后去打一壶水，女的自动去洗刷，清理。在老梁的门房里，你能够感受到难得的一份自在与温暖，大家都被他的善良感动着。
于是，大凡谁家有个宴会啦，稀罕物啦，大家都会自然而然地想到老梁。老梁那里稀罕物比较多，体育胡老师家的爱人甚至专为老梁腌制一罐咸菜，热情好客的米老师会拿出家里醋溜罐头，送给老梁泡了糖喝。什么茶叶啦，月饼啦，只要觉得老梁用得着的，大家都乐意送给老梁。每次老梁都是微笑着，因为他在他们面前不需要推拒，因着他的实诚，他做着自己应该做的事。
可有一段日子，老梁离开了人们的视线，一打听才知道，老梁生病了。
忽地记起，有回在县医院的B超室门口见过老梁。其时是保卫处李老师带他去的，见面询问之下得知老梁的血压似乎有些问题。我当时因身体不好也准备做个B超瞧瞧。轮到老梁，我们都不约而同地跟进去，我，李老师，还有陪我同去的雷老师。医生说得输些血才好，我们的心开始为老梁着急，但又不敢在他面前随意谈论。
后来，老梁回到了外甥家，听说是专门接了去，因为有一天，门房里出现了一个正在墩地的中年人，问了保卫得知是老梁的外甥。出来进去的老师就会免不了说一句：“老梁怎么了？”语气里都是关切。
再后来，听保卫处的人说，老梁着实病得不轻，听说是血小板过低的缘故。我不是医生，但我还是稍知血小板低这种病症的厉害，我的公公就是在血小板的高高低低中去世的。于是开始为老梁担心，听说他只是输些液而已，所有门房与保卫人员都去看望过。心就一直揪着过了一个暑假。
转眼又是开学季，当我走近校门口习惯性地拍打电动门的时候，意外看见了老梁熟悉的身影。启动电动门的一刹那，我瞧见了他久违的微笑。那一刻，我笑了，老梁熬过去了，期许他以后的日子过得顺利就好，因为好人都会一生平安的！
发表于2019年4月18日“山水神韵纯文学”平台
张彬语：很温暖的一篇文字。文贵情真，作者通过对门房老梁的描述，传递出一个小人物善良、有爱、无私的温暖情怀。这是功利的当下急需提倡和重塑的品质。老梁是个守门人，却默默充当着为老师们做饭的义务，没有懈怠，没有抱怨，反而是满满的热心与真诚。老师们从这份真诚里受到触动，尔后，回报以关爱、惦记与给予。人性的美好，在这样的相处中，暖了人心，暖了世事，暖了你我。
邻居
文/张晓娥
每天清晨或者傍晚两个时间点，小区花坛旁总会定时响起那不同旋律的山西梆子。有时是一个经典桥段《金水桥》，有时是一整场《打金枝》，有时突然来段《算粮登殿》大结局激动人心的吹奏，以致于我都能哼唱几句。没事的时候，免费听一场戏也可以放松放松自己一直紧绷的弦，算是另一种休息，挺好。
最投入情感的当然是他，我的邻居阿莱了。曲到高潮处他就会随着唱，旁若无人地唱，忘情地唱。他的嗓音颇有特点，有一次，闲着无聊，当播唱机里又想起那熟悉的旋律时，我忍不住探出头去看他。他坐在花坛上，左手抱着唱机，右手不时上下合着旋律打着节拍，神情是那样地入迷。有时他会在花坛边静坐，没有任何动静，就在我怀疑他是不是要沉睡时，他冷不丁得冒了一句:江夏县坐在公堂上。我还真被他给吓了一跳，他的唱腔听上去颇有板有眼。这个邻居，有意思。
他的节奏感非常强，三天两头换剧目，因此他与他的唱机就成了一部戏剧。可能是被人盯得时间长了吧，他发现了阳台上的我，“您好，古德拜！”他冲我竟然说起了英语，也许是觉得他自己打扰了我，他站起来丢下一句话，又转场子去了。
这是我印象中的他，一个爱听戏的邻居，有情趣。
他有个习惯，爱捡拾人家不要的废弃物，像木柴棒啦，废旧的门窗板啦，烂瓶子啦，破纸箱啦，凡是人们遗弃不要的东西，到了他那里都是宝贝。那些捡拾来的废木材是可以烧火用，正好他在旧院里又做着老豆腐生意。
听说他点卤技术是一流的，因为他经营的老豆腐摊生意非常火。每次路过他摆的小摊，总是能看到他的小摊前围拢了不少前来品尝手艺的顾客。有大人领着刚刚放学回来的小孩，有被爷爷或奶奶领着来吃豆腐未入学的孩子，有时还有大人会坐下来，因为大家都被他点的老豆腐给迷住了。
他呢，每逢这时就夹在人堆中间，说两句大家根本听不懂的英语，哼唱那断断续续连不成句的唱词。有时候还即兴表演几个不同的角色，反正不用担心，可能四郎会与岳飞相遇，国母劝宫可能碰上小秦英。大家不会关注他唱了什么，一门心思去品他的手艺。只是听得多了，终有识戏的人会偶尔打趣地说，怎么武松不打虎，跑到剧院戏貂蝉了。（其实是王允与貂蝉夜晚园中定计一场戏）他似乎被人发现了不足，呵呵一笑，“这个世界是可以穿越的吗？”听到这些的时候，我有些吃惊，他完全不像是喜欢穿越剧的人嘛！他好像感应到了我的疑惑，晃晃手中的唱机，“这里说的，它告诉我的。”见我不信，他又加了一句。我这才看清他手中早已换了一台新式唱机，准确的说是能语音的小雅。怪不得呢，他也追潮啊！
“女儿买的，刚刚邮递回来。”他说的是上研究生的女儿，说到此时，他满脸洋溢着幸福。“你真有福气，能干！”我冲他竖起大拇指，做了个比划的手势。随后，他又沉浸在戏曲世界中去了。“我站在城楼观风景，只听得楼下人声喧……”看来，他又想起空城计了，你能在他的脸上捕捉到一种难以觉察的自豪。真是一个幸福的邻居！
自此习惯了他的播唱，跟唱，自娱自乐地演唱，从来没有觉得有任何的不妥。
时间一晃眼到了2020年，在这个特殊的日子里，我临时接受网络直播任务。准备工作一大摊，有时快要录完的课到结尾时，突然冒出一句，“为只为我老你少无人照顾……”一句莫名其妙的唱词将整整四十分钟的付出毁于一旦。恁是我一向好脾气，一向认定他可以自由哼唱也按捺不住的窝火。等等吧，也许一会儿他唱累了就自己回去了，邻里之间真不想弄个红脸，对谁都尴尬，不好。我只好按下暂停键等窗外声音能够自动消失。耐着性子再等等吧，唱累了就好了。
后来，我干脆关掉电脑，看来他今天铁定不会停止这惹人讨厌的哼唱了。我告诉自己再生气也不可以对邻居发火，尤其对他。于是窗里多了一个踱来踱去焦躁不安的身影，窗外花坛旁依旧坐着一个自得其乐的演唱者。他不知道我濒临爆发，我却知道他正在深情地“唱着”自己喜欢的歌，沉浸在戏曲的世界里，像一条鱼快乐地畅游着。
爱人感应到了我的愤怒。他朝窗外看了看，又瞅瞅我一副臭脸，瞬间明白，“很好办的一件事啊，你跟他打个招呼就解决了，用得着这样，至于吗？”“真的？”我不相信地瞅瞅窗外的身影。
“阿莱，阿莱！”唱机里的声音有了短暂的停顿，他指指自己，“叫我吗？”“跟你说件事，她要直播课……”爱人指指旁边的我，我适时的赶紧点点头，小心翼翼地控制着自己濒临零界点的怒火。只是没想到，爱人的话还没有说完，阿莱突然大声地说，“没问题，直播，直播……”他突然有些不好意思起来，“我真不知道，直播要紧，孩子们学习啊，重要啊！”说这话时他像一个做错事的孩子，然后抱着他的唱机很快离开了我家的窗台前。
望着他离去的背影，我竟有些受到了感动，为他毫不犹豫地理解，为他在一瞬间的支持。默默地回身坐下。重启电脑的那一刻，心抑制不住地澎湃着一份从未有过的热情，似火般热烈，如浪潮般涌动。音乐响起的时候，我对着屏幕大声地表达着我对阿莱的感动:同学们，大家好！今天老师将要给大家播讲一段普通而又感人的故事，题目就叫《邻居》……